![課文《氣象學家竺可楨》教學設計範文]( "課文《氣象學家竺可楨》教學設計範文")
- 一、教學目標：1、感受竺可楨把全部心血都用在科學研究上的精神。2、學會本課6個生字，能理解支撐等9個詞語的意思;初步學會用只有才等寫句子。3、能根據提供的情節複述課文第一、二段。第一課時一、揭示課題簡介竺可楨生平二、初讀課文1、學生通讀課文，遇到帶拼音的生字，多拼...
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![《氣象學家竺可楨》教學設計範文]( "《氣象學家竺可楨》教學設計範文")
- 一、教學目標：1、感受竺可楨把全部心血都用在科學研究上的精神。2、學會本課6個生字，能理解“支撐”等9個詞語的意思；初步學會用“只有……才……”等寫句子。3、能根據提供的情節複述課文第一、二段。第一課時一、揭示課題簡介竺可楨生平二、初讀課文1、學生通讀課文，遇到帶...
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![《氣象學家竺可楨》的教案分析]( "《氣象學家竺可楨》的教案分析")
- 教學目標：1、感受竺可楨把全部心血都用在科學研究上的精神。2、學會本課6個生字，能理解支撐等9個詞語的意思；初步學會用只有才等寫句子。3、能根據提供的情節複述課文第一、二段。第一課時一、揭示課題簡介竺可楨生平二、初讀課文1、學生通讀課文，遇到帶拼音的生字，多拼讀幾遍...
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![竺可楨人教版小學課文]( "竺可楨人教版小學課文")
- 竺可楨所寫的《大自然的語言》課文你還記得嗎？以下是小編整理的竺可楨人教版小學課文，歡迎參考閲讀！竺可楨小學課文大自然的語言竺可楨立春過後，大地漸漸從沉睡中甦醒過來。冰雪融化，草木萌發，各種花次第開放。再過兩個月，燕子翩然歸來。不久，布穀鳥也來了。於是轉入炎熱的夏季，這...
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![《竺可楨的故事》閲讀訓練及答案]( "《竺可楨的故事》閲讀訓練及答案")
- 無論是在學校還是在社會中，我們經常跟閲讀答案打交道，閲讀答案是教師進行閲卷打分時的參考，有着不可或缺的作用。還在為找閲讀答案而苦惱嗎？下面是小編為大家整理的《竺可楨的故事》閲讀訓練及答案，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。竺（zhú）可楨(zhēn)是我國著名的氣象學家。他15歲...
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- 一、教法建議【拋磚引玉】1、要求學生閲讀課文和註釋，抄寫生字詞，利用工具書，注音並解釋。2、本文是篇自讀課，教師做好導讀，引導學生閲讀分析。可思考以下題目：①文章選取了竺可楨從事科學研究工作的幾個片斷?用自己的話概述每個片斷的主要內容。②找一找文中有幾處細節描寫，説...
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![大自然的語言竺可楨閲讀及答案參考]( "大自然的語言竺可楨閲讀及答案參考")
- 大自然的語言竺可楨（8分）幾千年來，勞動人民注意了草木榮枯、候鳥去來等自然現象同氣候的關係。據以安排農事。杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種穀子。布穀鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什麼：“阿公阿婆，割麥插禾。”這樣看來，花香鳥語，草長鶯...
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![《大自然的語言》竺可楨]( "《大自然的語言》竺可楨")
- 《大自然的語言》竺可楨1大自然的語言竺可楨（8分）幾千年來，勞動人民注意了草木榮枯、候鳥去來等自然現象同氣候的關係。據以安排農事。杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種穀子。布穀鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什麼：“阿公阿婆，割麥插禾。”...
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![《卓越的科學家竺可楨》的教案]( "《卓越的科學家竺可楨》的教案")
- 一、教法建議1、要求學生閲讀課文和註釋，抄寫生字詞，利用工具書，注音並解釋。2、本文是篇自讀課，教師做好導讀，引導學生閲讀分析。可思考以下題目：①文章選取了竺可楨從事科學研究工作的幾個片斷?用自己的話概述每個片斷的主要內容。②找一找文中有幾處細節描寫，説説細節描寫的...
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![《氣象學家竺可楨》第2課時教學設計]( "《氣象學家竺可楨》第2課時教學設計")
- ◆設計理念以竺可楨的“日記”貫穿整個教學，以小見大，以點帶面，從“日記”反映竺可楨的工作生活，反映竺可楨的人格精神。◆課時目標1、有感情地朗讀與“日記”有關的重點句段。2、深讀課文，培養學生探究、交流的能力。3、感受竺可楨堅持不懈的精神、治學嚴謹的工作態度。◆教...
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![卓越的科學家竺可楨評課稿範文]( "卓越的科學家竺可楨評課稿範文")
- 昨天聽了徐校長的一節課《卓越的科學家竺可楨》，受益匪淺，深受啟發。整節課的教學流程看似樸實，但卻藴含着精妙的設計。下面我就沿着教學流程揣摩一下徐校長的設計意圖。1、複習部分。徐校長設計了積累詞語、複習分段。通過複習詞語，減少遺忘，積累學生的詞語，豐富詞庫。複習分...
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![《氣象學家竺可楨》的第二課時教學設計]( "《氣象學家竺可楨》的第二課時教學設計")
- 設計理念以竺可楨的“日記”貫穿整個教學，以小見大，以點帶面，從“日記”反映竺可楨的工作生活，反映竺可楨的人格精神。課時目標1、有感情地朗讀與“日記”有關的重點句段。2、深讀課文，培養學生探究、交流的能力。3、感受竺可楨堅持不懈的精神、治學嚴謹的工作態度。教學過程...
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- 竺可楨出生於浙江紹興東關鎮的一個糧商之家，父親竺嘉祥因受到萬般皆下品，唯有讀書高傳統思想的影響，很希望自己的兒子也能以讀書奔出個好前程。小編收集了竺可楨的名人故事。歡迎閲讀。向學為國，終成問天第一人竺可楨出生於浙江紹興東關鎮的一個糧商之家，父親竺嘉祥因受到萬般...
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![《氣象學家竺可楨》教學設計2篇]( "《氣象學家竺可楨》教學設計2篇")
- 在教學工作者開展教學活動前，常常需要準備教學設計，藉助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢？下面是小編精心整理的《氣象學家竺可楨》教學設計，僅供參考，歡迎大家閲讀。《氣象學家竺可楨》教學設計1一、教學目標：1、感受竺可楨...
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- 竺可楨出生在浙江紹興東關鎮。小名叫阿熊。鎮上的私塾先生為他起了個大名叫可楨，意思是應該做一個堅實的柱子、國家的棟樑。小可楨1歲半，父親就教他認字。有一天，父親外出，走前對竺可楨説：可楨，今天不教你認字了，放你一天假。正在母親懷裏吃奶的'小可楨，硬要父親教他認幾個字再...
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![《氣象學家竺可楨》第二課時教案範文]( "《氣象學家竺可楨》第二課時教案範文")
- 一、課時目標：1、有感情地朗讀課文，抓住幾個重點語句深入理解課文。2、感受竺可楨堅持不懈，治學嚴謹，把全部心血都用在科學研究上的精神。二、教學重點：抓住幾個重點句子，在朗讀、體味、揣摩中走進人物的內心世界，感受竺可楨的人格魅力。三、教學過程：（一）複習導入：竺可楨是個怎樣的...
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![《氣象學家竺可楨》第二課時教學設計模板]( "《氣象學家竺可楨》第二課時教學設計模板")
- 設計理念以竺可楨的“日記”貫穿整個教學，以小見大，以點帶面，從“日記”反映竺可楨的工作生活，反映竺可楨的人格精神。課時目標1、有感情地朗讀與“日記”有關的重點句段。2、深讀課文，培養學生探究、交流的能力。3、感受竺可楨堅持不懈的精神、治學嚴謹的工作態度。教學過程...
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![竺可楨的自然日記範例]( "竺可楨的自然日記範例")
- “3月12日，氣温最高5℃，最低零下7℃，東風一至二級，晴轉多雲。北海冰融”。他進公園，不是像一般人那樣為了遊覽，而是為了對公園裏山水、花草等進行觀察。他想知道：哪天北海的冰開始融化，哪天桃花開放，哪天白色的柳絮飛舞，哪天布穀鳥初次鳴叫……幾十年對大自然的觀察，練就了竺可楨一...
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![竺可楨人生兩問議論文 人生兩問議論文範文素材]( "竺可楨人生兩問議論文 人生兩問議論文範文素材")
- 在日常學習和工作中，大家或多或少都會接觸過論文吧，論文是指進行各個學術領域的研究和描述學術研究成果的文章。那要怎麼寫好論文呢？以下是小編為大家整理的竺可楨人生兩問議論文人生兩問議論文範文素材，歡迎大家分享。竺可楨人生兩問議論文人生兩問議論文範文素材1各位同學：...
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![《氣象學家竺可楨》的教學設計]( "《氣象學家竺可楨》的教學設計")
- 一、教學目標：1、感受竺可楨把全部心血都用在科學研究上的精神。2、學會本課6個生字，能理解“支撐”等9個詞語的意思;初步學會用“只有……才……”等寫句子。3、能根據提供的情節複述課文第一、二段。第一課時一、揭示課題簡介竺可楨生平二、初讀課文1、學生通讀課文，遇到...
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![竺可楨的遠見閲讀答案]( "竺可楨的遠見閲讀答案")
- 書籍鼓舞了我的智慧和心靈，它幫助我從腐臭的泥潭中脱身出來，如果沒有它們，我就會溺死在那裏面，會被愚笨和鄙陋的東西嗆住.下面是小編為你帶來的竺可楨的遠見閲讀答案，希望對你有所幫助.竺（zhú）可楨（zhēn）是我國著名的氣象學家.他15歲那年考上了上海的澄衷學堂，他的學習成績是誰也...
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![《氣象學家竺可楨》教學設計模板]( "《氣象學家竺可楨》教學設計模板")
- 一、教學目標：1、感受竺可楨把全部心血都用在科學研究上的精神。2、學會本課6個生字，能理解“支撐”等9個詞語的意思；初步學會用“只有……才……”等寫句子。3、能根據提供的情節複述課文第一、二段。第一課時一、揭示課題簡介竺可楨生平二、初讀課文1、學生通讀課文，遇到帶...
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![浙教版四年級氣象學家竺可楨優秀教學反思]( "浙教版四年級氣象學家竺可楨優秀教學反思")
- 新課標頒佈以後，我們的語文教學高揚“人文”大旗，卻漸漸地淡忘了“語言”。其實，無論語文教學的任務如何變化，其基本的任務仍是學習語言。讓學生將語言學得有滋有味，有情有趣，是語文教師必須認真思考的問題。在本課的教學中，我試圖體現一種流暢樸實的教學風格，既顧及學生的知識基...
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![《氣象學家竺可楨》教案設計模板]( "《氣象學家竺可楨》教案設計模板")
- 一、教學目標：1、感受竺可楨把全部心血都用在科學研究上的精神。2、學會本課6個生字，能理解“支撐”等9個詞語的意思；初步學會用“只有……才……”等寫句子。3、能根據提供的情節複述課文第一、二段。第一課時一、揭示課題簡介竺可楨生平二、初讀課文1、學生通讀課文，遇到帶...
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![大自然的語言竺可楨閲讀答案]( "大自然的語言竺可楨閲讀答案")
- 人心如良苗，得養乃茲長；苗以泉水灌，心以理義養。一日不讀書，胸臆無佳想。一月不讀書，耳目失清爽。下面是小編為你帶來的大自然的語言竺可楨閲讀答案，希望對你有所幫助。幾千年來，勞動人民注意了草木榮枯、候鳥去來等自然現象同氣候的關係。據以安排農事。杏花開了，就好像大自然在...
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文書都
