二年級《我熟悉的小動物》教學設計

教學建議

本次“能説會寫”的説話部分是讓學生説説自己身邊熟悉的小動物，教育學生要熱愛小動物。

教學可以這樣安排：

1.揭示話題，導入。

2.出示教材中的圖片，仔細觀察圖片上的小動物，互相説一説小動物的樣子。

3.讓學生回想自己熟悉的`小動物，儘量説得具體些。

4.可以先分組説，然後小組選代表説，同學們評一評誰説得好。

建議本課教學1課時。

教學建議

《小貓怎麼了》主要是培養學生觀察和想象能力，能把自己觀察、想象到的情節説明白、寫清楚，在具體的情境中提高學生的語言表達能力和寫話能力。

教學可以這樣安排：

1.創設情境，激發興趣。出示“一隻可愛的小貓”的課件或掛圖，配有解説詞：同學們，你們好!很高興見到你們，希望我們能成為好朋友。昨天，我做了一件很令人……的事，你們想知道嗎?隨即出示教材中的五幅圖，讓學生仔細觀察，展開豐富的想象。

2.學生自主展示。根據每幅圖的提示語，教師啟發學生想象。同桌或小組同學互相交流想象的內容，然後小組彙報，大家評議。圍繞想象是否合理、語言是否通順、態度是否自然大方等幾個方面進行。

3.補充故事情節。讓學生根據自己的理解，把第2、3、5幅圖的意思寫出來。要注意語句通順，寫清楚，寫明白。

4.師生評議寫話。

建議本課教學1課時。

參考教案

教學目標

1.根據圖畫情境續寫故事，培養學生豐富的想象力和創造力。

2.積極參與交際，把自己想到的情節説清楚，並能對別人講的故事進行評論。

3.在合作中學會傾聽，學會交流，並從中獲得樂趣。

教學過程

(一)創設情境，激發興趣

1.今天老師給大家帶來一位朋友，讓我們一起來認識一下吧。

2.出示課件：

配解説：同學們，你們好啊!很高興見到你們，希望我們能成為好朋友。

昨天，我做了一件很令人……的事，你想知道嗎?

3.出示五幅圖。

同學們，你們知道我做什麼了嗎?快猜一猜吧!

(二)學生自由練説，講故事

(三)寫話補充故事情節

1.學生自由書寫。

2.小組展示。

3.評議。