![《人地關係思想的歷史演變》教案設計]( "《人地關係思想的歷史演變》教案設計")
- 《人地關係思想的歷史演變》教案設計一、教材內容分析“可持續發展”是整個地理教學的核心部分，基於前面學習的不斷深入與鋪墊，地理教育的最終目的就是幫助學生樹立正確的自然觀、發展觀與環境觀，意識到可持續發展的重要意義和必然性。本章是地理必修2的最後一部分內容，主要...
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![七年級歷史上冊《多樣的地形》教案設計]( "七年級歷史上冊《多樣的地形》教案設計")
- 教學設計思想■教材分析本課主要介紹中國自然環境概況，即中國人民生活的環境。本課側重於自然環境對人們生活的影響，環境只是人們生活的舞台，如何體現人的存在，如何協調人地關係是本課的主旨。同時，本課內容為第三課的學習作了知識上的鋪墊。■教學目標（1）通過讀圖瞭解中國的地...
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- 歷史的思索------《道士塔》餘秋雨一、教學目標：瞭解敦煌莫高窟的民族文化悲劇的社會根源，樹立民族自尊心，增強保護人類文化遺產的意識。二、教學重點：把握課文所述的基本事實，分析作者的觀點和感情。三、教學難點：理解含義深刻的句子，品味詞語所藴涵的強烈的感情色彩。四、教學...
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![關於九年級歷史教學反思與設計]( "關於九年級歷史教學反思與設計")
- 作為一名老師，通常會被要求編寫教學設計，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。那麼問題來了，教學設計應該怎麼寫？下面是小編整理的關於九年級歷史教學反思與設計，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。關於九年級歷史教學反思與設計1目標知識與能力：瞭解大河流域人類文...
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![《人地關係思想的演變》的優秀教學設計]( "《人地關係思想的演變》的優秀教學設計")
- 一、教材內容分析“可持續發展”是整個地理教學的核心部分，基於前面學習的不斷深入與鋪墊，地理教育的最終目的就是幫助學生樹立正確的自然觀、發展觀與環境觀，意識到可持續發展的重要意義和必然。本章是地理必修2的最後一部分內容，主要從過去、現在、未來即以追溯人地關係思...
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![初中歷史《大變革時代》教學設計]( "初中歷史《大變革時代》教學設計")
- 作為一名教學工作者，編寫教學設計是必不可少的，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。那麼你有了解過教學設計嗎？下面是小編為大家整理的初中歷史《大變革時代》教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。《大變革時代》教...
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![人地關係思想的演變教學反思]( "人地關係思想的演變教學反思")
- 人地關係思想的演變上承自然資源與人類，下接可持續發展的內容，通過本節課的教學幫助學生清醒的認識到了人類目前所面臨的主要環境問題。本節課亮點：1、在教學中，注意抓住生產力發展及其對人地關係的影響這條主線，用兩圓圈的那個人地關係示意圖來解釋不同時期人地關係的特點，以...
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![七年級關於歷史的教學設計教案]( "七年級關於歷史的教學設計教案")
- 作為一名教學工作者，往往需要進行教學設計編寫工作，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。教學設計要怎麼寫呢？以下是小編整理的七年級關於歷史的教學設計教案，希望能夠幫助到大家。七年級關於歷史的教學設計教案1[知識與能力]掌握教材中出現的基本人物、事件、時間;認識...
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![《語言的演變》教案設計 教案教學設計]( "《語言的演變》教案設計 教案教學設計")
- 《語言的演變》教案設計戴小瑾--------------------------------------------------------------------------------牐牎窘萄目的】牐1鋇鞫已有的知識儲備理解課文--古今漢語在語音、語彙、語法方面的差異。牐2崩礪哿系實踐，積極運用本文所學知識解釋相關的語言現象，促進文...
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![歷史教學設計反思]( "歷史教學設計反思")
- 歷史教學設計反思篇一：歷史教學反思參加頂崗實習已經有大概12周的時間了，進行歷史教學也有了近11周的時間。在這段時間之內我負責七年級的歷史教學。七年級的歷史相對於其他年級來説還是比較簡單的。無論是從內容上還是從能力的要求上，都比較容易。七年級是起始階段，這是很容...
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![歷史教研活動方案設計]( "歷史教研活動方案設計")
- 樹德西區歷史校本教研活動方案樹德實驗中學（西區）歷史校本教研活動方案探學情重過程-------精煉問題研究，注重課堂實效活動時間:2014年12月19號活動地點:樹德實驗中學（西區）二樓會議室參加人員:歷史教研員、區內各中學評委老師形式：研討、交流主持及記錄：符清明研討主題：探學情重...
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![七年級上冊歷史《漢字的演變》教案]( "七年級上冊歷史《漢字的演變》教案")
- 《漢字的演變》讓我們知道漢字是從象形圖畫向抽象符號過渡，直至形成規範文字的過程源遠流長，連綿不斷，其軌跡鮮明而生動。下面是小編分享的七年級上冊歷史《漢字的演變》教案，一起來看一下吧。【課程標準】知道甲骨文、金文、小篆、隸書等字體，知道漢字的演變。【教學目標】知...
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![初三歷史教學設計及反思]( "初三歷史教學設計及反思")
- 備課時間：12月7日備課教師：：王英麗課型：新授課題：第十課西歐和日本經濟的發展學習目標：1、通過學習本課，要求學生了解“歐共體”和“歐洲聯盟”的建立，掌握戰後西歐、日本經濟發展的主要史實，以及西歐、日本經濟發展的主要原因。2、通過引導學生比較分析戰後西歐、日本在恢復和發...
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![《音樂作品中的歷史變革》教學設計]( "《音樂作品中的歷史變革》教學設計")
- 作為一名優秀的教育工作者，就不得不需要編寫教學設計，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。那麼你有了解過教學設計嗎？以下是小編幫大家整理的《音樂作品中的歷史變革》教學設計，希望對大家有所幫助。教學目標：1、在展示、演唱、辯論等活動中，體驗並瞭解在重大歷史變革中，...
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![高中歷史《改變世界的高新科技》的教案設計]( "高中歷史《改變世界的高新科技》的教案設計")
- 課標要求：以網絡技術為例，理解現代信息技術對人類社會的影響。知識與能力：通過本課的學習，使學生掌握貫穿當代生活的高新科技的大致面貌和發展的情況，瞭解科技對我們生活的重要性，並理解各種科學成就出現和發展的意義，樹立正確的科學觀。過程與方法：結合圖片與材料，介紹與説明，體會...
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![天地人教案設計]( "天地人教案設計")
- 觀世間風雲之變幻，世上之人不為名，則趨於利，並無蒼生萬物之一念，人為財死之況景甚是隆盛。下面是小編為您整理天地人教案設計，供大家參考。設計説明《語文課程標準》指出：低年級的識字教學要讓學生喜歡學習漢字，有主動識字的願望。要想讓學生獲得濃厚的識字興趣，積極主動地投入到...
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![第二單元 第一節人地關係思想的演變]( "第二單元 第一節人地關係思想的演變")
- 【三維目標】：1、知識與能力（1）閲讀資料，瞭解人地關係思想演變的幾個歷史階段。（2）知道不同歷史階段人地關係思想的特點。2、過程與方法（1）能夠簡單地表述三種人地關係思想的主要內容，列表比較不同社會發展階段人類對人地關係的認識及其行為表現。（2）説出環境問題與人地關係思想的演...
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![七年級歷史上冊《人類的棲息地》教學設計]( "七年級歷史上冊《人類的棲息地》教學設計")
- 一、教材簡説《柳樹醒了》，這是一首詩，又似一篇引人入勝的童話。課文中的插圖，讓人感到春天跳動着的生命力。春天是美好的，春天是迷人的，春天是催人奮進的。“在春天裏，還有什麼醒了呢？”課後的這個問題，打開了孩子們想象的大門。要相信孩子，孩子的眼睛裏折射出的畫面，比詩更藴含深...
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![《人地關係思想的演變》的教學反思]( "《人地關係思想的演變》的教學反思")
- 對於這部分內容，我的教法基本上就是按教材的體系進行，即讓學生對照學案要求先看書10分鐘左右，並完成學案上的表格填空，然後師生共同對學案上的問題逐一進行明確，掌握本節的內容，可以依據本節教學內容進行適當的拓展補充，培養學生的能力。本節主要設計了三個小問題，一是人類文明分...
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![歷史兩漢經濟的教案設計]( "歷史兩漢經濟的教案設計")
- 教學目標1、通過學生回答犁壁、耬車、水排對生產發展的作用使學生感受到生產工具對生產的巨大促進作用。引導學生觀察書中《東漢牛耕圖》、《耬車》，分析兩種工具的功能，鍛鍊學生識圖能力同時意識到歷史文物的價值。2．通過學生自己填寫“戰國秦漢經濟發展簡表”認識到社會生...
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![商人的地位變了嗎歷史課件]( "商人的地位變了嗎歷史課件")
- 各位評委老師：上午好！我今天説課的課題是人教版《歷史與社會》八年級下冊第五單元第一課第二框《商人的地位變了》。一、説教材和課標本課從商人的經營地位、經濟地位、政治地位和貴族經濟地位的變化以及農民角色的轉變，描述了工商業的興起改變了國家的經濟政策、階級結構和...
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![詩經的歷史演變]( "詩經的歷史演變")
- 兩千多年來，《詩經》曾強烈地影響了中國人的情感生活。早在春秋時代，《詩經》在社會生活中就有廣泛的應用，《左傳》中就有大量引詩用詩的例證。實質上，《詩經》是先民繼承前代文化遺產、領略禮樂文明精髓、掌握社會交往準則的經典文本。對於立志在社會上有所作為的士人來説，學...
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![歷史教學反思與設計]( "歷史教學反思與設計")
- 歷史教學反思與設計歷史教學不是簡單的拉拉背背，而是要求老師具有廣博的知識系統，靈活的教育手段，非常的指導方法，學生才不至於把活的知識當成死的知識來背，可是，在以往的教學中，學生都反映，愛學歷史，但成績又不高,那麼原因在哪兒?主要在老師身上,是老師在傳授知識的過程吵講究方...
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![《人地關係思想演變》説課稿]( "《人地關係思想演變》説課稿")
- 本節內容從人地關係思想的演變人手，分析各歷史時期的成功經驗和失敗教訓，認識人類走可持續發展道路的必然性。幫助學生樹立正確的自然觀、發展觀與環境觀，認識到可持續發展的意義與必然。教學“人地關係思想的演變”的內容時，可將人地思想、發展的歷史演變以表格的形式呈現，也...
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