![陳克《臨江仙》閲讀答案及翻譯賞析]( "陳克《臨江仙》閲讀答案及翻譯賞析")
- 臨江仙陳克四海十年兵不解，胡塵直到江城②。歲華銷盡客心驚，疏髯渾似雪，衰涕欲生冰。送老齏鹽③何處是？我緣應在吳興。故人相望若為情？別愁深夜雨，孤影小窗燈。【注】①陳克：南宋詞人。②江城：指建康，今江蘇南京。③齏鹽：細碎的醃菜。（1）本詞表達了詞人的哪些情感？請結合全詞概括作答...
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- 菩薩蠻·綠蕪牆繞青苔院宋代陳克綠蕪牆繞青苔院，中庭日淡芭蕉卷。蝴蝶上階飛，烘簾自在垂。玉鈎雙語燕，寶甃楊花轉。幾處簸錢聲，綠窗春睡輕。譯文綠草叢生的圍牆，環繞着長滿青苔的庭院。庭院中日色融融芭蕉葉兒卷。蝴蝶在台階上翩翩起飛，帷簾在微風裏自在飄垂。白玉的簾鈎上一雙...
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![陳克《菩薩蠻赤欄橋近香街直》全詞翻譯賞析]( "陳克《菩薩蠻赤欄橋近香街直》全詞翻譯賞析")
- 菩薩蠻·赤欄橋近香街直陳克赤欄橋近香街直①，籠街細柳嬌無力。金碧上青空②，花晴簾影紅。黃衫飛白馬③，日日青樓下④。醉眼不逢人。午香吹暗塵。【註釋】①香街：飄溢花香之街。②金碧：形容街道兩旁房屋的繁華、富麗，映在晴空白雲之下更顯得金壁輝煌。③黃衫：隋唐時少年華貴之服...
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- 《菩薩蠻·綠蕪牆繞青苔院》宋代：陳克綠蕪牆繞青苔院，中庭日淡芭蕉卷。蝴蝶上階飛，烘簾自在垂。玉鈎雙語燕，寶甃楊花轉。幾處簸錢聲，綠窗春睡輕。《菩薩蠻·綠蕪牆繞青苔院》譯文綠草叢生的圍牆，環繞着長滿青苔的庭院，庭院日光黯淡芭蕉葉兒卷。蝴蝶在台階上翩翩起飛，帷簾在微風裏...
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![陳帥變陳衰初二作文]( "陳帥變陳衰初二作文")
- “陳帥”變“陳衰”每當我向他問作業的時候，他總愛這樣回答：“本帥哥這麼好的頭腦，哪會有我解不出來的？”説着便習慣的用修長的手指稍稍摸了摸頭髮。他高高的個子，比我１米６１還高一個人頭。他總愛穿着牛仔褲，特別是那種口袋既多又大的，每次都用白色的Ｔ——ＳＨＩＲＴ來搭配。放學的路上總看見他...
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![《克和千克》説課稿]( "《克和千克》説課稿")
- 《克和千克》説課稿1一、説教材1、教學內容：今天我説課的內容是人教課標版第四冊第六單元“克和千克”，即教材85—87的內容。2、教材分析：“克和千克”是小學數學量與計量知識的一個重要內容。學生在日常生活中已經對質量的概念有了感性的認識，建立了初步的質量觀念。這節課...
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- 單位換算1毫克=1000微克（1.0×μg）；200毫克=1克拉（1.0Ct）；1000毫克=1克（1.0g）；5克拉=1克；1微克=1000納克（1.0×ng）；1000000毫克=1千克（1.0kg）...
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![千克與克説課稿]( "千克與克説課稿")
- 學教學是數學活動的教學，是師生之間、學生之間交往互動與共同發展的過程。接下來小編蒐集了千克與克説課稿，歡迎查看，希望幫助到大家。一、説教材1、教學內容：今天我説課的內容是人教課標版第四冊第六單元“克和千克”，即教材85—87的內容。2、教材分析：隨着科學技術的發展，量的...
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- 克洛克的家境並不富裕，下課的時候在一家快餐店打工。起初老闆安排他專門擦桌子，他毫無干勁兒，當天就溜回了家。克洛克向父親訴苦：我的理想是做老闆，不是擦桌子。父親沒有反駁他，而是叫他先把自家的餐桌擦乾淨。克洛克拿來毛巾，在桌子上隨意擦了一遍，然後看着父親，等他驗收。父親拿...
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![克和千克教學設計]( "克和千克教學設計")
- 作為一名老師，通常需要用到教學設計來輔助教學，藉助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。寫教學設計需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的克和千克教學設計，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。克和千克教學設計1教材分析：本課時是《克和千克》這一單元的第一節課，主要...
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![《千克與克》教案設計]( "《千克與克》教案設計")
- 第三單元《千克和克》教材分析千克和克都是質量單位，物體含有物質的多少是它的質量。我國人民在生活中習慣以“物體有多重”代替“質量是多少”，因此本單元沒有使用“質量”這個詞，仍然講“有多重”。全單元教材按“導入—教學千克—教學克—實踐活動”的線索編寫。1.從生活...
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- 一、在()裏填上合適質量單位1、一個西瓜重5()，一瓶墨水重100()一本故事書重210()2、一個梨重200()，一隻雞重3()一隻山羊重35()3、一頭牛重200()一枚2分硬幣重1()一袋方便麪重105()4、一個桔子重100()一個足球重500()小明的體重是25()5、筆記本電腦重2()一隻兔子重1500()一...
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![《千克和克》教學設計]( "《千克和克》教學設計")
- 作為一位兢兢業業的人民教師，就難以避免地要準備教學設計，藉助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教學設計要怎麼寫呢？下面是小編為大家收集的《千克和克》教學設計，希望能夠幫助到大家。《千克和克》教學設計1教學目標：知識與技能：1、在具體生活情景中，使學生感覺並...
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![克和千克説課稿]( "克和千克説課稿")
- 我説課的內容是小學數學二年級下冊《克和千克》,我主要分三個環節進行，下面我先説第一個環節。一，説教材《克和千克》是小學數學二年級下冊的內容。要求學生認識兩個常用的質量單位克和千克，是學生對質量單位的初步嘗試，也是為後面“噸”的教學奠定基礎。從學生的感知規律和...
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![《克和千克》教學設計]( "《克和千克》教學設計")
- 《克和千克》教學設計1教材分析：本課時是《克和千克》這一單元的第一節課，主要介紹一些普通生活用品的重量認識質量單位克和千克，培養學生用數學觀點發現克和千克兩個質量單位，為進一步學習有關克和千克之間的聯繫做好準備。學情分析：對於活潑好動的二年級孩子來説，物體的重量...
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![克和千克的課件]( "克和千克的課件")
- 一、班級情況、學情分析：該班有40名學生，男生19人，女生21人。學生學習積極性高，思維敏捷，課堂反映靈活，與老師配合密切，能積極開展小組合作學習。二、教學內容：人教版《義務教育課程標準實驗教材·數學（二年級下冊）》第86頁、88、89頁練習十八1—4題三、教學目標：1．在具體生活情境中，...
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![用陳陳相因如何造句]( "用陳陳相因如何造句")
- 1、他那一套改革方案，其實也只是陳陳相因的老方法，哪能叫創新？2、這種官場陳陳相因的陋習，要大刀闊斧改革才好。3、這些陳陳相因的'老套，了無新意。4、印象主義印象主義在19世紀60一70年代以創新的姿態登上法國畫壇，其鋒芒是反對陳陳相因的古典畫派和沉緬在中世紀騎士文學而陷...
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![千克與克的説課稿]( "千克與克的説課稿")
- 説課簡單的説就是講述教學過程及教學方法，那麼，下面是小編給大家整理收集的千克與克的説課稿，供大家閲讀參考。千克與克的説課稿1一、説教材《克和千克》是小學數學第四冊的內容。要求學生認識兩個常用的質量單位克和千克，是學生對質量單位的初步嘗試，也是為後面“噸”的教學...
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- 【注音】chénchénxiāngyīn【出處】太倉之粟，陳陳相因，充溢露積於外，至腐敗不可食。《史記·平準書》【解釋】陳：舊；因：沿襲。原指皇倉之糧逐年增加，陳糧上壓陳糧。後多比喻沿襲老一套，無創造革新。【用法】作謂語、賓語、定語；比喻毫無創新【結構】主謂式【近義詞】墨守成規、...
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![教學反思：克和千克]( "教學反思：克和千克")
- 教學反思：克和千克目前“大班額”教學是我校教學研究中不可忽視的重要課題，是實施創新教育，全面提高教學質量急待解決的問題。我在教學了《克和千克的認識》後有以下收穫：一、聯繫生活實際，激發學習興趣克和千克是小學生第一次接觸的兩個基本的重量單位，也是小學生日常生活中經...
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![克與千克説課稿]( "克與千克説課稿")
- 一、説教材《克和千克》是小學數學第四冊的內容。要求學生認識兩個常用的質量單位克和千克，是學生對質量單位的初步嘗試，也是為後面“噸”的教學奠定基礎。從學生的感知規律和生活經驗出發，靈活處理教材，先認識千克，再認識克，然後理解克與千克的關係及知識應用。圍繞這節課的內...
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![走進克什克騰散文]( "走進克什克騰散文")
- 那年到塞罕壩旅遊，走到最北邊的灤河源，景區外碧草連天，一座蒙族風情的大門上寫着：克什克騰旗人民歡迎您，至此記住了這個有些拗口的名字。看過央視《遠方的家》，才曉得克什克騰旗與大興安嶺有着地域情緣。大興安嶺山高林密，南起承德高地平原、逶迤內蒙大漠草原、跨越東北林海雪原...
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- 【成語原文】：克丁克卯【標準發音】：kèdīngkèmǎo【繁體寫法】：克丁克卯【克丁克卯是什麼意思】：做事認真，一絲不苛【克丁克卯成語接龍】：無往不克→克丁克卯→無龍龍了【用法分析】：作謂語、定語；用於口語【讀音預警】：注意多音字：克①kè剋扣克服；②kēi(口語)申斥。注意多音字...
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![意大利童話《克利克和克羅克》]( "意大利童話《克利克和克羅克》")
- 在一個遙遠的小鎮上，有一個出了名的盜賊，人送外號克利克[1]，並且認為永遠也不會有人抓到他。這個盜賊很想結識另一個與他同樣出名的外號叫克羅克的盜賊，想與他聯手作案。一天，克利克在一家酒館吃飯，同桌坐着一位陌生人。克利克要看時間的時候才發現懷錶已經不翼而飛了。克利克...
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![陳性之陳亮閲讀答案]( "陳性之陳亮閲讀答案")
- 陳亮，原名汝能，後改名亮，字同甫，號龍川，學者稱龍川先生。婺州永康(今屬浙江)人。南宋思想家、文學家。才氣超邁，喜談兵。陳性之陳亮閲讀答案，我們來看看下文。閲讀下面的文言文,完成5～8題。陳性之陳亮往嘗論鄉之富人，以陳性之為第一。吾友徐居厚亦知此翁可人意，而樂妻其少女焉。居...
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