![《丁丁和牽牛花》的教學設計]( "《丁丁和牽牛花》的教學設計")
- 《丁丁和牽牛花》的教學設計教學目標：1、認識十五個生字，會寫八個生字，培養學生獨立識字、合作交流的能力。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，培養學生口語表達能力。3、使學生知道孝敬老人是一種美德；懂得要用合適的方法來實現自己的願望。教學過程：第一課時一、謎語導入，激...
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![《丁丁和牽牛花》教案]( "《丁丁和牽牛花》教案")
- 教學目標：1、認識十五個生字，會寫八個生字，培養學生獨立識字、合作交流的能力。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，培養學生口語表達能力。3、使學生知道孝敬老人是一種美德；懂得要用合適的方法來實現自己的願望。教學過程：第一課時一、謎語導入，激發情趣1、同學們，老師知道大家...
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![《丁丁和牽牛花》教學反思]( "《丁丁和牽牛花》教學反思")
- 這篇課文上了三個課時，加上寫字。明顯，超標了。不過值！課文還是採用的隨文識字教學，朗讀訓練也比較到位，現在孩子們越來越喜歡朗讀，也知道怎樣朗讀了，心裏很高興。可是學習的過程中總有新東西不斷的出現，這堂課就要處理一個“祈使句”的問題。首先，我請孩子們反覆讀“牽牛花，請你快...
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![《丁丁和牽牛花》教學設計5篇]( "《丁丁和牽牛花》教學設計5篇")
- 在教學工作者實際的教學活動中，時常需要編寫教學設計，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。寫教學設計需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的《丁丁和牽牛花》教學設計，歡迎大家分享。《丁丁和牽牛花》教學設計1教...
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![《庖丁解牛》教學設計]( "《庖丁解牛》教學設計")
- 作為一位傑出的教職工，編寫教學設計是必不可少的，藉助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。那麼應當如何寫教學設計呢？下面是小編幫大家整理的《庖丁解牛》教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。《庖丁解牛》教學設計1我曾上過一次規模較大的公開課，從《庖丁...
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![課文《丁丁和牽牛花》的片斷賞析]( "課文《丁丁和牽牛花》的片斷賞析")
- 教材分析：《丁丁和牽牛花》這篇課文是北京師範大學實驗課本第二冊教材的一篇課文。位於第七單元組。是“願望”這一主題單元的第二篇主體課文。這篇充滿童趣的小文章，通過丁丁實現了讓奶奶足不出户就能欣賞牽牛花美麗身影的故事，表現了丁丁熱愛、體貼奶奶的一片淳樸而可貴的...
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![《丁丁和牽牛花》教學設計]( "《丁丁和牽牛花》教學設計")
- 作為一名老師，總不可避免地需要編寫教學設計，藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的《丁丁和牽牛花》教學設計，歡迎閲讀與收藏。《丁丁和牽牛花》教學設計1一、教學目的：1、認識15個生字，會寫8個生字，培養學生獨...
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![課文《丁丁和牽牛花》的教學設計]( "課文《丁丁和牽牛花》的教學設計")
- 教學目標：1、認識十五個生字，會寫八個生字，培養學生獨立識字、合作交流的能力。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，培養學生口語表達能力。3、使學生知道孝敬老人是一種美德;懂得要用合適的方法來實現自己的願望。教學過程：第一課時一、謎語導入，激發情趣1、同學們，老師知道大...
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![小學語文第二冊丁丁和牽牛花教學設計]( "小學語文第二冊丁丁和牽牛花教學設計")
- 教學目標：1.認識15個生字，會寫8個生字，培養學生獨立識字、合作交流的能力；2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，培養學生口語表達能力；3.使學生知道尊敬老人是一種美德，懂得要採用合適的方法來實現自己的願望。教學過程：一、謎語導入，激發情趣。師：今天，老師給大家帶來一個有趣的謎語，...
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![一年級《丁丁和牽牛花》教學設計]( "一年級《丁丁和牽牛花》教學設計")
- 教學目標：1、認識十五個生字，會寫八個生字，培養學生獨立識字、合作交流的能力。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，培養學生口語表達能力。3、使學生知道孝敬老人是一種美德；懂得要用合適的方法來實現自己的願望。教學過程：第一課時一、謎語導入，激發情趣1、同學們，老師知道大家...
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![《丁丁和牽牛花》教學設計（一年級下冊語文）]( "《丁丁和牽牛花》教學設計（一年級下冊語文）")
- 作為一名教師，可能需要進行教學設計編寫工作，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。一份好的教學設計是什麼樣子的呢？下面是小編為大家收集的《丁丁和牽牛花》教學設計（一年級下冊語文），僅供參考，歡迎大家閲讀。教學目標：1、認識十五個生字，會寫八個生字，培養學生...
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![《丁丁和牽牛花》教學設計7篇]( "《丁丁和牽牛花》教學設計7篇")
- 作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據教學需要編寫教學設計，藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。教學設計應該怎麼寫才好呢？下面是小編為大家整理的《丁丁和牽牛花》教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。《丁丁和牽牛花》教學設計1教學目標：1、認識十五個生字，會寫...
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![《丁丁和牽牛花》優秀教學設計]( "《丁丁和牽牛花》優秀教學設計")
- 《丁丁和牽牛花》優秀教學設計教學設想：《丁丁和牽牛花》是義務教育課程標準實驗教科書語文（北師大版）一年級下冊第七單元中的第二篇課文，這篇課文主要以願望為主題，通過丁丁實現了讓奶奶足不出户就能欣賞牽牛花美麗身影的故事，表現了丁丁熱愛、體貼奶奶的一片淳樸而可貴的孝心...
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![丁丁和牽牛花課文教學設計]( "丁丁和牽牛花課文教學設計")
- 丁丁和牽牛花課文教學設計篇一：丁丁和牽牛花教學設計《丁丁和牽牛花》第二課時教學一、教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，培養學生口語表達能力。2、使學生知道孝敬老人是一種美德，懂得要用合適的方法來實現自己的願望。3、指導書寫“足”和“路”兩個字。二、教...
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![一年級語文下冊《丁丁和牽牛花》教案範文]( "一年級語文下冊《丁丁和牽牛花》教案範文")
- 教學目標：1.認識14個生字，培養學生獨立識字，合作交流的能力。2.能正確，流利，有感情地朗讀課文，培養學生口語表達能力。3.使學生知道尊敬老人是一種美德，懂得要採取合適的方法來實現自己的願望。教學重點：培養學生有感情地朗讀課文的能力。教學難點：在理解課文的基礎上，能夠悟出人與...
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![丁丁和牽牛花教學片斷與反思]( "丁丁和牽牛花教學片斷與反思")
- 手捧新教材，有一份喜悦，但更多的是困惑與忐忑。翻開新教材，給我一種全新的感覺：教材更體現人性化的特點，更體現了以人為本的思想與理念，教材的識字量比以前更大了。面對新教材，能更新教學理念、迎接新的挑戰是很重要的。下面談談我上《丁丁和牽牛花》這一課的幾點做法與反思。片...
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![《丁丁和牽牛花》課堂教學反思]( "《丁丁和牽牛花》課堂教學反思")
- 選這篇文章的初衷緣於我們班的孩子放在教室窗台上的由他們親手種植的一棵棵綠油油的小苗，活力四射，孩子們分外呵護，特別關注。《丁丁和牽牛花》也正是在寫丁丁種植牽牛花的過程。這一篇與孩子們的生活體驗緊密聯繫的課文，最能撥動起孩子的心絃。本次教學呈現的是第二課時的學...
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![《丁丁和牽牛花》的教學片斷與反思]( "《丁丁和牽牛花》的教學片斷與反思")
- 手捧新教材，有一份喜悦，但更多的是困惑與忐忑。翻開新教材，給我一種全新的感覺：教材更體現人性化的特點，更體現了以人為本的思想與理念，教材的識字量比以前更大了。面對新教材，能更新教學理念、迎接新的挑戰是很重要的。下面談談我上《丁丁和牽牛花》這一課的幾點做法與反思。片...
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![《丁丁和牽牛花》教學設計(7篇)]( "《丁丁和牽牛花》教學設計(7篇)")
- 作為一名專為他人授業解惑的人民教師，總歸要編寫教學設計，藉助教學設計可以更好地組織教學活動。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎？下面是小編為大家收集的《丁丁和牽牛花》教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。《丁丁和牽牛花》教學設計1教學目標：通過學習《丁丁和牽...
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![課文《丁丁和牽牛花》教學設計]( "課文《丁丁和牽牛花》教學設計")
- 教學目標：通過學習《丁丁和牽牛花》，瞭解課文內容，知道丁丁的願望，及他是怎樣實現願望的，體會人與人之間的關愛；會認、會寫本課生字。教學重點、難點：通過學習瞭解課文內容，並回答課後問題。在瞭解課文的基礎上體會人與人之間互助互愛之情。認識本課生字。教具準備：生字卡片教學過...
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![《丁丁和牽牛花》教學反思8篇]( "《丁丁和牽牛花》教學反思8篇")
- 身為一名人民老師，教學是我們的工作之一，對學到的教學技巧，我們可以記錄在教學反思中，那麼問題來了，教學反思應該怎麼寫？以下是小編收集整理的《丁丁和牽牛花》教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。《丁丁和牽牛花》教學反思1《丁丁和牽牛花》是北師大版一年級下冊十一單元願望...
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![丁丁和牽牛花教學反思]( "丁丁和牽牛花教學反思")
- 作為一名人民老師，我們需要很強的課堂教學能力，教學的心得體會可以總結在教學反思中，那麼寫教學反思需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的丁丁和牽牛花教學反思，希望能夠幫助到大家。丁丁和牽牛花教學反思1在寫這篇反思之前，我第一次對“反思”有了新的認識——“反思”...
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![丁丁和牽牛花教學片斷及反思]( "丁丁和牽牛花教學片斷及反思")
- 從百草園到三味書屋魯迅教學設計[作者及作品簡介]同學們上小學的時候，就學過魯迅先生寫的文章，進入中學以後，我們還要學習魯迅先生更多的作品，有必要對他的生平有個初步的瞭解。魯迅姓周，原名樟壽，字豫才，他在南京水師學堂的時候改名為周樹人，魯迅是1919年發表《狂人日記》時用的...
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![《丁丁和牽牛花》優秀教學反思]( "《丁丁和牽牛花》優秀教學反思")
- 這篇課文上了三個課時，加上寫字。明顯，超標了。不過值!課文還是採用的隨文識字教學，朗讀訓練也比較到位，現在孩子們越來越喜歡朗讀，也知道怎樣朗讀了，心裏很高興。可是學習的過程中總有新東西不斷的`出現，這堂課就要處理一個“祈使句”的問題。首先，我請孩子們反覆讀“牽牛花，請你...
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![《丁丁和牽牛花》教學片斷與反思]( "《丁丁和牽牛花》教學片斷與反思")
- 《丁丁和牽牛花》教學片斷與反思手捧新教材，有一份喜悦，但更多的是困惑與忐忑。翻開新教材，給我一種全新的感覺：教材更體現人性化的特點，更體現了以人為本的思想與理念，教材的識字量比以前更大了。面對新教材，能更新教學理念、迎接新的挑戰是很重要的。下面談談我上《丁丁和牽牛...
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