![雙峯山訪友（400字）]( "雙峯山訪友（400字）")
- 星期六這天，懷着放鬆的心情，我和媽媽再次去登雙峯山，真的好興奮啊!我們不坐車，不邀朋友，也不帶禮物。我們無絆無礙一身輕，一路歡奔向山去。剛進入山口，我就撇開了媽媽，因為我要在這山中，獨自去尋訪我的朋友。山風徐徐，清涼而又清晰，吹在我香汗沁沁的臉上，感到神清氣爽，特別舒服!哦，到了...
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![山中訪友説課稿]( "山中訪友説課稿")
- 一、説教材、教學目標及重難點。《山中訪友》是人教版七年級上冊第三單元中的一篇課文，本單元為我們展現的是色彩斑斕的大自然，展現了美的景物，美的情感和美的語言。因此，我把本文的教學目標定位在整體感受的基礎上，品味文章優美的語言，揣摩作者的情感。從而陶冶學生愛美的心靈...
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![家鄉的雙峯山作文]( "家鄉的雙峯山作文")
- 在學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編收集整理的家鄉的雙峯山作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。家鄉是我們的搖籃，是生我養我的好地方，遙望着美麗地雙峯山，我...
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![讀《山中訪友》有感]( "讀《山中訪友》有感")
- 讀完某一作品後，你有什麼體會呢？為此需要認真地寫一寫讀後感了。那要怎麼寫好讀後感呢？下面是小編為大家整理的讀《山中訪友》有感，歡迎閲讀與收藏。讀《山中訪友》有感1這個星期事情比較多，所以語文只學了第一課《山中訪友》。這篇課文是這本書的第一課，所以也是這本書的重中...
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![《山中訪友》練習題]( "《山中訪友》練習題")
- 温故知新1、為加點字選擇正確的讀音唱和(hèhé)樹冠(ɡuānɡuàn)旋轉(zhuànzhuǎn)藴含(yùnwēn)湛藍(zhànshèn)梔子(zhīzī)2、根據解釋寫出相應的詞語。(1)隱蔽、僻靜的小路()(2)道德高，名望重。()(3)很感興趣地談論。()(4)水波忽明忽暗的樣子。()3、填入下面橫...
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![再訪山友作文]( "再訪山友作文")
- 在生活、工作和學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的再訪山友作文，希望能夠幫助到大家。再訪山友作文1早晨的天氣真好!晴朗的天空，紅彤彤的太陽正對我們咧嘴笑呢!...
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![山晨訪友作文]( "山晨訪友作文")
- 在日復一日的學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編收集整理的山晨訪友作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。雨，下了一整夜晚，就在黎明將要來臨之際停住了，雨後的天際，碧空...
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- 人民教育出版社劉貞福文學作品的意義的確定，在很大程度上取決於讀者的判別與擇取，如果從不同的閲讀視角出發，可以領略到文本不同的意義。《山中訪友》這篇散文篇幅短小而述事簡略，記作者獨自到山野林間的一天遊歷，因為帶着動情的眼光，所見之景都有許多新奇的色彩。作者究竟帶着...
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- 一、充分調動了學生的學習積極性。XX老師以歌曲“朋友”導入課題，讓學生在“猜、唱、悟”等環節中中體會“朋友”的真正內涵，在輕鬆愉悦的音樂聲中，導入課題，充分調動了學生的學習積極性。又如課堂練筆部分，學生彷彿不是在寫作，而是在對自己的老朋友傾述自己的情感。又如五個小...
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![雙峯山之美初中作文]( "雙峯山之美初中作文")
- 終於到雙峯山了，來到山上，耳邊立刻傳來了昆蟲對我們的呼喚，呼喚着要我們快點和他們一起到森林守護神那兒慶祝嘉年華，快樂的載歌載舞，欣賞各種精彩表演，我們也迫不及待的想要一窺雙峯山之美。我們沿途嘰嘰喳喳興奮的聊着天，忽然出現一段很陡峭的下坡路段，看起來好可怕，我們深吸一口...
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![《山中訪友》課件]( "《山中訪友》課件")
- 【設計理念】高年級的閲讀教學，要注重“揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。”同時，“閲讀是學生的個性化行為”，所以，以上目標的達成，要依靠學生的朗讀實踐，在讀中入情入境，在讀中體會文章表達上的特點。【課文簡析】這是著名詩人、散文家李漢榮...
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![山中訪友的散文]( "山中訪友的散文")
- 夏日的早晨，風輕輕的撫摸我的臉龐，突然間想起了一直陪着我成長的大山，已經近一年沒見了，趁着大地沒染上一層熱意，便獨自驅車直往，探訪我結交多年的朋友。或許是昨天下雨的緣故，或許是晨曦初露的原因，此時的大山顯得特別的靜謐空曠，清新明麗。水泥山路平坦寬闊，一直向上延伸，路面一片...
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![山中訪友課件]( "山中訪友課件")
- 教學目標：會寫8個生字，正確讀寫"清爽，吟誦，唱和，瀑布，陡峭，挺拔，身軀，精緻，藴含，奧祕，俠客，德高望重，津津樂道，別有深意"等詞語。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。感受作者所描寫的境界，培養學生熱愛自然，親近自然的美好情感。學習作者運用比喻，擬人，排比，想象來表達感情的方法。教學重...
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![山中訪友教案]( "山中訪友教案")
- 學習目標：1、有感情地朗讀全文，整體感知內容。2、品味重點語句，理清思路，瞭解文章的新奇的構思；3、展開想象，感受作者情感，體味文章表達的思想感情。學習重點：整體感知文章內容，感受作者心境，體會作者所要表達的思想感情。教學設計：導入新課：閲讀標題，揣測文章內容，猜測作者創作內容。...
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![山中訪友讀後感]( "山中訪友讀後感")
- 當閲讀完一本名著後，想必你有不少可以分享的東西，這時候，最關鍵的讀後感怎麼能落下！怎樣寫讀後感才能避免寫成“流水賬”呢？下面是小編為大家收集的山中訪友讀後感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。山中訪友讀後感1開學的時候，我們學習了李漢榮先生的山中訪友這篇文章。這篇文章讓...
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![《山中訪友》反思]( "《山中訪友》反思")
- 新的學期新的開始，接觸的第一篇，就是一篇充滿好奇心的散文，和着剛剛開學的心情，也很應景。對於假期裏，到外地旅行，回老家度假的孩子也能產生共鳴，擁抱大自然，體驗美好心情。課堂學習從昨天開始鋪墊，通過預習，利用模式，初畫導圖，課堂學習，通過互動，修改導圖。孩子們給我帶來很大的驚喜。...
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![《山中訪友》説課稿]( "《山中訪友》説課稿")
- 學習目標：（重點）1、正確流利、有感情地朗讀課文。（重點）2、整體感知課文，想象文中的情境，揣摩作者的寫作意圖。（難點）3、學習本文栩栩如生的.景物描寫，透過語言文字，感悟作者充滿詩意的畫面。教學過程一.通讀全文温習內容。學生帶着幾個小問題去讀。(快速默讀)1、作者訪問了哪些朋友...
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![樵山訪友作文]( "樵山訪友作文")
- 剛走出校門，就與秋風撞了了滿懷，風中含着落葉的氣味和初秋的氣息。早晨，好清爽！不坐車，不背揹包，和同學們一起走美麗的健康大道，到山中訪友。瞧，那位老爺爺，就是我們要拜訪的第一個朋友。嘿，榕樹爺爺，你今年多少歲了？你不説我也知道，你長長的鬍鬚已經展現了你悠久的歷史，你用茂密的樹葉...
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![《山中訪友》的教案]( "《山中訪友》的教案")
- 教學目的：1、積累優美豐富的語言材料。2、培養學生豐富的想象力，感悟文中充滿詩情畫意的優美意境，激發學生寫作興趣，進一步提高學生寫作水平；3、把握作者把進山看景説成是“山中訪友”所傳達的思想感情，品味優美的語言，體會文章第二人稱的妙用；4、體會作者對大自然的熱愛之情，讓學...
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![《山中訪友》的課件]( "《山中訪友》的課件")
- 教學目標：會寫8個生字，正確讀寫"清爽，吟誦，唱和，瀑布，陡峭，挺拔，身軀，精緻，藴含，奧祕，俠客，德高望重，津津樂道，別有深意"等詞語。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。感受作者所描寫的境界，培養學生熱愛自然，親近自然的美好情感。學習作者運用比喻，擬人，排比，想象來表達感情的方法。教學重...
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![《山中訪友》讀後感]( "《山中訪友》讀後感")
- 今天學習了《山中訪友》這篇課文，它讓我領悟到了大自然真諦。這篇課文主要寫了：作者帶着愉快的心情探訪山中“好友”，與朋友互訴心聲，在作者眼裏，山中的一花一草，一鳥一石，一草一木都是作者的好朋友，都是富有生命的人。從而營造瞭如詩如畫的世界，表達了作者對大自然的喜愛。在作者...
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![《山中訪友》教案]( "《山中訪友》教案")
- 一、導入。1、播放輕音樂《月光》，師有感情地導入：日月經天，江河行地，春風夏雨，秋霜冬雪。多姿多彩的大自然是我們人類好心情的家園。我們非常地幸運，生活在一個羣山環抱的小鎮裏。這裏有藍藍的天；高高的山；清清的水；還有淳樸的人。今天，我們就跟隨詩人李漢榮，到大山深處去拜訪好朋...
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![《題廬山雙劍峯》唐詩鑑賞]( "《題廬山雙劍峯》唐詩鑑賞")
- 【作品介紹】這首七言絕句為晚唐來鵠所作。作者巧借廬山雙劍峯中的“劍”字進行形象生髮和演繹，設想如果雙劍峯真是鐵鑄的，那麼，這些用於征戰的兵器就應該重新冶之於爐，製造出以利耕耘收割的生產農具該多好！《題廬山雙劍峯》雖為山水名篇，卻從一個側面反映了人民要求阻止戰爭、...
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![景山訪友作文]( "景山訪友作文")
- 在平日的學習、工作和生活裏，大家總少不了接觸作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編收集整理的景山訪友作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。走上山，鳥兒迎接我的到來，歌唱這歡快悦耳的曲子，為我洗去旅途的...
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![山中訪友練習題]( "山中訪友練習題")
- 導語：學習不但意味着接受新知識，同時還要修正錯誤乃至對錯誤的認識。以下小編為大家介紹山中訪友練習題文章，歡迎大家閲讀參考!山中訪友練習題作業導航1.體會作者在文中表露的感情2.學習文章的寫作手法3.熟悉課文層次一、基礎部分1.下列加粗字注音不完全正確的一組是()A.露...
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