![北人食菱讀書筆記]( "北人食菱讀書筆記")
- 當認真看完一本名著後，相信大家都積累了屬於自己的讀書感悟，不妨坐下來好好寫寫讀書筆記吧。可是讀書筆記怎麼寫才合適呢？下面是小編為大家收集的北人食菱讀書筆記，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。詞語理解1.並：連同。2.去：去除，去掉。3.欲：想要。4.坐：因為，由於。5.或：有的...
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![北人食菱文言文]( "北人食菱文言文")
- 北人生而不識菱者，仕於南方。席上食菱，並殼入口。或曰：“食菱須去殼。”其人自護其短，曰：“我非不知，並殼者，欲以清熱也。”問者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山後山，何地不有！”夫菱角生於水中而曰土產，此坐強不知以為知也。【註釋】1.並：連同。2.去：去除，去掉。3.欲：想要。4.坐：因為，由...
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![北人食菱文言文閲讀及答案]( "北人食菱文言文閲讀及答案")
- 閲讀文言文《北人食菱》，回答後面問題。北人生而不識菱者，仕於南方，席上食菱，並殼入口。或曰：“食菱須去殼。”其人自護所短，曰：“我非不知，並殼者，欲以去熱也。”問者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山後山，何地不有？”夫菱生於水而曰土產，此坐（因為）強不知以為知也。1．解釋文中劃線詞：仕_...
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![文言文《北人食菱》]( "文言文《北人食菱》")
- 《北人食菱》是小學生必讀的文言文，下面是小編為大家整理的文言文《北人食菱》，歡迎參考~文言文《北人食菱》北人生而不識菱者，仕於南方。席上食菱，並殼入口。或曰：“食菱須去殼。”其人自護其短，曰：“我非不知，並殼者，欲以清熱也。”問者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山後山，何地...
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![北人食菱文言文翻譯]( "北人食菱文言文翻譯")
- 雪濤小説：《雪濤小説》為江盈科著。江盈科為明代文學家，小品文造詣極深。以下是“北人食菱文言文翻譯”，希望給大家帶來幫助！北人食菱明代：江盈科北人生而不識菱者，仕於南方，席上啖菱，並殼入口。或曰：“食菱須去殼。”其人自護所短，曰：“我非不知，並殼者，欲以去熱也。”問者曰：“北土亦...
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- 北人生而不識菱者，仕於南方。席上食菱，並殼入口。或曰：“食菱須去殼。”其人自護其短，曰：“我非不知，並殼者，欲以清熱也。”問者曰：“北土亦有此物否?”答曰：“前山後山，何地不有!”夫菱角生於水中而曰土產，此坐強不知以為知也。【譯文】北方有個自從出生就不認識菱角的人，在南方做官...
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![北人食菱文言文及譯文]( "北人食菱文言文及譯文")
- 導語：《北人食菱》是小學生必讀的文言文，下面是小編為大家整理的北人食菱文言文及譯文，歡迎參考！文言文《北人食菱》北人生而不識菱者，仕於南方。席上食菱，並殼入口。或曰：“食菱須去殼。”其人自護其短，曰：“我非不知，並殼者，欲以清熱也。”問者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山後山...
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![關於北人食菱的文言文翻譯]( "關於北人食菱的文言文翻譯")
- 雪濤小説：《雪濤小説》為江盈科著。江盈科為明代文學家，小品文造詣極深。以下是“北人食菱文言文翻譯”，希望給大家帶來幫助！關於北人食菱的文言文翻譯北人食菱明代：江盈科北人生而不識菱者，仕於南方，席上啖菱，並殼入口。或曰：“食菱須去殼。”其人自護所短，曰：“我非不知，並殼者，欲以...
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- 《北人食菱》這則小故事不僅在情節構思上遵循了生活的真實，更在於北人強不知以為知的做法與表現在現實生活中極具普遍性與代表性。下面是小編整理的《北人食菱》原文翻譯及道理分析，希望對你有幫助！原文：北人生而不識菱者，仕於南方。席上食菱，並殼入口。或曰：“食菱須去殼。”其...
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- 北人生而不識菱者，仕於南方，席上啖菱，並殼入口。或曰：“食菱須去殼。”其人自護所短，曰：“我非不知，並殼者，欲以去熱也。”問者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山後山，何地不有？”夫菱生於水而非土產，此坐強不知以為知也。譯文及註釋「翻譯」有個出生在北方不認識菱角的人，在南方做官，(...
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![文言文《北人食菱》全文及翻譯]( "文言文《北人食菱》全文及翻譯")
- 《北人食菱》告訴我們應實事求是，才能弄懂問題。下面小編為大家帶來了文言文《北人食菱》全文及翻譯，歡迎大家閲讀，希望能夠幫助到大家。北人生而不識菱者，仕於南方，席上啖菱，並殼入口。或曰：“食菱須去殼。”其人自護所短，曰：“我非不知，並殼者，欲以去熱也。”問者曰：“北土亦有此物...
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- 從前有一個出生在北方的'人，不知道菱角是什麼。他長大後，在南方當了官。小卒：“大人，趙大人擺酒席，請您也去，這是送來的請柬。”北人：“（拿過請柬，看完之後）“好，我馬上去，來人，備馬。（酒席上）北人：“這些菜真好吃”（小聲嘀咕）小卒：“上菜嘍，最後的壓軸菜——菱角！保證各位大人喜歡。”北人：“...
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![北人食菱文言文原文及譯文]( "北人食菱文言文原文及譯文")
- 北人食菱明代：江盈科北人生而不識菱者，仕於南方，席上啖菱，並殼入口。或曰：“食菱須去殼。”其人自護所短，曰：“我非不知，並殼者，欲以去熱也。”問者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山後山，何地不有？”夫菱生於水而非土產，此坐強不知以為知也。譯文有個出生在北方不認識菱角的人，在南方做...
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![北人食菱改寫作文600字]( "北人食菱改寫作文600字")
- 在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編精心整理的北人食菱改寫作文600字，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。北人食菱改寫作文600字篇1俗話説，十年寒窗苦。北方的一...
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![北人食菱文言文原文和譯文]( "北人食菱文言文原文和譯文")
- 北人食菱明代：江盈科北人生而不識菱者，仕於南方，席上啖菱，並殼入口。或曰：“食菱須去殼。”其人自護所短，曰：“我非不知，並殼者，欲以去熱也。”問者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山後山，何地不有？”夫菱生於水而非土產，此坐強不知以為知也。譯文有個出生在北方不認識菱角的人，在南方做...
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- 北人食菱是指本來不知道但是故意表現自己知道的意思。下面，小編為大家分享北人食菱全文及譯文，希望對大家有所幫助！原文北人生而不識菱者，仕於南方，席上啖菱，並殼入口。或曰：“食菱須去殼。”其人自護所短，曰：“我非不知，並殼者，欲以去熱也。”問者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山後...
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![北人食菱文言文及翻譯]( "北人食菱文言文及翻譯")
- 雪濤小説：《雪濤小説》為江盈科著。江盈科為明代文學家，小品文造詣極深。以下是“北人食菱文言文翻譯”，希望給大家帶來幫助！北人食菱明代：江盈科北人生而不識菱者，仕於南方，席上啖菱，並殼入口。或曰：“食菱須去殼。”其人自護所短，曰：“我非不知，並殼者，欲以去熱也。”問者曰：“北土亦...
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![試做香菱知音人《香菱學詩》評課稿]( "試做香菱知音人《香菱學詩》評課稿")
- “滿紙荒唐言，一把辛酸淚！都雲作者痴，誰解其中味！”一部《紅樓夢》為我們描繪了那些個裝潢雅緻的亭台樓榭、那些個纏綿悱惻的怨恨離愁、還有那些個深閨苦望的美女佳人，黛玉的苦情、寶釵的悲情自不多説，紅樓人物，個個特色鮮明，今天有幸觀摩了楊聰老師的《香菱學詩》一課，更是對紅樓...
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![採菱角作文]( "採菱角作文")
- 在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編為大家整理的採菱角作文，歡迎大家分享。採菱角作文1今天我去拉市海上划船。當我要劃到對岸時，我發現了一...
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- 《香菱學詩》1談起文學我就非常有興致，學起文學，我就忘乎所以。這回我又找到了一個知已——香菱。她對詩的興趣可比我大多了，為了學習寫詩，她更是廢寢忘食。剛和她接觸，我就感到她對文學是多麼的如飢似渴，薛蟠外出經商，她隨薛寶釵搬進了大觀園。她學詩的熱情就愈加高漲，進大觀園...
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![《菱形》説課稿]( "《菱形》説課稿")
- 作為一名優秀的教育工作者，總歸要編寫説課稿，藉助説課稿我們可以快速提升自己的教學能力。怎樣寫説課稿才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的《菱形》説課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。《菱形》説課稿1一、教材分析1、教材的地位和作用《菱形》是《四邊形》這一章繼...
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![採菱記日記]( "採菱記日記")
- 國慶長假的一天，小米媽、小米、老爸、老媽、我，5人興高采烈地來到垛田去採菱嘍!在我們興化方言卻説是翻菱，據説是把菱盤翻過來，再採摘菱角，故説成翻菱。我們登上了搖搖晃晃的小船，向着目的地出發了。到了目的地，首先映入眼簾的是大片大片菱角葉子，滿眼的'綠色，綠得發亮，好似抹了油...
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- 聽了《採菱》這節音樂課後，讓我受益非淺。這節課充分滲透了新課改的教學理念，以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學生，注重個性發展，重視音樂實踐，鼓勵音樂創造，提倡學科綜合。她在教學中採用了豐富的教學方法和教學手段，充分體現了教師的個性及教學特色，充分營造了和諧、...
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![菱閲讀答案]( "菱閲讀答案")
- 在學習、工作中，我們都經常看到閲讀答案的身影，閲讀答案是由資深教育者參與擬訂的。什麼樣的閲讀答案才能有效幫助到我們呢？下面是小編為大家整理的菱閲讀答案，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。菱閲讀答案1菱溪石記（北宋）歐陽修⑴菱溪之石有六：其四為人取去；其一差小而尤奇，亦藏民家；其...
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![《菱形》的教案]( "《菱形》的教案")
- 課堂引入1．（複習）什麼叫做平行四邊形？什麼叫矩形？平行四邊形和矩形之間的關係是什麼？2．（引入）我們已經學習了一種特殊的平行四邊形——矩形，其實還有另外的特殊平行四邊形，請看演示：（可將事先按如圖做成的一組對邊可以活動的教具進行演示）如圖，改變平行四邊形的邊，使之一組鄰邊相等，從而引...
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