![滬教版一年級上《小於等於大於》的教學反思]( "滬教版一年級上《小於等於大於》的教學反思")
- 節課我教材中情境圖森林運動會為引入，先通過小猴隊和小兔隊的比較引出同樣多的概念，從而進行=的教學。接着通過比較小松鼠隊和小熊隊引出誰比誰多，誰比誰少的概念，從而進行的教學。最後組織練習。反思本節課，有着以下諸多感受1、本節課我是依據書上進行教學的總覺得每支隊伍之...
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![滬教版一年級數學上冊《綠地》教學反思範文]( "滬教版一年級數學上冊《綠地》教學反思範文")
- 本節課其實是加法的複習課，在此之前學生已有了初步地瞭解，其內容也較貼近學生的生活，一個個場景學生差不多都有切身的體驗，所以整節課的環節也是較順暢的。引導學生運用自主、合作、探索的學習方式較符合學生的特點。課堂氣氛也非常活躍。我通過人人説貼近生活的情景圖，進一步...
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![關於滬教版五年級下冊數學《方程》教學反思]( "關於滬教版五年級下冊數學《方程》教學反思")
- 新教材對於解方程的安排是變動非常大的。以前我們是根據四則運算各部分之間的關係來解方程。一開始時，還不和學生説解方程，叫求未知數X。而現在的教材編排時是根據等式的性質來解，在小學階段，只要讓學生明白，在等式的兩邊同時加、減、乘和除以同一個數，等式仍然成立。從學生的...
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![滬教版一年級上數學《物體的形狀》的教學反思]( "滬教版一年級上數學《物體的形狀》的教學反思")
- 《物體的形狀》是一年級上第4單元識別圖形的教學內容，這一課分為2個課時，第一課時為立體圖形的認識，第二課時是平面圖形的認識。設計平面圖形這一課時時，我力求讓學生通過整節課的學習知道物體的表面，通過動手畫一畫積木塊的表面認識平面圖形圓形、正方形、和長方形，這節課的難...
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![滬教版一上《小於等於大於》教學反思範文]( "滬教版一上《小於等於大於》教學反思範文")
- 本節課的教學是通過比身高和學生的實踐活動使學生獲得一些感性認識，初步建立符號感，同時，通過將學具的對應排列，讓學生認識符號＞、＜和=的含義，知道用詞語（大於、小於、等於）來描述10以內數的大小。這一教學內容，學生在日常生活中很早就接觸到了，只是在腦海有一個初步的表象，還沒有形...
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![關於滬教版數學一年級上冊《在數射線上做加、減法》的教學反思]( "關於滬教版數學一年級上冊《在數射線上做加、減法》的教學反思")
- 在數射線上做加減法這部分知識實際是讓學生鞏固數射線，進一步建構加減法運算，建立數學模型的過程，同時進一步深化對求和、求差知識以及關係的理解。本課的設計思路：創設情境，激發學生的求知慾主動探索新知層層練習三個層次。力求以教材為基礎，創設一個趣味性的學習情境，讓學生在...
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![關於滬教版二年級數學上冊角的初步認識教學反思]( "關於滬教版二年級數學上冊角的初步認識教學反思")
- 在教學《角的初步認識》時，我本着促進學生髮展的宗旨，讓學生觀察、猜測、思考、操作、自主探索與合作交流中創造自己的數學——生活中的數學。角的初步認識”雖然內容簡單，但由於學生年齡較小，加上生活經驗不足，在教學中不容易把角的概念講清楚，尤其是“角的.大小與邊的長短沒...
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![關於滬教版四年級上冊數學《圓的初步認識》的教學反思]( "關於滬教版四年級上冊數學《圓的初步認識》的教學反思")
- 《圓的初步認識》這節課的教學重點是學生們通過操作和觀察活動認識圓的基礎知識。通過這一堂課的學習進一步發展孩子們的空間觀念和初步的探索能力，培養學生髮現問題和探究的意識。這節課由認識圓的特徵、圓各部分的名稱、會畫圓的各個部分開展教學。在教學圓的半徑和直徑...
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![一年級上冊《小於等於大於》教案]( "一年級上冊《小於等於大於》教案")
- 教學目標：1．初步學會用一一對應的方法比較物體的多少，瞭解“同樣多”、“多”、“少”的含義。認識＝、＞、＜表示的意思和用法，會比較5以內數的大小。2．發展初步的觀察能力、思維能力和語言表達能力。教學重點：會用＝、＞、＜。教學難點：會用＞、＜表示兩數關係教學過程：一、導入新課。前面我們...
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![滬教版二年級上冊《Christmas》教學反思]( "滬教版二年級上冊《Christmas》教學反思")
- 本節課的成功之處是：以活動為載體，整合和豐富了教材語料，使語料貼近學生實際生活，體了教學的創新和個性化，做到了課堂教學活動化、活動交際化、交際情景化、內容任務化，使學生真正掌握了重點句型和教學目標。本節課教學設計的顯著特點是在師生交流的過程中，以文化背景知識為切入...
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![滬教版數學一年上冊教學反思]( "滬教版數學一年上冊教學反思")
- 滬教版數學一年上冊教學反思加減混合這節課是在學生學習了連加、連減的基礎上進行教學的。它的教學目標是使學生探索並初步掌握100以內數的加減混合的方法。發展學生解決簡單實際問題的意識和能力。首先上課伊始，進行復習10以內的`加、減法及連加、連減的速算擂台，而這些都...
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![滬教版一年級上《Mid-Autumn Festival》的教學反思]( "滬教版一年級上《Mid-Autumn Festival》的教學反思")
- 1、本課的話題是談論天氣及四季教師在freetalk中複習了一週的天數，一年的月數並順勢導入一年的季節,引入season，並進行四季單詞的教學。在教學中，教師根據不同季節的特點，和學生交流各個季節，如:Whatcanyouseeinspring?Whatholidaydoyouknowinspring?Whatcanyoudo?等引導學生...
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![滬教版六年級上冊《Changes in shanghai》教學反思]( "滬教版六年級上冊《Changes in shanghai》教學反思")
- 成功之處：一、由淺入深，過渡自然。在教授句型‘Therewas/were…Nowthereis/are…’句型時，我採用了先教授過去時態，接着在再教授現在時態，然後再將兩種時態放在一起教授。這三個環節是我根據小學生的由易到難的認知特點，精心設計的。一步步對他們加大要求，最終達到我的教學目標...
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![關於滬教版《悄悄話》教學反思]( "關於滬教版《悄悄話》教學反思")
- 悄悄話是一則有趣的寓言故事，兔子到獅子那兒告狀，説老鼠告訴它貓在背後説他的壞話。獅子並沒有直接處理這件事，而是讓小動物們做了一個“傳悄悄話”的遊戲，巧妙地使兔子明白了不要輕信傳言的道理。一、新課導入：在新課的導入前，我先請全班學生分小組來玩“傳悄悄話”的遊戲，然後...
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![小於大於等於教學反思]( "小於大於等於教學反思")
- 篇一：小於大於等於教學反思學生容易把大於號和小於號混淆，為了讓學生能區分清楚“<”與“>”，我給孩子們編了一個順口溜：“大於號、小於號，兩個兄弟一起到，尖角在前是小於，開口在前是大於”“左手小於號，右手大於號，誰大對誰開口笑。”這兩個個富有童趣的順口溜可以幫助學生有效地...
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![滬教版一上《My body》的教學反思]( "滬教版一上《My body》的教學反思")
- 一、取得的成績（一）創設情境，充分調動學生學習的積極性。，在授課過程中，我通過創設圖圖和他的卡通小夥伴們五官不見了這一趣味情境，引導學生自我探索新知，自主學習，再結合畫一畫、貼一貼的遊戲，幫助學生加深對本課重難點知識的掌握。（二）新授環節，師生配合流暢。英語課堂存在着特殊性...
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![滬教版數學一年級上《物體的形狀》的教學反思]( "滬教版數學一年級上《物體的形狀》的教學反思")
- 在上述片段中，學生們都投身於探求知識的活動中，他們動手操作，認真觀察比較，獨立思考，互相交流，發現了知識，領悟了知識，嚐到了成功的喜悦。通過教學，我有以下幾點體會1、心理學家皮亞傑指出：活動是認識的基礎，智慧從動作開始，動手操作過程是知識學習的一種循序漸進的探究過程，尤其是低...
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![滬教版一年級數學上冊《10的遊戲》的教學反思]( "滬教版一年級數學上冊《10的遊戲》的教學反思")
- 本節課的教學內容是一年級上半學期“10以內的加減法”中的一節與10相關的加減法的練習課，這節課是在學生已經比較熟練地掌握10的組成，初步認識了加減法的含義和加減法算式之間的聯繫的基礎上進行教學的。《10的遊戲》是以後學習20以內進位加和退位減的'重要基礎。本節課的...
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![一年級上《小於、等於、大於》教學反思]( "一年級上《小於、等於、大於》教學反思")
- 節課我教材中情境圖“森林運動會”為引入，先通過小猴隊和小兔隊的比較引出“同樣多”的概念，從而進行“=”的教學。接着通過比較小松鼠隊和小熊隊引出“誰比誰多，誰比誰少”的概念，從而進行“＞”“＜”的教學。最後組織練習。反思本節課，有着以下諸多感受1、本節課我是依據書上進...
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![一年級滬教版《小於、等於、大於》教學設計]( "一年級滬教版《小於、等於、大於》教學設計")
- 一年級滬教版《小於、等於、大於》教學設計教材分析：數的大小比較和＞＝＜的認識，是在第一單元認識“同樣多、多些、少些”的基礎上學習的。教材呈現了一幅熊貓請客的情境圖，讓學生看圖説話編故事。從兒童熟悉的、樂於人事的分發“食物”的過程中，讓學生經歷把“同樣多、多些、少些...
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![滬教版一上《Numbers》的教學反思]( "滬教版一上《Numbers》的教學反思")
- 眾所周知，在英語學習中，只有注意力集中，學生才能在有限的時間內達到教學的最優化。如果學生學習時注意力分散，就不可能很好地掌握要學的知識。因此，我們在教學中應採取各種有效手段，吸引學生的注意力，集中學生的心理活動，從而提高他們的觀察、記憶、想象和思維的能力。那麼，怎樣才...
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![一年級上冊《小於等於大於》教學反思]( "一年級上冊《小於等於大於》教學反思")
- 本節課的教學是通過比身高和學生的實踐活動使學生獲得一些感性認識，初步建立“符號感”，同時，通過將學具的對應排列，讓學生認識符號“＞”、“＜”和“=”的含義，知道用詞語（大於、小於、等於）來描述10以內數的大小。這一教學內容，學生在日常生活中很早就接觸到了，只是在腦海有一個初...
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![認識小於等於大於的教學反思]( "認識小於等於大於的教學反思")
- 認識小於等於大於的教學反思反思這節課的整個教學過程，我們覺得以下幾方面是值得在今後的教學過程中借鑑的。首先，教學過程從學生熟悉的生活事件（比高矮）入手，有利於激發學生的興趣。使學生感受到數學就在身邊。其次，我們利用了擺放在計算條上的小棒的平衡情況引出三個數學符號...
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![滬教版數學一年級上冊《加與減》教學反思]( "滬教版數學一年級上冊《加與減》教學反思")
- 本堂課的重點和難點是讓學生理解和掌握加法和減法之間的關係，加與減的關係，通過看圖説故事，實施數學交流。所以練習中我從學生的主客觀條件出發設計了由易到難、由淺入深、由模仿到創作的三層次。第一層次藉助圖片描述故事寫出有關係的加法和減法算式。對於大多數的低年級學...
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![《數射線》滬教版一上教學反思]( "《數射線》滬教版一上教學反思")
- 數射線有3個特徵：0是起點；每格都一樣；從0往右數，越數越大。填相鄰的數要讓小朋友先理解“相鄰”這兩個字的含義，讓小朋友知道相鄰的數其實就是這個數的左邊一個數和右邊一個數，左邊的數比它小1，右邊的數比它大1，另外，要讓小朋友表達完整：和幾相鄰的數是幾和幾。“格”的含義一定要...
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