![幼兒園小班數學鈴鼓響了幾下教學計劃]( "幼兒園小班數學鈴鼓響了幾下教學計劃")
- 有益的學習經驗：1、能很快辨別數量為1、2、3的物體。2、理解1、2、3之間的等差關係。3、知道1、2、3的基本排列順序。準備：1、每個幼兒1、2、3的點卡各1張，小圓片6片。2、貼絨圖片：小雞6只。活動與指導：1、山示1、2、3的點卡，讓幼兒在桌子上分別擺出相應的數量的小圓片，井大聲點...
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![飯桌几下了我的作文]( "飯桌几下了我的作文")
- 兩歲時，媽媽餵我吃飯，我一字一頓地對媽媽説：“我、要、自、己、吃！”媽媽笑了，把勺子遞給我。我用小手把勺子捏着，一口一口往嘴裏喂，媽媽用笑鼓勵我，並不在意飯粒兒幾乎灑了一地。飯桌，記下了我的要強。四歲時，己經能自己拿着筷子笨拙地吃飯了。有一次，上小學四年級的表哥來了，正碰上...
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![數學下冊《幾百幾十加減幾百幾十》教學反思]( "數學下冊《幾百幾十加減幾百幾十》教學反思")
- 課堂上引導學生自主學習，鼓勵學生積極參與統計活動的全過程，加強與同伴的合作與交流，學生學習的積極性高。首先加強新舊知識之間的聯繫。充分相信學生的能力，放手把兩個年齡段的'體重放在課前進行分段統計，課堂上再交流彙報統計數據的方法，這樣既複習了舊知又為新知的學習做好...
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![蘇教版:數學一年下冊《十幾減幾》的教學反思]( "蘇教版:數學一年下冊《十幾減幾》的教學反思")
- 《十幾減幾》這一課是義務教育課程標準實驗教科書數學一年級下冊內容。它是在學生學習了十幾減9的基礎上進行的。我在學生已有的知識水平和經驗上，通過“小貓釣魚”這條情景主線把計算教學的內容有機地融為一體，讓學生積極主動地參與問題解決的活動過程，發展學生的個性思維...
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![一年數學下冊《十幾減幾》教學反思]( "一年數學下冊《十幾減幾》教學反思")
- 一年數學下冊《十幾減幾》教學反思剛學習完十幾減9，經過鞏固複習後，我和我的孩子們馬上進入了下一階段學習—十幾減幾。首先，我通過算式卡片複習十幾減9，以開火車的形式回答，並帶讀。果然學生的積極性比較高，一個接一個，聲音洪亮，不愧是領讀的小老師。經過緊張的複習後，我們馬上進...
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- 十幾減幾1教學目標(一)使學生初步學會計算十幾減9的減法.初步掌握、理解其計算方法.(二)在加強直觀教學的同時，注意從具體到抽象，初步培養學生的抽象思維能力.教學重點和難點重點：學會運用加減法的關係計算十幾減9.難點：理解和掌握計算方法.教學過程設計(一)複習準備1.口算：9+...
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![一年數學下冊《十幾減幾》評課稿範文]( "一年數學下冊《十幾減幾》評課稿範文")
- 數學課程標準中明確指出，要在計算教學中積極提倡算法多樣化。本課教學的重點是“十幾減9”的算法教學。教者尊重教材的編排要求，在例題教學時，其實應該讓學生動手操作，在實踐、思考、討論的基礎之上，同時提出了多角度思考的要求，學生在交流彙報中，逐步明確，計算“十幾減9”可以有...
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![《認識幾千幾百幾十幾(2)》教案]( "《認識幾千幾百幾十幾(2)》教案")
- 本課題教時數：6本教時為第3教時備課日期9月22日教學目標通過練習使學生能熟練地認、讀、寫萬以內的數，能熟練口算整千數加、減整千數，整千數加整百數及相應的減法。教學重難點0的讀法教學準備卡片、計數器教學過程設計教學內容師生活動備註一、複習二、練習三、小結四、作業...
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![四年級數學下冊《認識幾分之幾》説課稿]( "四年級數學下冊《認識幾分之幾》説課稿")
- 一、教材簡析：1、教學內容：《認識幾分之幾》是蘇教版小學數學第八冊P95—96的教學內容。這一內容的編排從具體到抽象，從感性到理性，從實踐到理論，再用實踐檢驗理論，指導學生認識幾分之幾，從而認識分數。這部分內容是在學生掌握一些整數知識的基礎之上初步認識分數的含義。從整數...
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![三年級下冊數學認識幾分之幾教學計劃]( "三年級下冊數學認識幾分之幾教學計劃")
- 一、學具、教具準備：1、學具準備：每人一張圓形紙、一張長方形紙、兩張正方形紙，彩色筆，直尺。2、教師的教學準備：課件，直尺，一張圓形紙、一張長方形紙、兩張正方形紙、1分米長的彩紙。二、教學過程(一)、複習導入揭示課題1、複習導入師：我們已經認識了幾分之一的分數，請同學們説出...
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![二年下冊數學《認識幾百幾十幾》教學反思]( "二年下冊數學《認識幾百幾十幾》教學反思")
- 認識幾百幾十幾的數是本單元中的難點，是在學生認識了幾百幾十的基礎上繼續學習的。這樣循序漸進，符合學生由易到難，由基礎到複雜的認知需要，有利於教學。《數學課程標準》在第一學段的教學目標中強調：“要引導學生聯繫自己身邊具體、有趣的事物，通過觀察、操作、解決問題等豐富...
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![冀教版一年下冊數學《十幾減幾》説課稿範文]( "冀教版一年下冊數學《十幾減幾》説課稿範文")
- 一、説教材在此之前，學生學習了20以內的進位加法，並初步感知加減法之間的關係，特別是學生已通過系統的學習《十幾減九》的計算方法，為《十幾減幾》的學習構建了基本的思維模式。教材藉助“小貓觀魚”圖，引出了：“13-8”和“13-5”兩道題目作為《十幾減幾》的學習重點，並以對話交...
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![幾米地下鐵讀後感]( "幾米地下鐵讀後感")
- 絢麗的色彩，斑駁的光影，寂寞的獨白，簡單的文字，匯成獨特的生命風景。每次捧讀幾米的《地下鐵》，總是愛不釋手。字字珠璣，藴着如詩如歌的韻律;色彩斑斕，透着或喜或憂的心情。故事的主人公是個失明的小女孩。她獨自走進地下鐵，回憶、拼湊、感覺、摸索那被黑暗籠罩的世界，不斷迷失，不...
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![幾多風雨下的散文]( "幾多風雨下的散文")
- 我走過很多路，卻還是忘不了最初的那條。那是從幼兒園到我家的路，挺遠的，騎摩托大約五分鐘，中間會經過國道也要穿過幾個小巷，如果是晴天，我能坐在爸爸的後面看到湛藍的天以及燦爛的陽光，路坦誠地躺在面前，一覽無餘。然而如果只是這樣，我記不住這路，我最多隻能記住路上的風景。是雨天...
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![幾多風雨下散文]( "幾多風雨下散文")
- 我走過很多路，卻還是忘不了最初的那條。那是從幼兒園到我家的路，挺遠的，騎摩托大約五分鐘，中間會經過國道也要穿過幾個小巷，如果是晴天，我能坐在爸爸的後面看到湛藍的天以及燦爛的陽光，路坦誠地躺在面前，一覽無餘。然而如果只是這樣，我記不住這路，我最多隻能記住路上的風景。是雨天...
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- 我國有三元節，分別是上元節（即元宵節），中元節（又稱鬼節、七月半），以及下元節，而這三個節日的.時間意義都有所不同，下面和小編一起來看2020年下元節農曆幾月幾日，希望有所幫助！2020年下元節農曆幾月幾日：2020年11月29日，星期日，農曆十月十五農曆十月十五，是中國古老的“下元節”。農曆十...
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![幾百幾十加、減幾百幾十教案範文]( "幾百幾十加、減幾百幾十教案範文")
- 作為一名老師，總不可避免地需要編寫教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編精心整理的幾百幾十加、減幾百幾十教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。教學目標：1、理解並掌握幾百幾十加、減幾百幾十的計算方法，能正確地進行計...
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![作文那幾天上海在下雪]( "作文那幾天上海在下雪")
- 雪夜，我獨自走在小街上。潔白而晶瑩的小雪花，飄落在我臉上、肩上、身上和鞋上。風兒"呼啦啦"地吹着，遠處傳來一陣隱隱約約的聲音："給口飯吃吧！"心裏打個轉兒，眼前浮現着那雙帶着渴望、盼望、期望、絕望的清澈眼眸。我一身粉藍裝扮，跟着老師和媽媽來到上海蔘加演講比賽。那天，天降...
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![雨要下到幾點愛情詩歌]( "雨要下到幾點愛情詩歌")
- 雨下到要幾點才能停止思念為何這樣用心想你徹夜無眠無眠日日夜夜想念天天年年為什麼總改不變那種思思念念你已經轉身遠走了我還該停留在原地？靜靜撐着傘守候雨天還是應該裝作看不見我的眼淚一點點滴落在回憶裏面你對着我微笑的'畫面或許永遠不會重現你究竟要走多遠是否只...
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![一年級下冊12減幾教案]( "一年級下冊12減幾教案")
- 教學內容：冀教版《數學》一年級下冊第14、15頁。教學目標：1．在動手操作、試算的過程中，學習12減幾的計算方法。2．能正確地計算12減幾的減法。3．主動與同學交流自己的不同算法，進一步體驗算法的多樣化。課前準備：教師準備12塊積木，學生準備20根小棒。教學方案：一、創設情境1、教師把...
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![認識幾千幾百幾十幾的教案]( "認識幾千幾百幾十幾的教案")
- 教學內容：蘇教版義務教務課程實驗教科書數學三年級上冊P20—21頁及“想想做做”4—11題教學目標：通過練習使學生能熟練地認、讀、寫萬以內的數，能熟練口算整千數加、減整千數，整千數加整百數及相應的減法。教學重難點：0的讀法教學準備：卡片、計數器教學過程：一、複習1.算一算：200...
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![內心,下了幾場雪詩歌]( "內心,下了幾場雪詩歌")
- 回憶了人生，如同一片隨風而逝的飄零從嬌嫩成長為深重，又從深重蜷縮成枯萎在枯萎中守候着最後的清冷，如雪相伴着冰鋒，也如月，映照了星空浪漫的內心，也許不需要成長但一定會衰老，從遙遠的思維深處傾聽，震顫的音符誰能讀懂……童真，是一張卡紙，折就輕靈追求，是一片五彩綺麗，編織成夢感情...
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![冀教版數學三下《認識幾分之幾》教學反思範文]( "冀教版數學三下《認識幾分之幾》教學反思範文")
- 本節課我在教學中運用知識的遷移，讓學生從比較中發現新的知識其實是已學知識的延續，他們有着相同的特點。一開始，我設計了從幾個分數中發現它們的不同之處，分一分，哪些是我們已經學習過的知識，學生很容易就分清了，一類為上節課的知識是幾分之一的分數，而另一類為幾分之幾的分數，在...
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![《分拆成幾個幾加幾個幾》二年級下冊教學反思]( "《分拆成幾個幾加幾個幾》二年級下冊教學反思")
- 拆成幾個幾加幾個幾”是學生在上學期已經學了乘法分配律的初步認識，“5個3加3個3等於8個3”、“5個3減3個3等於2個3”，學生已經具有初步的探究能力，在此基礎上，學生還在探究與練習中學習了兩位數乘一位數的分拆方法，主要是把一個兩位數分拆成10和幾。根據《數學課程標準》精神...
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![三年級數學下冊《認識幾分之幾》説課稿範文]( "三年級數學下冊《認識幾分之幾》説課稿範文")
- 教材分析：本課是義務教育課程規範實驗教科書人教版第五冊第92~93頁的內容。幾分之一這局部內容是分數知識中最為基礎的內容，它是在同學掌握了一些整數知識的基礎上來認識分數的。分數和整數無論在意義上，讀寫方法以和計算方法上，都有很大差別。認識分數是同學數的概念的一次...
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文書都
