![《最大的“書”》的課文原文]( "《最大的“書”》的課文原文")
- 一天，爸爸帶川川去爬山，他們看見一位地質勘探隊員，正趴在一塊大石頭上看着什麼。川川走過去，奇怪地問：“叔叔，您在看什麼？”“我在看‘書’呢！”“哪裏有書啊？”“巖石就是書啊！你看，這一層一層的，不就像一冊厚厚的書嗎？”川川認真地説：“這上面有字嗎？”“有。你來看，這是雨點留下的腳印...
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- 古希臘有一位大學者，名叫蘇格拉底。一天，他帶領幾個弟子來到一塊麥地邊。那正是收穫的季節。地裏滿是沉甸甸的麥穗。蘇格拉底對弟子們説：“你們去麥地裏摘一個最大的麥穗，只許進不許退，我在麥地的盡頭等你們。”弟子們聽懂了老師的要求後，就走進了麥地。地裏到處都是大麥穗，哪一...
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![語文《最大的“書”》説課稿]( "語文《最大的“書”》説課稿")
- 作為一位無私奉獻的人民教師，通常需要用到説課稿來輔助教學，編寫説課稿是提高業務素質的有效途徑。優秀的説課稿都具備一些什麼特點呢？以下是小編幫大家整理的語文《最大的“書”》説課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。一、説教材這是義務教育課程標準實驗教科書（人教版）二年級...
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![最大的書課文內容]( "最大的書課文內容")
- 最大的書是義務教育課程標準實驗教科書(人教版)二年級下冊第十九課。這部分教材是圍繞自然現象、自然景觀來編排的，內容十分豐富。下面請欣賞小編為大家帶來最大的書課文內容，希望對大家有所幫助~最大的書課文內容一天，爸爸帶川川去爬山，他們看見一位地質勘探隊員，正趴在一塊...
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- 那天早晨上學，我去得很晚，心裏很怕韓麥爾先生罵我，況且他説過要問我們分詞，可是我連一個字也説不上來。我想就別上學了，到野外去玩玩吧。天氣那麼暖和，那麼晴朗!畫眉在樹林邊宛轉地唱歌；鋸木廠後邊草地上，普魯士兵正在操練。這些景象，比分詞用法有趣多了；可是我還能管住自己，急忙向...
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![《最大的“書”》課文第一課時教案]( "《最大的“書”》課文第一課時教案")
- 教學目標：1、在學生質疑、解疑的過程中讀通課文。2、學習課文10個生字，學寫2個生字。3、激起深入學習課文的興趣。教學準備：多媒體課件。教學過程：一、談話預熱。引“書”。孩子們，今天是4月12日，一個對於我來講有着特殊意義的日子，因為今天我和咱們在坐的小朋友相識。再過11天，...
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![《最大的“書”》説課稿]( "《最大的“書”》説課稿")
- 本課文安排了兩個課時，第一課時：初讀課文，整體感知。第二課時：朗讀感悟，學寫生字。這裏我單説第一課時。這篇課文的教學中怎樣才能做到以學生的發展為本呢？我緊扣讀、悟二字，引導學生步步深入地讀，在讀中發生感悟，啟發學生由淺入深地悟，並巧用多媒體幫助學生進入良好的意境，讓學生與...
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- 世界建築大師格羅培斯設計的迪（dí）斯尼樂園，經過3年的精心施工，馬上就要對外開放了，然而各景點之間的道路該怎樣設計還沒有具體的方案。施工部打電報給正在法國參加慶典的格羅培斯大師，請他趕快定稿。格羅培斯從事建築研究40多年，攻克過無數個建築方面的難題，然而建築學中最微不...
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- 籍是全世界的營養品，餬口裏沒有書籍就似乎沒有陽光；聰明裏沒有書籍就似乎鳥兒沒有翅膀。以下是小編為大家收集的《最大的書》評課稿，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。《最大的書》評課稿篇1今天看了衢州姜雅麗老師執教的《最大的“書”》第二課時錄像。《最大的“書”》是人教版...
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- 本文記敍了爸爸與川川在爬山途中與地質勘探隊員交流的所見所聞，間接地揭示了神氣的自然界是一座巨大的`知識寶庫的故事。本篇課文語言簡潔，以對話貫穿全文，將地質知識融於課文之中，字裏行間充滿着兒童對大自然的好奇與熱愛。對小學生來講，這篇課文的內容極富吸引力，同時以人物...
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![最大的“書”説課稿]( "最大的“書”説課稿")
- 作為一位傑出的老師，通常需要用到説課稿來輔助教學，藉助説課稿可以讓教學工作更科學化。那麼説課稿應該怎麼寫才合適呢？以下是小編為大家整理的最大的“書”説課稿，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。一説教材：《最大的“書”》是小學語文義務教育課程標準第四冊第五...
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![課文《最大的書》教案範文]( "課文《最大的書》教案範文")
- 【教具準備】一棵大蘋果樹。(能貼在黑板上)用吹塑紙做成的寫有生字的10個大蘋果。(課文中要求認的10個字)小黑板。本課要求寫的生字卡12個。【教學目標】1、認識“質、勘”等10個生字，會寫“冊、巖”等12個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好人物的對話。3、瞭解一...
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![最大的書教學課件]( "最大的書教學課件")
- 最大的書是義務教育課程標準實驗教科書(人教版)二年級下冊第十九課。這部分教材是圍繞自然現象、自然景觀來編排的，內容十分豐富。小編收集了最大的書教學課件，歡迎閲讀。教材分析:這是義務教育課程標準實驗教科書(人教版)二年級下冊第十九課。本課以地質勘探隊員叔叔和川...
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![《最大的書》課文教學反思]( "《最大的書》課文教學反思")
- 新課程人民教育出版社出版的小學二年級語文下冊的《最大的“書”》這篇文章的表現形式是人物對話。敍述了川川與爸爸在登山過程中跟地質勘探員交流的見聞，揭示了神奇的自然界可以説是一座巨大的知識寶庫。下面摘錄一篇不錯的《最大的“書”》的教學反思與各位小學語文老師...
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- 【説教材】這是義務教育課程標準實驗教科書(人教版)二年級下冊第五單元第十九課。本單元以“美麗、神奇的大自然“的主題來整合課文，本課處於一個重要的教學地位上，是一編講讀課文，它以地質勘探隊員叔叔和川川的對話為主線，向小讀者們展示了巖石這本"書"的無窮魅力。通過叔...
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- 世界著名的建築大師格羅培斯設計的迪斯尼樂園，經過三年的精心施工，馬上就要對外開放了。然而，各景點之間的道路該怎樣連接還沒有確定最後的方案。施工部打電話給正在法國參加慶典的格羅培斯，請他趕快定稿，以便按計劃竣工和開放。格羅培斯是美國哈佛大學建築學院的院長。他從事...
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![《最大的“書”》課文內容]( "《最大的“書”》課文內容")
- 《最大的“書”》課文內容一天，爸爸帶川川去爬山，他們看見一位地質勘探隊員，正趴在一塊大石頭上看着什麼。川川走過去，奇怪地問：“叔叔，您在看什麼？”“我在看‘書’呢！”“哪裏有書啊？”“巖石就是書啊！你看，這一層一層的，不就像一冊厚厚的書嗎？”川川認真地説：“這上面有字嗎？”“有。...
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- 《最後的姿勢》課文講述了2008年5月12日譚千秋老師在14：28汶川地震來臨時，在教學樓即將坍塌的時候，用自己的身體護住了四個學生的故事。以下是小編收集的課文原文，歡迎查看！原文2008年5月12日，和平常一樣，譚千秋老師六點多就起牀了。他給小女兒洗漱穿戴好，帶着她出去散步，然後早早...
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![最大的“書”説課稿範文]( "最大的“書”説課稿範文")
- 【説教材】這是義務教育課程標準實驗教科書(人教版)二年級下冊第五單元第十九課。本單元以“美麗、神奇的大自然“的主題來整合課文，本課處於一個重要的教學地位上，是一編講讀課文，它以地質勘探隊員叔叔和川川的對話為主線，向小讀者們展示了巖石這本書的無窮魅力。通過叔叔的...
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![《最大的“書”》的説課稿]( "《最大的“書”》的説課稿")
- 《最大的“書”》的説課稿【説教材】這是義務教育課程標準實驗教科書(人教版)二年級下冊第五單元第十九課。本單元以“美麗、神奇的大自然“的主題來整合課文，本課處於一個重要的教學地位上，是一編講讀課文，它以地質勘探隊員叔叔和川川的對話為主線，向小讀者們展示了巖石這本...
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![課文《最大的“書”》的教案設計]( "課文《最大的“書”》的教案設計")
- 課前透視本文記敍了爸爸與川川在爬山途中與地質勘探隊員交流的所見所聞，間接地揭示了神奇的自然界是一座巨大的知識寶庫。課文語言簡潔，以對話貫穿全文，融地質知識於課文之中，字裏行間充滿兒童對大自然的好奇與熱愛。通過學習培養學生從小關注科學，探索自然的意識。對小學生來...
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![《最大的“書”》説課稿範文]( "《最大的“書”》説課稿範文")
- 一、説教材這是義務教育課程標準實驗教科書(人教版)二年級下冊第五單元第十九課。本單元以“美麗、神奇的大自然“的主題來整合課文，本課處於一個重要的教學地位上，是一篇講讀課文，它以地質勘探隊員叔叔和川川的對話為主線，向小讀者們展示了巖石這本"書"的無窮魅力。通過叔叔...
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![最大的書説課稿範文]( "最大的書説課稿範文")
- 一説教材：《最大的“書”》是小學語文義務教育課程標準第四冊第五組教材。這是一篇科普性的文章。緊扣本單元“身邊的科學”這一主題，課文記述了川川在爬山過程中和一位地質勘探員相遇、相識的過程。借兩人的對話，介紹了關於巖石的一些知識。巖石上的字和畫，巖石所體現的科學...
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- 世界著名的建築大師格羅培斯設計的迪（dí）斯尼樂園，經過三年的精心施工，馬上就要對外開放了。然而，各景點之間的道路該怎樣連接還沒有確定最後的方案。施工部打電話給正在法國參加慶典的格羅培斯，請他趕快定稿，以便按計劃竣工和開放。格羅培斯是美國哈佛大學建築學院的院長。他...
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![最大的書説課稿]( "最大的書説課稿")
- 最大的書説課稿説教材《最大的“書”》是義務教育課程標準實驗教科書(人教版)二年級下冊第五單元第十九課。本單元以“熱愛大自然，瞭解大自然”的主題來整合課文，學生在見識了《古詩兩首》美麗的自然景觀和《雷雨》變幻的自然現象之後，《最大的“書”》又帶着他們去發現大自...
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文書都
