![人教版二年級數學下冊兩位數加兩位數筆算教學反思]( "人教版二年級數學下冊兩位數加兩位數筆算教學反思")
- 一、筆算教學與解決問題教學相結合，激發學生計算興趣。傳統教材總把筆算劃為獨立一課時，教學重點放在理解筆算的算理，掌握計算法則和方法上，並通過一定的訓練到計算的熟練。而新課標指出：“學生的數學學習內容應當是現實的，有意義的、富有挑戰性的”。根據這一要求，在“兩位數加...
- 14539
![《兩位數加兩位數的筆算》教學反思]( "《兩位數加兩位數的筆算》教學反思")
- 《兩位數加兩位數的筆算》教學反思1這部分知識是學生掌握了兩位數加一位數的進位口算和兩位數的筆算的基礎上學習的。通過前面的教學我瞭解到本班學生對進位口算和不進位筆算掌握較好。在新授課時心裏上就放鬆了，課後就發現學生對今天所學知識掌握度不理想和預設效果有所...
- 30823
![二年級數學下冊《兩位數乘兩位數的筆算乘法》教學反思]( "二年級數學下冊《兩位數乘兩位數的筆算乘法》教學反思")
- 課堂上，我通過有趣的教學情境引導學生主動探索、研究算理與計算方法，反覆向孩子們強調在乘的時候要記得“從個位起，用一位數依次乘多位數的每一位數；哪一位上乘得得數滿幾十，就向前一位進幾”的計算要求，但是在練習中部分學生仍然出現了下面的情況：1.漏進位。在計算時孩子們常會...
- 18186
![《兩位數加兩位數的口算》教學反思]( "《兩位數加兩位數的口算》教學反思")
- 作為一名到崗不久的老師，我們的任務之一就是教學，在寫教學反思的時候可以反思自己的教學失誤，教學反思要怎麼寫呢？以下是小編為大家收集的《兩位數加兩位數的口算》教學反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。《兩位數加兩位數的口算》教學反思篇1《兩位數加減兩位...
- 28422
![《兩位數加兩位數口算》教學反思]( "《兩位數加兩位數口算》教學反思")
- 身為一名剛到崗的教師，我們都希望有一流的課堂教學能力，對學到的教學新方法，我們可以記錄在教學反思中，來參考自己需要的教學反思吧！下面是小編精心整理的《兩位數加兩位數口算》教學反思，希望對大家有所幫助。《兩位數加兩位數口算》教學反思1在實施新課程改革之前的漫長歲月...
- 22020
![二年級兩位數加兩位數進位加法教學反思]( "二年級兩位數加兩位數進位加法教學反思")
- 在此之前，學生已經學過了兩位數加兩位數不進位加法的豎式及兩位數加一位數的口算加法。設計這節課時，我覺得依據學生已有的舊知識，，學生完全可以通過小組活動，自主探究，得出兩位數加兩位數進位加法的計算方法。學生用小棒、計數器、湊十法都在我的預料之中，但是用豎式計算出現的...
- 21569
![兩位數加兩位數教學反思]( "兩位數加兩位數教學反思")
- “兩位數加兩位數”這節課是在學生已經掌握兩位數加整十數、兩位數加一位數的基礎上學習的內容，如果只要求正確計算得數並不難，但是要求學生又快又準地用最恰當的方法計算卻不是件容易的事。因此我覺得本節課的難點是：在算法多樣化的基礎上優化算法。算法多樣化不是一題多解...
- 23198
![二年級數學《兩位數加兩位數》教學反思]( "二年級數學《兩位數加兩位數》教學反思")
- 作為一名優秀的人民教師，課堂教學是我們的工作之一，通過教學反思可以有效提升自己的教學能力，那麼問題來了，教學反思應該怎麼寫？下面是小編為大家整理的二年級數學《兩位數加兩位數》教學反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。二年級數學《兩位數加兩位數》教學反思...
- 7984
![二年級數學上冊《兩位數加兩位數》教學反思]( "二年級數學上冊《兩位數加兩位數》教學反思")
- 核心提示：兩位數加兩位數不進位的在一年級已經學習過了，這學期主要是用筆算的方法，在算法上學生已經掌握了，所以我在上不進位加法時把重心放在學生的書寫格式和從個位算起上，這個為後期學習進位加法和減法打基礎。在進位加...兩位數加兩位數不進位的在一年級已經學習過了，這學...
- 19133
![兩位數乘兩位數筆算教學反思]( "兩位數乘兩位數筆算教學反思")
- 身為一名人民教師，課堂教學是重要的任務之一，通過教學反思能很快的發現自己的講課缺點，如何把教學反思做到重點突出呢？以下是小編整理的兩位數乘兩位數筆算教學反思，歡迎閲讀與收藏。兩位數乘兩位數筆算教學反思1憑藉以往的教學經驗，總覺得兩位數乘兩位數的筆算，在上過第一課時...
- 8328
![《兩位數加減兩位數口算》教學反思]( "《兩位數加減兩位數口算》教學反思")
- 身為一名到崗不久的老師，我們要在課堂教學中快速成長，寫教學反思可以很好的把我們的教學記錄下來，來參考自己需要的教學反思吧！下面是小編幫大家整理的《兩位數加減兩位數口算》教學反思，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。《兩位數加減兩位數口算》教學反思11、鼓勵算法...
- 31242
![二年級下冊《兩位數加減兩位數》教學反思]( "二年級下冊《兩位數加減兩位數》教學反思")
- 《兩位數加減兩位數》教學反思新課改明確指出，計算應該與解決問題緊密相連，在解決問題的過程中掌握計算方法，同時讓學生體會數學服務於生活的思想。因此本課中我重視數學與實際生活的聯繫。1、創設情境，讓學生自己提出問題新課程要求教師在教學過程中，以問題為載體，創設一種學...
- 14121
![《兩位數加兩位數的筆算》教學反思範文]( "《兩位數加兩位數的筆算》教學反思範文")
- 計算教學在小學數學教學中佔的比重是比較大的，同時也是比較重要的一部分內容。相對於其他學習內容來説，計算教學顯得枯燥乏味。那麼如何使計算教學更貼近學生的生活，激發起學生興趣，如何在計算教學中培養學生獨立探討問題的能力，以及運用多種策略解決問題的能力，還需要我們進一...
- 11719
![二年級數學下冊《兩位數加兩位數的口算》教學反思]( "二年級數學下冊《兩位數加兩位數的口算》教學反思")
- 本節課的教學內容是蘇教版三年級上冊“兩位數加兩位數的口算”。本課是在學生學習了100以內兩位數加一位數、兩位數加整十數基礎上進行的。掌握這部分口算，不僅在實際中有用，而且是以後學習筆算的基礎。通過實際教學，感觸頗深，反思如下：一、創設情境，充分調動學生學習的積極性...
- 20480
![兩位數乘兩位數的筆算數學教學反思]( "兩位數乘兩位數的筆算數學教學反思")
- 關注要點把握關鍵兩位數乘兩位數的筆算乘法（不進位）是多位數乘法的基礎，是筆算乘法的通法，是在多位數乘一位數的筆算基礎上進行教學的。因為不需要進位，就一個例題，重點讓學生明白乘的順序和乘得的積書寫位置兩個問題就可以了。這部分內容看起來簡單，可是對於三年級的學生而言，卻...
- 28352
![《兩位數加兩位數筆算（進位）》教學反思]( "《兩位數加兩位數筆算（進位）》教學反思")
- 本節課主要教學筆算兩位數加兩位數的進位加法。在此之前，學生已經學過了兩位數加兩位數不進位加法的豎式及兩位數加一位數的口算加法。本節課的目標是讓學生理解個位滿十向十位進“1”的算理，並能正確進行筆算加法。由於學生已經有了知識經驗基礎，設計這節課時，我覺得依據學...
- 31371
![兩位數加減兩位數口算教學反思]( "兩位數加減兩位數口算教學反思")
- 身為一名人民教師，教學是重要的工作之一，寫教學反思能總結教學過程中的很多講課技巧，那麼什麼樣的教學反思才是好的呢？以下是小編精心整理的兩位數加減兩位數口算教學反思，希望能夠幫助到大家。兩位數加減兩位數口算教學反思1作為一名聯小教師能有機會參加這樣的活動，我感到無...
- 24679
![三年級數學《兩位數加兩位數的口算》教學反思]( "三年級數學《兩位數加兩位數的口算》教學反思")
- 一、吃透教材，瞭解學情的基礎上提煉自學重點。我在認真研讀了教材、教師用書和課標後，提煉出本節課的自學重點是：探索兩位數加兩位數的口算方法，用自己喜歡的方法正確的口算。我一直覺得自學重點的提煉不同於教學目標和重難點的概括，因為自學重點是讓學生看的，並讓學生圍繞自學...
- 7442
![《兩位數加兩位數》教學反思]( "《兩位數加兩位數》教學反思")
- 《兩位數加兩位數》教學反思1在本節課的教學中，我結合學生的實際情況和教材設計，力爭創設良好的情境，讓學生始終在情境中進行學習。縱觀這一節課，在教與學的過程中，突出了以下幾個特點：一、創設學生熟悉的'情境，讓學生感受到生活中處處有數學。根據學生的年齡特徵、認知規律和...
- 28116
![《筆算兩位數加減兩位數》的教學反思]( "《筆算兩位數加減兩位數》的教學反思")
- 兩位數加減兩位數（不進位不退位），這是在學生會口算兩位數加減一位數和整十數的基礎上學習的。由於學生已經掌握了不進位加和不退位減的口算方法，明確了相同數位的數相加、減的道理，用豎式計算只是形式不同，算理相同，計算難度不是很大，所以教材把加、減法筆算合併在一起教學。教學...
- 31710
![《兩位數加兩位數的口算》數學教學反思]( "《兩位數加兩位數的口算》數學教學反思")
- 身為一名到崗不久的老師，我們的工作之一就是教學，寫教學反思能總結我們的教學經驗，那麼教學反思應該怎麼寫才合適呢？下面是小編整理的《兩位數加兩位數的口算》數學教學反思，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。一、創設情境，充分調動學生學習的積極性在教學時，創設適合的情...
- 27921
![兩位數加兩位數口算教學反思]( "兩位數加兩位數口算教學反思")
- 上完這節課，感觸很多，關於學生的、自身的和新課程標準的，好的或者不好的。簡單總結為以下幾個方面：一、創設生活情境，激發學生學習興趣。學習生活中最現實、最活躍的因素，是學生感知事物、獲取知識、追求和探索新問題、發展思維的強大內驅力,而對學生的學習內驅力最好的激發是...
- 27082
![《筆算兩位數加兩位數不進位加》教學反思範文]( "《筆算兩位數加兩位數不進位加》教學反思範文")
- “筆算兩位數加兩位數”這節課是在學生已經掌握兩位數加整十數、兩位數加一位數的基礎上學習的內容。學生可以藉助以前學習的口算方法來解決計算問題，但本節課重點是學習筆算加法的算理。反思這一節課，新課前對一年級的口算進行復習，強調算理很有必要，為本節課筆算奠定了基礎...
- 30217
![二年級數學下冊《兩位數加減兩位數》教學反思]( "二年級數學下冊《兩位數加減兩位數》教學反思")
- 《兩位數加減兩位數》教學反思新課改明確指出，計算應該與解決問題緊密相連，在解決問題的過程中掌握計算方法，同時讓學生體會數學服務於生活的思想。因此本課中我重視數學與實際生活的聯繫。1、創設情境，讓學生自己提出問題新課程要求教師在教學過程中，以問題為載體，創設一種學...
- 27516
![《兩位數乘兩位數的筆算》數學教學反思]( "《兩位數乘兩位數的筆算》數學教學反思")
- 作為一名到崗不久的人民教師，我們要在課堂教學中快速成長，對教學中的新發現可以寫在教學反思中，教學反思應該怎麼寫才好呢？以下是小編整理的《兩位數乘兩位數的筆算》數學教學反思，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。《兩位數乘兩位數的筆算》數學教學反思1兩位數乘兩位數的筆算，是在...
- 18611
文書都
