![《分數牆》課程教學反思]( "《分數牆》課程教學反思")
- 《分數牆》課程教學反思在這節課之前，學生已經掌握了比較同分母分數的大小和比較同分子分數的大小的方法，對於同分母分數的加減法計算，學生也已經能熟練地掌握和應用。教材安排這節課，是意圖利用分數牆對分數的大小比較和加減計算進行整理，直觀建立起分數大小比較和加減法計算...
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![課程分數加減法的教學反思]( "課程分數加減法的教學反思")
- 本節課所教的“簡單的分數加減法”，事實上就是簡單的同分母分數加減法這部分內容不算複雜，教學時讓學生藉助圖形，自我探究同分母分數加法的計算方法的過程。兩次塗色部分一共是長方形的幾分之幾？列式：3/8+2/8=？，交流想法時，有的學生直接數塗色板塊得到這張紙的`5/8；也有的學生説3/...
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![《分數除法》課程教學反思]( "《分數除法》課程教學反思")
- 《分數除法》課程教學反思《分數除法三》是蘇教版小學數學五年級下冊第三單元的內容。分數應用題的教學是小學數學教學中的一個重點，也是一個難點。如何激發學生主動積極地參與學習的全過程呢？教學時，我沒有采用書上的情境，而是從學生的生活實際引入。教學一開始我就結合學生...
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![分數乘整數課程教學反思]( "分數乘整數課程教學反思")
- 分數乘整數課程教學反思本單元有很重要的地位，它既在學生掌握了整數乘法、分數的意義和性質、分數加減法以及約分等知識的基礎上進行學習的，又是學生學習分數除法、比、分數四則混合運算及百分數知識的重要基礎。於是，我教學時就從學生的已有知識基礎和生活經驗出發，引導學生...
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![新課程數學課堂教學反思]( "新課程數學課堂教學反思")
- 在新課程的背景下，我的數學課堂總要貫徹下面的教學理念：一、該記的記，該背的背，不要以為理解了就行有同學認為，數學不像英語、歷史、地理，要背單詞、背年代、背地名，數學靠的是智慧、技巧和推理。我説你只講對了一半。數學同樣也離不開記憶。試想一下，小學的加、減、乘、除運算要...
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![六年級數學課程《百分數的應用》教學反思]( "六年級數學課程《百分數的應用》教學反思")
- 《百分數應用（一）》是小學數學六年級上冊23頁----24頁的內容，這一內容主要是讓學生理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義。並能解決有關“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的實際問題。一、精心設計複習題，為學習新知作好鋪墊。《百分數應用（一）》是主要學習“求一個...
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![五年級數學課程《分數乘法》教學反思]( "五年級數學課程《分數乘法》教學反思")
- 在本節課的教學中，我以摺紙塗色活動為主線，給學生提供了大量的動手操作的時間和觀察交流，思考的空間，鼓勵學生獨立思考，從不同的角度去探究問題。探索並掌握分數乘分數的計算方法，並能夠正確計算，還要能運用分數乘分數的知識解決簡單的實際問題。我還重視將操作過程、文字語言、...
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![《數學課程標準》教學反思]( "《數學課程標準》教學反思")
- 身為一名到崗不久的人民教師，教學是我們的任務之一，藉助教學反思我們可以拓展自己的教學方式，如何把教學反思做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的《數學課程標準》教學反思，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。《數學課程標準》教學反思1參加新課程改革的這半個學期，略...
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![數學估計課程教學反思]( "數學估計課程教學反思")
- 數學估計課程教學反思“估計”是測量的一個重要組成部分，在實際生活中應用也十分廣泛，人們對一個量進行估計的機會常常比精確測量更多。今天我教學了估計這一課，讓學生在積極參與和相互討論的過程中學習估計的方法、發展學生的空間觀念和實踐能力。上下來覺得這堂課時間設置...
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![《正負數》課程教學反思]( "《正負數》課程教學反思")
- 本節課的教學目的是讓學生通過日常生活中的事例，進一步熟悉正、負數的意義，會用正、負數來表述日常生活中的事物，《正負數》教學反思。在教學過程中，我注重培養學生的自學能力，指導學生對正、負數的概念、讀寫法等內容進行自學。在自學過程中，學生進行了討論交流，不僅學會了查找...
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![數學課程教學反思]( "數學課程教學反思")
- 作為一名優秀的教師，我們需要很強的課堂教學能力，藉助教學反思可以快速提升我們的教學能力，快來參考教學反思是怎麼寫的吧！以下是小編精心整理的數學課程教學反思，僅供參考，歡迎大家閲讀。數學課程教學反思1——“數形結合”在教學中的一點嘗試《小數的產生和意義》是人教版四...
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![數一數課程教學反思]( "數一數課程教學反思")
- 本節課藉助小棒和小方塊等模型展開數數活動，進一步認識100以內的數，感知100的意義。通過數小棒和小方塊的操作活動，認識計數單位“百”，進一步體會計數單位“一”“十”“百”的意義和他們之間的關係，發展學生的數感。學生在上節課藉助數花生活動初步認識了100以內數的順序，在...
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![數學課程《小數性質》教學反思]( "數學課程《小數性質》教學反思")
- 數學課程《小數性質》教學反思本節課的知識相對比較簡單，學生在理解上難度不是很大。在本課的教學中我基本上是放手讓學生自己去探索發現的。教材呈現的購買學習用品的情境學生十分熟悉，所以學生基本上可以根據自己的經驗判斷出0.3元=0.30元。我在這裏安排學生對這個等式進...
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![《分數連乘》課程教學反思]( "《分數連乘》課程教學反思")
- 《分數連乘》課程教學反思經過前面對分數與整數相乘、分數與分數相乘的學習，分數連乘的計算方法對於學生來説，應該沒有什麼太大的問題。但是，在計算過程中的一些細節問題，學生還是會忽略，教師應該引起重視。比如：三個分數的約分究竟應該怎樣做？學生在頭腦中是很模糊的，他們往往是...
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![《通分》課程教學反思]( "《通分》課程教學反思")
- 《通分》課程教學反思“通分”是在學生已經掌握了分數的基本性質和求幾個數的最小公倍數的基礎上進行教學的，它為後面學習比較異分母分數大小和計算異分母分數加減法的奠定基礎，《通分》教學反思。我覺得成功的地方有：一、在學生比較五分之二和四分之一的大小後，並板書到黑板...
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![《分類》教學課程反思]( "《分類》教學課程反思")
- 《分類》教學課程反思要帶着一年級的孩子學《分類》，我準備用學校虛擬光驅中的資料。上課就像看電影，大人也喜歡。沒料想，連續三次剛放到正文就死機。“哎！”我帶着大家一聲長歎，開始了一枝粉筆的白色表演。開場回顧：師板書：分類。師：認識嗎？生：認識。（分類）師：誰帶着大家讀。生（領讀、...
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![《分數乘整數》教學課程反思]( "《分數乘整數》教學課程反思")
- 《分數乘整數》教學課程反思分數乘整數的知識基礎在於同分母分數加法的計算方法及分數的意義及整數乘法的意義等知識。在課堂的開始環節，我對這些內容進行了一定的複習，再進入分數乘整數的教學。分數乘整數的算法很簡單，在相乘時，分母不變，只把整數和分數的分子相乘作分子。在...
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![分式方程數學課堂教學反思]( "分式方程數學課堂教學反思")
- 本節課在學生的認知水平和已有的知識經驗基礎上充分調動學生學習的自主性，讓學生通過觀察、類比的方式探究解分式方程的思路和方法，為學生提供了充分從事活動的機會，使學生在回顧與思考、合作和討論的過程中理解和掌握知識與技能，體驗感受過程、方法和數學思想，培養情感態度價...
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![《分數除法》數學課教學反思]( "《分數除法》數學課教學反思")
- 分數除法是學生在學會一個數除以整數的基礎上，讓學生從一個數除以整數的計算方法遷移到一個數除以分數，這是學習分數除法的重點也是一個難點，但由於教材的學習比較枯燥無味。因此我試圖在教學初始把直接展示靜態例題改變成小故事展現出來，形成一個有趣的課堂學習氣氛。讓學生...
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![《數學廣角》課程教學反思]( "《數學廣角》課程教學反思")
- 《數學廣角》課程教學反思四年級數學上冊的《數學廣角》安排了烙餅、沏茶、卸貨、田忌賽馬這四個例題，通過日常生活中簡單的事例，讓學生嘗試從優化的角度在解決問題的多種方案中尋找最優的方案，初步體會運籌思想在實際生活中的應用以及對策論方法在解決問題中的運用。《標準...
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![數學課教學過程和反思]( "數學課教學過程和反思")
- 教學目標：1、知識目標：在問題情境中理解通分的意義，掌握通分的方法。2、智能目標：在比較異分母分數的大小的過程中，體會“化未知為已知”（即“轉化”）的數學思想。3、情感目標：積極參與探索過程，體驗數學在實際生活中的應用，明確所學知識的實際意義。教學重點：掌握通分的方法。教學...
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![有理數課程教學反思]( "有理數課程教學反思")
- 身為一名到崗不久的老師，我們要在課堂教學中快速成長，藉助教學反思我們可以學習到很多講課技巧，怎樣寫教學反思才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的有理數課程教學反思，歡迎大家分享。有理數課程教學反思1通過本節課的教學，我感觸很深。初一的學生，剛從小學生變成一箇中學...
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![數學課《分數乘分數》教學反思範文]( "數學課《分數乘分數》教學反思範文")
- 緊張的三天時間過去了，對於我來説，彷彿經歷了一個重大的抉擇，我是一個心裏素質極差的人，有人説，我為什麼還要不斷地把自己的博文寫下去，不是為了別人，不是為了做給人看，而是做給自己知道，讓自己知道自己有那麼多的不足之處，能夠不時的檢視自己，審察自己，更能不斷地提醒自己，自己是一個...
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![《數據統計與分析》課程教學反思]( "《數據統計與分析》課程教學反思")
- 《數據統計與分析》這章第一課時內容，我的設計是按照教材第一節設計的，但由於備課前對學生的學前水平不夠了解，所以在備課和實際教學中都出現了較大問題。上節課為拖延時間，我讓學生自學如何計算總分，當時只是為了填滿課堂時間，也沒顧及那節課之後我該上什麼內容能使這章的內容...
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![小學課程《百分數與小數的互化》教學反思]( "小學課程《百分數與小數的互化》教學反思")
- 在學習完百分數的意義之後，緊接着就是百分數與分數、小數互化的教學，為以後分數、百分數應用題的教學鋪平道路。為了給學生打下結實的基礎，我把百分數與小數的互化進行單獨教學，知識相對簡單，知識點較少，這樣設計可使學生不至於使互化方法混亂。而更好的區別於之後要學的分數與...
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文書都
