![《我熟悉的人》 之二教學設計]( "《我熟悉的人》 之二教學設計")
- 《我熟悉的人》之二教學設計教學目標1．初步學會通過寫人的語言和行動表現人的某—方面特點(思想品質)的方法。2．懂得人的語言和行動跟人的思想品質的關係，初步學會根據人的思想品質選擇人的語言和行動。課時安排2課時教學重點學會根據人的思想品質選擇人的語言和行動。教學...
- 32006
![關於《我熟悉的人》教學設計]( "關於《我熟悉的人》教學設計")
- 關於《我熟悉的人》教學設計教學目標1．初步學會通過寫人的語言和行動表現人的某—方面特點(思想品質)的方法。2．懂得人的語言和行動跟人的思想品質的關係，初步學會根據人的`思想品質選擇人的語言和行動。課時安排2課時教學重點學會根據人的思想品質選擇人的語言和行動。教學...
- 8075
![《熟悉的人》教學設計]( "《熟悉的人》教學設計")
- 課前準備：1．課外閲讀寫人的作文，積累好詞佳句。2．再次回憶本單元的四篇課文，並思考每個主人翁的性格特點是怎樣的，你是從哪知道的？3．列舉你熟悉的人的名單(不得多於四個)，並思考你熟悉他（她）的什麼。教學過程：師：同學們，今天要寫第二篇作文，怕嗎？生：不怕！師：聲音夠響亮，有膽氣！告訴我為什麼？生：...
- 33654
![《寫自己熟悉的場景》教學設計]( "《寫自己熟悉的場景》教學設計")
- 一、教學目標：1、能力訓練目標：選擇一個熟悉的場景寫下來，反映出這個場景的特點，內容具體，語句通順；留心周圍事物，樂於書面表達，增強習作自信；觀察景物特點，準確生動地寫下見聞、感受。2、情感態度目標：培養對生活的熱愛，表達真情實感；激活思維，動腦筋思考。二、教學重點：引導學生説出場...
- 22497
![小學語文四年級《我最熟悉的人》教學設計]( "小學語文四年級《我最熟悉的人》教學設計")
- 教學目標：1、學會用一件事寫一個人的'特點和精神品德。2、初步養成留心周圍人和事的習慣。教學過程：一、啟發談話，揭示課題同學們，我們都有自己最熟悉的人。今天我們來進行一次習作，把自己最熟悉的人介紹給大家。出示課題。二、學習課文，明確要求。1、自由讀。2、思考：（1）你最熟...
- 14392
![《窮人》教學設計之二]( "《窮人》教學設計之二")
- 作為一名教師，就難以避免地要準備教學設計，藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。那要怎麼寫好教學設計呢？下面是小編為大家收集的《窮人》教學設計之二，歡迎閲讀與收藏。教學要求：１、使學生了解在剝削階級統治的社會裏，窮人們受苦受難卻能互相關心、相濡以沫。...
- 22978
![二年級《我熟悉的小動物》教學設計]( "二年級《我熟悉的小動物》教學設計")
- 教學建議本次“能説會寫”的説話部分是讓學生説説自己身邊熟悉的小動物，教育學生要熱愛小動物。教學可以這樣安排：1.揭示話題，導入。2.出示教材中的圖片，仔細觀察圖片上的小動物，互相説一説小動物的樣子。3.讓學生回想自己熟悉的`小動物，儘量説得具體些。4.可以先分組説，然後小...
- 26182
![語文《我最熟悉的人》教學設計]( "語文《我最熟悉的人》教學設計")
- 一、教學目標：1、學會用一件事寫出一個人的特點或精神品質，做到敍事真實，事情地過程清楚。2、初步養成留心觀察周圍人和事的習慣二、課時安排：2課時第一課時一、指導學習課文(一)學習第一部分1、學生自學第一部分2、回憶自己最熟悉的人，想想有什麼事給自己留下深刻的印象。3、...
- 23315
![《我最熟悉的人》第一課時的教學設計]( "《我最熟悉的人》第一課時的教學設計")
- 教學要求：1、學會用一件事寫一個人的方法，把人的特點或二品質表現出來。2、初步養成留心觀察周圍人和事的習慣。3、進一步提高學生的語言表達能力。教學時間：2課時教學過程：第一課時一、導入新課今天這節課，由我來給大家上課，歡迎嗎？好，我很高興，哪個同學能向在座的老師和同學介紹...
- 17795
![《我熟悉的人》教學設計]( "《我熟悉的人》教學設計")
- 《我熟悉的人》教學設計第一課時一、瞭解王老師１、學生猜王老師有什麼特點。２、請王老師的學生來介紹有關王老師的一件事。（錄音：王校長和我們比“享受”）３、學生聽後，談王老師的特點。交流板書：一件事講特點語言、行動反映過渡：同學們瞭解了王老師，老師也想了解同學們，怎樣瞭解呢？大...
- 11746
![我最熟悉的人第一課時教學設計]( "我最熟悉的人第一課時教學設計")
- 教學要求：1、學會用一件事寫一個人的方法，把人的特點或二品質表現出來。2、初步養成留心觀察周圍人和事的習慣。3、進一步提高學生的語言表達能力。教學時間：2課時教學過程：第一課時一、導入新課今天這節課，由我來給大家上課，歡迎嗎？好，我很高興，哪個同學能向在座的老師和同學介紹...
- 33390
![我熟悉的人初二作文]( "我熟悉的人初二作文")
- 人一生中會遇到形形色色的人，你對誰是熟悉的？接下來小編為大家推薦的是我熟悉的人初二作文，希望對大家有所幫助，歡迎閲讀。【我熟悉的人初二作文一】我最熟悉的人是我們的老師——劉老師，他長着一雙不大不小的眼睛，目光炯炯有神，許多淘氣的同學都害怕他的目光，最厲害的是他那張能...
- 12171
![我熟悉的人教案]( "我熟悉的人教案")
- 一、教學目標：1、通過講評，進一步學會根據人的思想品質選擇人的語言和行動，通過寫人的語言和行動表現人物某一方面特點（思想品質）。2、培養學生自改作文的能力。二、教學重點與難點：根據要反映人物某一方面的特點寫好他的語言和行動。三、教學過程：（一）複習引入，明確本堂課的學習任...
- 15349
![《我最熟悉的人》教學反思]( "《我最熟悉的人》教學反思")
- 10月10日，一個陽光明媚的日子，我在縣第二實驗小學上了一堂三年級上冊第二單元的習作課-------《我最熟悉的人》。自從接到了要上這堂課的通知後，我就反覆鑽研教材，對語文課程標準又進行了深入地學習，確定了教學目標，根據教學目標細細推敲出了教學過程。經過幾次試教，反覆修改後，...
- 28886
![關於《我最熟悉的人》教學設計]( "關於《我最熟悉的人》教學設計")
- 一、教學目標：1、學會用一件事寫出一個人的特點或精神品質，做到敍事真實，事情地過程清楚。2、初步養成留心觀察周圍人和事的習慣二、課時安排：2課時第一課時一、指導學習課文（一）學習第一部分1、學生自學第一部分2、回憶自己最熟悉的人，想想有什麼事給自己留下深刻的印象。3、要...
- 27643
![《我最熟悉的人》教案]( "《我最熟悉的人》教案")
- 一、教學目標1.學會用一件事寫一個人的特點或精神品質。2.初步養成留心觀察周圍人和事的習慣。二、教學重點與難點選擇寫作的對象及事，將事情的起因，經過，結果寫清楚，特別是將人物當時的言行寫清楚。三、教學準備事先公佈習作題目，要求學生觀察回憶。四、教學時間2課時五、教...
- 9771
![《我最熟悉的人》優秀教案設計]( "《我最熟悉的人》優秀教案設計")
- 教學目標：1、通過引導學生追憶生活，重温往事，點燃真情，引發學生的傾吐慾望，培養寫作興趣。2、讀懂例文，教會學生寫清楚熟悉的人的一件事情。3、讓學生愉快地參與習作訓練中，並在表達地過程中有成功的體驗。教學重點：寫清楚熟悉的人的一件事教學難點：寫清楚事情發生的起因，經過，結果，...
- 22237
![《我最熟悉的人》優秀教學設計]( "《我最熟悉的人》優秀教學設計")
- 一、教學目標：1、學會用一件事寫出一個人的特點或精神品質，做到敍事真實，事情地過程清楚。2、初步養成留心觀察周圍人和事的習慣二、課時安排：2課時第一課時一、指導學習課文（一）學習第一部分1、學生自學第一部分2、回憶自己最熟悉的人，想想有什麼事給自己留下深刻的印象。3、要...
- 15041
![我最熟悉的人高二作文]( "我最熟悉的人高二作文")
- 第一篇：我的同桌我的同桌陳新。她十分的漂亮。她長着一雙水靈靈的大眼睛，好像會説話。還有一個小小的鼻子和一張紅紅得嘴，她還有着白雪般的皮膚。整個人像個洋娃娃。她不僅長得美麗，還有一顆善良的心。記得有那麼一次，我因為上學時匆忙忘帶了文具盒。等到了學校過了好長時間才...
- 30432
![《我最熟悉的人》教案設計]( "《我最熟悉的人》教案設計")
- 一、教學目標：1、學會用一件事寫出一個人的特點或精神品質，做到敍事真實，事情地過程清楚。2、初步養成留心觀察周圍人和事的習慣二、課時安排：2課時第一課時一、指導學習課文（一）學習第一部分1、學生自學第一部分2、回憶自己最熟悉的人，想想有什麼事給自己留下深刻的印象。3、要...
- 29156
- 最熟悉的人，可以是家人，同學，或者好朋友，那麼你生活中最熟悉的人是誰呢，下面為大家分享幾篇作文我熟悉的人，歡迎閲讀【篇一：我熟悉的人】我有一個好朋友叫程想。我們是在一個星期天的下午認識的，因為是晴天，我媽媽也在那兒，見程想一個人就對我説：駿駿，和這個小朋友下盤棋吧。於是，我趕...
- 13721
![《我熟悉的人》優秀教學設計]( "《我熟悉的人》優秀教學設計")
- 《我熟悉的人》優秀教學設計一、瞭解王老師１、學生猜王老師有什麼特點。２、請王老師的學生來介紹有關王老師的一件事。（錄音：王校長和我們比享受）３、學生聽後，談王老師的特點。交流板書：一件事講特點語言、行動反映過渡：同學們瞭解了王老師，老師也想了解同學們，怎樣瞭解呢？大家講同學...
- 19793
![我熟悉的人教學設計]( "我熟悉的人教學設計")
- 我熟悉的人教學設計第一課時一、瞭解王老師1、學生猜王老師有什麼特點。2、請王老師的學生來介紹有關王老師的一件事。(錄音：王校長和我們比享受)3、學生聽後，談王老師的特點。交流板書：一件事講特點語言、行動反映過渡：同學們瞭解了王老師，老師也想了解同學們，怎樣瞭解呢?大家...
- 18582
![《我最熟悉的人》教學設計]( "《我最熟悉的人》教學設計")
- 教學目標：1、學會用一件事寫一個人的特點和精神品德。2、初步養成留心周圍人和事的習慣。教學過程：一、啟發談話，揭示課題同學們，我們都有自己最熟悉的人。今天我們來進行一次習作，把自己最熟悉的人介紹給大家。出示課題。二、學習課文，明確要求。1、自由讀。2、思考：（1）你最熟悉...
- 23230
![《我最熟悉的人》課堂教學設計]( "《我最熟悉的人》課堂教學設計")
- 教學目標：1、學會用一件事寫一個人的特點和精神品德。2、初步養成留心周圍人和事的習慣。教學過程：一、啟發談話，揭示課題同學們，我們都有自己最熟悉的`人。今天我們來進行一次習作，把自己最熟悉的人介紹給大家。出示課題。二、學習課文，明確要求。1、自由讀。2、思考：（1）你最熟悉...
- 17472
文書都
