![美麗的奴隸詩歌]( "美麗的奴隸詩歌")
- ——有人問我：“為什麼印度女人出嫁時要穿鼻眼兒？”為什麼？鼻環這，牽牛的玩意兒卻成了你的裝飾？為什麼？你要帶上項鍊、手鍊、手鐲還有腳鏈和戒指？環佩丁當珠光寶氣終於打扮出一個美麗的.奴隸！為什麼？當男人砸碎自己身上的鎖鏈以後……以後卻給你送來了這些東西？只不過鐵質的換成了...
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![《奴隸英雄》教學反思]( "《奴隸英雄》教學反思")
- 《奴隸英雄》這是一篇略讀課文，是根據意大利作家喬萬尼奧裏的《斯巴達克思》相關片段改編的。課文用獨幕劇的形式講述了兩千多年以前發生在羅馬城裏鬥獸場上的故事，有力地揭露了奴隸主貴族的罪惡和奴隸制社會的黑暗，熱情地歌頌了奴隸英雄斯巴達克的反抗精神。通過本節課的學...
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![《奴隸英雄》的語文教案]( "《奴隸英雄》的語文教案")
- 《奴隸英雄》的語文教案教學目標：1分角色、有感情地朗讀課文。2理解課文內容，感受奴隸們的悲慘命運和斯巴達克勇武機智、富於反抗精神的英雄形象。課時安排：1課時教學過程：一初讀課文，引導發現課文特點。1今天，我們要學的課文是《奴隸英雄》。這篇課文和以前讀過的文章有什麼不...
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![不做定向思維的奴隸美文]( "不做定向思維的奴隸美文")
- 現代生活中有相當一部分人在不知不覺中讓別人掌握、控制着，扮演着“定向思維”的奴隸角色，他們從事自己憎惡的工作，生活在不喜歡的環境裏，做着違背自己意願的事情……下面具體介紹“定向思維”的五種類型和防治方法。“別人怎樣想”的思維這種“定向思維”是最普通的，對創造力...
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![死亡奴隸雜文隨筆]( "死亡奴隸雜文隨筆")
- “我常常會去想是活着還是死去在這沒有目的的世界裏我漂流在擱淺之地在我五歲的時候開始幻想自己的葬禮開水壺燒開熄滅，藍天不再更新每到春天我會看到樹抽出黏黃的枝椏在沉淪和罪惡和放蕩之中重複死去的自己雲朵緩慢地移動拖不走空氣中的霾人們疲憊的呼吸分開着救贖和悔改...
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![奴隸英雄教案素材]( "奴隸英雄教案素材")
- 教案示例教學目標：1．分角色有感情地朗讀課文，語文教案－奴隸英雄。2．理解課文內容，感受奴隸們的悲慘命運和斯巴達克勇武、精明、富於反抗精神的英雄形象。教學過程：一、導入新課板書課題，解題。奴隸，奴隸社會的一種產物，他們為奴隸主勞動而沒有人身自由，常常被奴隸主任意買賣、取樂和...
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![奴隸英雄教案]( "奴隸英雄教案")
- 在教學工作者開展教學活動前，有必要進行細緻的教案准備工作，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編為大家整理的奴隸英雄教案，希望對大家有所幫助。奴隸英雄教案1一、素質教育目標（一）知識教學點了解劇本中講的是一件什麼...
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![不做職場上的奴隸美文]( "不做職場上的奴隸美文")
- 所謂“心理奴隸”,實際上是在形容一些職場人被某種死板認知或理念束縛後困頓不安的生存方式。他們揹負着各式各樣的精神負擔，然後將自己陷入條條框框中舉步維艱又茫然無措。職場上比較常見的心理奴隸主要有以下五大類這種“心理奴隸”是最普通的，對創造力和人格最具有破壞...
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- 當時在春秋時代，魯國有個規定，凡是到國外旅行去，看到有魯國人在外國被賣為奴隸的，可以花錢把他贖出來，回到魯國後，到國庫去報帳，國庫照付。孔子有一個學生，真的在國外看到有魯國人被賣為奴隸了，就把他贖出來。贖出來以後，他沒到國庫去報帳，別人都説這個人品格高尚。孔子知道後，大罵這...
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![工廠的奴隸的詩歌]( "工廠的奴隸的詩歌")
- 工廠的奴隸煩躁聲聲慢慢入耳，黑夜白晝難以入睡。天下繁忙從來無悔，都市繁榮灑滿汗水。勞碌的人兒呵你們是最勤奮的工人，為了所得付出一切，在這工廠中穿梭，成為出外的主流，。你在的是什麼工廠？你在的是什麼企業？那是我們收入的來源那是資本家發財的牢籠，低微的收入拼命的勞作以往額...
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![散文《幸福的奴隸》]( "散文《幸福的奴隸》")
- 很小的時候，我們便會唱一首歌——《幸福在哪裏》，那時的我們，其實對幸福一詞的理解基本上只是一個模糊的東西，當然，直到今天，似乎我們對幸福的理解也並不很完整，而是遊走在幸福和不幸福之間，至少，我們還是有很多困擾和抱怨。幸福，從來就是被我們用心靈去討伐和吐怨的對象，瀰漫着硝煙...
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![奴隸英雄教學設計]( "奴隸英雄教學設計")
- 作為一位傑出的老師，很有必要精心設計一份教學設計，教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。那麼優秀的教學設計是什麼樣的呢？以下是小編為大家收集的奴隸英雄教學設計，歡迎閲讀與收藏。奴隸英雄教學設計1一、...
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![書的奴隸作文]( "書的奴隸作文")
- 在生活、工作和學習中，大家都經常接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編整理的書的奴隸作文，僅供參考，歡迎大家閲讀...
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![《奴隸英雄》教學設計]( "《奴隸英雄》教學設計")
- 一、教學要求1．理解課文內容，體會奴隸制社會的黑暗和奴隸們起義反抗的必然性。2．學習從人物的語言、動作、神態瞭解人物的內心。3．分角色有感情地朗讀課文。二、教學重點從斯巴達克和奴隸們的對話中，瞭解奴隸的悲慘命運，體會奴隸起義的原因。三、教學時間2課時。第一課時一、板...
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- 一隻奮力飛翔的小鳥，為了欣賞天地蒼茫、彩雲繚繞的美景，儘管已精疲力竭、傷痕累累，但仍不顧寒冷、飢寒、風雨的重重阻止。在困難面前，小鳥沒有低頭，表現得很頑強。正是它的頑強，才使它達到七彩的雲端。我在欣賞它準確定位的同時，更加佩服它不向困難低頭的精神。小小的鳥兒都不做...
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![虛榮的奴隸詩歌]( "虛榮的奴隸詩歌")
- 流傳世間的風靡家喻户曉的美名被仰望時的光暈人們的.心都為此低迷威震八方的勢力傲視羣雄的威力運籌帷幄的手心人們的心都因此沉迷為這成痴人類的天性瘋狂只為那權力瘋魔淪為虛榮的奴隸心底早已泯滅了人性血色的朦朧太濃遮蔽了我們曾經的天空人們的瞳孔消融在那緋紅最終...
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![筆的奴隸初一作文]( "筆的奴隸初一作文")
- 在平時的學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的筆的奴隸初一作文，僅供參考，大家一起來看看吧。小z是一個有“收集癖”的女生，最讓她痴迷的便是筆。她從來不固定用...
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![奴隸社會的優秀教案]( "奴隸社會的優秀教案")
- 教學過程：一、激趣導入同學們排過舞蹈劇嗎：你們想試一試嗎？今天我們就學一篇課文，就是一個舞台劇的劇本。不過，我們先不忙着演戲，先要當一次導演，把劇本分析透，請同學們認真讀課文，分析劇本。二、整體感知課文1、請同學們先不理會文中的小字部分，只讀大字，想想課文寫的是一件什麼事？2...
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![《奴隸英雄》的教學反思]( "《奴隸英雄》的教學反思")
- 《奴隸英雄》這是一篇略讀課文，是根據意大利作家喬萬尼奧裏的《斯巴達克思》相關片段改編的。課文用獨幕劇的形式講述了兩千多年以前發生在羅馬城裏鬥獸場上的故事，有力地揭露了奴隸主貴族的罪惡和奴隸制社會的黑暗，熱情地歌頌了奴隸英雄斯巴達克的反抗精神。通過本節課的學...
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![奴隸的救贖美文欣賞]( "奴隸的救贖美文欣賞")
- 遠古奴隸社會的篝火旁，惡主手執皮鞭，驅使着屈躬的命運。反抗，一直持續，彎腰的人們終於用鮮血的洗禮捧出了一個帝王。階級，統治，壓迫，矛盾的'胚芽終於立地參天，樹上掛滿了各種暴力。攻擊性的輿論與致命的武器，伴隨着一個叫革命的東西，殺喊聲，地動山搖，硝煙瀰漫，充滿着死亡的窒息與新生...
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![在《詩經》裏有沒有奴隸社會]( "在《詩經》裏有沒有奴隸社會")
- 作這次，我要講的這首詩叫《周南·芣苡》，這首詩特別短。芣苡，在其他地方沒有見過用這兩個字的，那麼它既然都是草頭，我們就知道是一種植物。采采芣苡，薄言採之。采采芣苡，薄言有之，我是按照四川話的音來讀，如果按照當時《詩經》的古音，應該讀採(qì)採(qì)芣苡，薄...
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![期望的奴隸散文]( "期望的奴隸散文")
- 一個人被他人期望成為一個什麼人、取得什麼樣的成就、或處於什麼狀態，一般來説是件愉快的事。這表示你不是孤獨的，有人關心你，很看得起你——這顯然可以極大地滿足你的自戀。你就像被信任的原始股票一樣，被持有者期望着天天漲停板。但被過度期望，就不愉快了。過度期望本身，就是...
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![《奴隸英雄》的教學設計]( "《奴隸英雄》的教學設計")
- 教學目標1．閲讀課文，瞭解內容，認識奴隸社會的黑暗和奴隸起義反抗的必然性。2．學習從人物的語言、神態、動作了解人物的內心。3．瞭解劇本的特點。4．分角色有感情地朗讀課文。教學重點、難點1．從斯巴達克和奴隸們的對話中，瞭解奴隸的悲慘命運。2．體會奴隸社會的黑暗和奴隸起義的原因...
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![帝國的奴隸小學作文]( "帝國的奴隸小學作文")
- 通過這一點，我們都持續的：一個是人性。面對正義與平等，我們靠着自己的信仰作出選擇；不易察覺的變化為我們的選票成為單純的手勢，而我們的老爺確定驅逐我們。在農奴和奴隸的角色，在新帝國的名字。是的，每一個血腥的皇帝聲稱：自由是他的事業。但對於他的金色家族他只是做了個殺戮的...
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- 你從歷史的長廊走來，一路上凝結着智慧；你從時間的洪流中走來，一路是上沸騰着熱血；你從古人的生活中走來，一路上分享着訓誨……而如今，你來到我的身邊，讓我受益良多，我對你千年來積攢的一切感到震撼。讓我做你的奴隸吧！——中華古詩詞！讓我做你的奴隸吧！無需工錢，只需讓我見識你的風采...
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