![《兩位數減一位數的退位減法》教學反思]( "《兩位數減一位數的退位減法》教學反思")
- 《兩位數減一位數的退位減法》教學反思本節內容是在學生已經掌握整十數加減整十數、兩位數加、減一位數和整十數的基礎上教學的，關鍵讓學生通過動手操作理解和掌握兩位數減一位數退位減法的計算方法，並能用自己喜歡的方法進行正確計算，感受退位減法與實際生活的緊密聯繫，體會...
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![《兩位數減一位數的退位減法》教學反思範文（通用5篇）]( "《兩位數減一位數的退位減法》教學反思範文（通用5篇）")
- 作為一位優秀的老師，教學是我們的任務之一，對學到的教學新方法，我們可以記錄在教學反思中，那麼問題來了，教學反思應該怎麼寫？下面是小編幫大家整理的《兩位數減一位數的退位減法》教學反思範文（通用5篇），歡迎大家分享。《兩位數減一位數的退位減法》教學反思1本課的主要內容是學習...
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![《兩位數減兩位數的不退位減法》教學反思範文]( "《兩位數減兩位數的不退位減法》教學反思範文")
- 您現在正在閲讀的《兩位數減兩位數的不退位減法》教學反思文章內容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!《兩位數減兩位數的不退位減法》教學反思數學教學必須建立在學生的認知發展水平和已有的知識經驗基礎之上，有了一定的學習基礎，此類題大多學生都會算。所以我要把...
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![《兩位數減兩位數退位減法》教學反思]( "《兩位數減兩位數退位減法》教學反思")
- 《兩位數減兩位數退位減法》是在學生學習了《兩位數減兩位數不退位減法》和《兩位數減一位數退位減法》的基礎上教學的，在之前的退位減法的教學中，學生已經掌握了退位的基本思想：“個位不夠減，要從十位退一作十”的想法，學生已經有了一定的計算基礎，並且懂得運用豎式計算，因此在...
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![兩位數減一位數退位減法教學設計]( "兩位數減一位數退位減法教學設計")
- [教學內容]人教版《義務教育課程標準實驗教科書·數學》一年級下冊第68頁例2。[必要基礎]本課的基礎是建立在學生理解加、減法含義，已掌握20以內加減法和100以內兩位數加、減整十數，一位數的進位加法，兩位數減一位數的退位減法，能正確地口算這些題目，瞭解退位減法含義的基礎之...
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![《兩位數減兩位數退位減法》教學反思範文]( "《兩位數減兩位數退位減法》教學反思範文")
- 本節課的教學內容是兩位數減兩位數退位減法的筆算，授新課時，我直接出示了例題讓學生自主探索，目的是留給學生充分思考的空間，兩位數減兩位數的退位減法是100以內筆算中的重點，也是難點，學生理解算理、掌握算法有一定的'難度。為了讓學生理解個位不夠減時，從十位退1這個重點，在教...
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![《兩位數減兩位數退位減法》的教學反思]( "《兩位數減兩位數退位減法》的教學反思")
- 針對計算教學而言，提倡並鼓勵算法多樣化，不僅糾正了“計算方法單一，過於注重計算技能”的教學方法，主要是鼓勵了學生進行個性化的學習。並充分調動學生已有的計算經驗，讓他們繼續去探究、發現、創造不同的算法。如：“兩位數減兩位數退位減法”是一年級下冊教學內容。這部分教學...
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![《兩位數減兩位數的退位減法》教學反思三篇]( "《兩位數減兩位數的退位減法》教學反思三篇")
- 篇一：《兩位數減兩位數的退位減法》教學反思週三，根據學校安排，我講了我人生中的第一堂公開課《兩位數減兩位數的退位減法》。本節課的教學內容是兩位數減兩位數退位減法的筆算。這節課是在學生已經掌握了兩位數加兩位數加法（包括不進位和進位），以及兩位數減兩位數不退位減法的...
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![《兩位數減一位數的退位減法》教學反思範文]( "《兩位數減一位數的退位減法》教學反思範文")
- 本課的主要內容是學習兩位數減一位數的退位減法（口算），在學習這課內容之前，已經學習過了20以內的退位減法，和兩位數加一位數的進位加法的口算，為學習本課的內容奠定了良好的基礎。在教學這一課內容時，我主要通過小組合作擺小棒的方式進行，在動手操作中探究兩位數減一位數的退位減...
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![兩位數減兩位數退位減法數學教學反思]( "兩位數減兩位數退位減法數學教學反思")
- 算法多樣化是問題解決策略多樣化的一種重要思想，它是培養學生創新意識的基礎。就計算教學而言，提倡並鼓勵算法多樣化，不僅糾正了“計算方法單一，過於注重計算技能”的教學方法，主要是鼓勵了學生進行個性化的學習。並充分調動學生已有的計算經驗，讓他們繼續去探究、發現、創造不...
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![《三位數減三位數退位減法》教學反思]( "《三位數減三位數退位減法》教學反思")
- 《三位數減三位數退位減法》教學反思《三位數減三位數退位減法》這節課的教學內容，是在學生學習並掌握了三位數筆算加法的計算方法的基礎上進行教學的。通過本節課的學習，使學生探索並掌握退位減法的計算方法，學會用列豎式的方法進行計算。能根據具體情境進行估算，判斷計算結...
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![兩位數減兩位數退位減的教學反思]( "兩位數減兩位數退位減的教學反思")
- 本節課整個教學過程的設計層次清楚，主要分為三個環節：1、思考解決問題的方法：56–22=？讓學生根據以前學的方法來思考，想想相同數位的數直接相減？把豎式寫在記錄本上。2、方法的交流與展示：你是怎麼做的，為什麼這麼做；直觀圖的教學。3、具體情景中適用方法運用：57–1439–8讓學生用...
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![兩位數減一位數的退位減法教學反思]( "兩位數減一位數的退位減法教學反思")
- 我在設計本節課的教學時，努力體現以下幾點新課標所倡導的理念：1．注重創設生活情境。從學生熟知的生活事例、感興趣的事物引入，為學生提供富有情趣的問題情境。在具體的情境中學生學習興趣濃厚，積極性高漲，課堂氣氛活躍，使學生以最佳的'思維狀態投入學習。2．加強知識間的對比。在...
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![《兩位數減一位數退位》的教學反思]( "《兩位數減一位數退位》的教學反思")
- 《兩位數減一位數（退位）》是在20以內退位加法和兩位數減一位數（不退位）的基礎上進行教學的。出示場景圖後，依舊是讓學生提取信息，並要求表達完整，然後提出一個用加法解決的問題。根據學生的`回答一一板書：“小華比小麗多多少張？”、“小軍比小麗多多少張？”、“小軍比小華多多少張？...
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![《兩位數減兩位數退位減法》優秀教學反思]( "《兩位數減兩位數退位減法》優秀教學反思")
- 算法多樣化是問題解決策略多樣化的一種重要思想，它是培養學生創新意識的基礎。就計算教學而言，提倡並鼓勵算法多樣化，不僅糾正了“計算方法單一，過於注重計算技能”的教學方法，主要是鼓勵了學生進行個性化的學習。並充分調動學生已有的計算經驗，讓他們繼續去探究、發現、創造不...
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![兩位數減一位數(退位)減法教學反思]( "兩位數減一位數(退位)減法教學反思")
- 《新課程標準》指出“應重視口算，加強估算，提倡鼓勵算法多樣化”。過去的計算教學，往往是老師把計算方法在堂上講通講透，然後通過機械練習提高學生的計算能力，忽視學生的主體作用和學生的個體差異。提倡鼓勵算法多樣化是通過創設問題情境，讓學生在情境中動手操作，發揮學生的主體...
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![《兩位數減一位數退位減法》教學反思]( "《兩位數減一位數退位減法》教學反思")
- 在新課標精神的指導下已經工作兩個多年頭了，在教學的過程中，我逐漸體會到，數學教學不再僅僅是教給學生數學知識這麼簡單了，而是要讓學生在學習數學的過程中獲得解決問題的方法，鍛鍊其思維能力，雖然我面對的是剛步入學校大門的一年級孩子，但是還是要把這種指導思想貫穿在數學教學...
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![兩位數減兩位數退位減法教學反思]( "兩位數減兩位數退位減法教學反思")
- 算法多樣化是問題解決策略多樣化的一種重要思想，它是培養學生創新意識的基礎。就計算教學而言，提倡並鼓勵算法多樣化，不僅糾正了“計算方法單一，過於注重計算技能”的教學方法，主要是鼓勵了學生進行個性化的學習。並充分調動學生已有的計算經驗，讓他們繼續去探究、發現、創造不...
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![兩位數減兩位數退位減教學反思範文]( "兩位數減兩位數退位減教學反思範文")
- “兩位數減兩位數退位減法”是二年級上冊教學內容。這部分教學內容是在學生學習了“兩位數減兩位數不退位減“的基礎上進行學習的，學生有了一定的計算基礎，並且會用豎式計算，所以在教學中，我放手讓學生自己通過數學例題中的數學信息提出了不同的問題，並列式計算。《數學課程標...
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![《兩位數減兩位數的退位減法》教案]( "《兩位數減兩位數的退位減法》教案")
- 教學內容：人教版義務教育課程標準實驗教科書二年級上冊P18例2教學目標1、選擇自己喜歡的方法計算兩位數減兩位數的退位減法。2、通過情境的創設，增強學生的愛國之情。教學重、難點通過擺小棒，幫助學生理解列豎式時，為什麼個位不夠減要從十位退一。教學關鍵通過學生操作實物，電...
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![《兩位數減兩位數退位》教學反思]( "《兩位數減兩位數退位》教學反思")
- 本課的教學是在學生已經掌握了兩位數減一位數退位減法和兩位數減兩位數不退位減法的基礎上進行教學的。在本課的教學過程中，我注重以下兩點：第一，在操作之中，掌握算法。本課的重點是讓學生藉助小棒操作自主探究出：減法中個位不夠減就需要將整捆的小棒拆開一捆當十根。因為有前...
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![《兩位數減一位數退位減法》教學設計]( "《兩位數減一位數退位減法》教學設計")
- 作為一位傑出的教職工，時常要開展教學設計的準備工作，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。教學設計應該怎麼寫呢？下面是小編幫大家整理的《兩位數減一位數退位減法》教學設計，僅供參考，歡迎大家閲讀。《兩位數減一位數退位減法》教學設計1教學目標：1）讓學生經歷...
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![《兩位數減兩位數的退位減法》教學反思範文]( "《兩位數減兩位數的退位減法》教學反思範文")
- 《兩位數減兩位數的退位減法》教學反思這個星期一直在教學兩位數減兩位數的退位減法，在這之前已經學習了口算和筆算兩位數加減兩位數的不退位和不進位加法以及進位加法；與此前最大的區別在於現在學習的內容需要退位，屬於逆向思維，因此在學習的'層次和難度上就有了一個高度。...
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![《兩位數減一位數退位減法》教學反思（精選5篇）]( "《兩位數減一位數退位減法》教學反思（精選5篇）")
- 作為一名到崗不久的人民教師，課堂教學是我們的任務之一，通過教學反思可以有效提升自己的課堂經驗，教學反思應該怎麼寫才好呢？以下是小編為大家整理的《兩位數減一位數退位減法》教學反思（精選5篇），希望對大家有所幫助。《兩位數減一位數退位減法》教學反思1《新課程標準》指出“...
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![二年級《兩位數減兩位數不退位減法》教學反思]( "二年級《兩位數減兩位數不退位減法》教學反思")
- 《數學課程標準》指出，數學教學必須建立在學生的認知發展水平和已有的知識經驗基礎之上，有了一定的學習基礎，此類題大多學生都會算。所以我們要把主動權交給學生，讓他們藉助已有的知識經驗自己去探究，去發現解決問題的方法。作為教師不要去為學生設計問題，設計方法（過渡題樣板題...
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