![《木蘭詩》 學案設計(人教版七年級下冊)]( "《木蘭詩》 學案設計(人教版七年級下冊)")
- 木蘭詩第一課時學習目標1.反覆誦讀，感受詩歌的語言特點，背誦全詩。2.學習本文詳略得當的敍事方法。3.人物賞析，感受木蘭的女兒情、英雄氣，瞭解她的智慧、膽略和才能。(資料鏈接)《木蘭詩》作品介紹--又叫《木蘭辭》，是南北朝時期北朝民歌的代表作品，是樂府雙璧之一（另一首是《孔...
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![七年級下冊《木蘭詩》教學設計]( "七年級下冊《木蘭詩》教學設計")
- 教學目標：1、反覆誦讀，感受詩歌的語言特點，並背誦全詩。2、複述表演，並領會其情節曲折，富於戲劇性，充滿傳奇色彩的特點。3、人物賞析，體會木蘭代父從軍、保家衞國的愛國主義精神。4、體會本文排比、對偶、比喻等修辭手法的表達效果。5、學習本文詳細得當的敍事方法。教學重點、...
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![《木蘭詩》教案(人教版七年級必修) 教案教學設計]( "《木蘭詩》教案(人教版七年級必修) 教案教學設計")
- 【教學目標】1.學習一些朗讀技巧。2.理清故事情節，當堂背誦。3.理解木蘭形象。【教學重點】1.理清故事情節2.總結木蘭形象【教學過程】一、導入同學們，你們知道花木蘭的故事嗎？花木蘭女扮男裝、代父從軍的故事流傳了一千多年，一千多年來，花木蘭這個形象深受人們喜愛。她究竟是...
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![《木蘭詩》導學案 (人教版七年級下冊)]( "《木蘭詩》導學案 (人教版七年級下冊)")
- 《木蘭詩》導學案學習目標：1.利用工具書解決文章的生難字詞，積累文言詞彙。2.理清故事情節，感知木蘭形象。3.學習本文詳細得當的敍事方法，領會故事情節曲折，富於戲劇性，充滿傳奇色彩的特點。4.理解木蘭這個古代巾幗英雄的形象，學習古代勞動人民的愛國精神學法指導：1.這首詩詩韻婉...
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![《木蘭詩》説課稿 (人教版七年級下冊)]( "《木蘭詩》説課稿 (人教版七年級下冊)")
- 一、教材簡析《木蘭詩》是七年級下冊第二單元的一首古詩，這一單元以祖國為主題，《木蘭詩》是我國南北朝時期北方的一首長篇敍事民歌，記敍了木蘭女扮男裝，代父從軍的故事，塑造了一個勤勞善良又堅毅勇敢的人物形象。本詩為樂府民歌，具有濃郁的民歌特色。是初中語文課本中優秀的篇...
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![《木蘭詩》教學設計 (人教版七年級下冊)]( "《木蘭詩》教學設計 (人教版七年級下冊)")
- 教學設想前面已經説過，初一學生學習古代詩歌的第一件事是背誦，而且要當堂背下來，不能留到課後。．這首詩儘管長達330字，也要當堂背下來。當堂能背，而且背得準確無誤，是教學成功的主要標誌。設想要點如下：一、要啟發學生背誦的自覺要求，這主要依靠教師有表情的示範背誦；如果學生中有...
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![《木蘭詩》教學設計 (長春版七年級上冊)]( "《木蘭詩》教學設計 (長春版七年級上冊)")
- 府城中學王玲教學目標1、理解木蘭這個古代巾幗英雄的形象，學習古代勞動人民的愛國精神。2、體會恰當詳略敍述和成功運用排比、對偶、誇張、互文等修辭手法。3、背誦全文。4、掌握積累文言實詞、虛詞及句式。教學重難點1、理解木蘭這個古代巾幗英雄的形象，學習古代勞動人民...
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- 一、目標定位l．誦讀課文，理解文章內容。2．理解木蘭這個古代巾幗英雄的形象，學習古代勞動人民的愛國精神。3.學習本文詳細得當的敍事方法，領會故事情節曲折，富於戲劇性，充滿傳奇色彩的特點。二、課前預習字詞疏通1．讀準下列加點字音：可汗（hán）韉（jiān）胡騎（jì）戎機（róng）朔氣（shuò）金柝（t...
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- 【學習目標】1、積累文言詞語，學習詳略得當的敍事方法，力爭熟讀成誦。2、分析木蘭這個人物形象。3、學習古代勞動人民保家衞國的熱情。【學習過程】一、自主學習（一）自學指導1.初讀，熟讀課文：第一遍自讀課文，標明段序，圈出字詞，不認識或不理解的字看註釋查字典，並在課本上注音或解...
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![《木蘭詩》教案教學設計(人教版七年級下冊)]( "《木蘭詩》教案教學設計(人教版七年級下冊)")
- 教材分析：《木蘭詩》是我國南北朝時期北方的一首長篇敍事民歌，記述了木蘭女扮男裝，代父從軍，征戰沙場，凱旋迴朝，建功受封，辭官還家的故事，充滿傳奇色彩。目標要求：1.背誦詩歌，領會詩歌大意及其表達的思想感情。2.感受木蘭這一藝術形象的魅力。3.體會民歌剛健清新的特色，掌握對偶、排...
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![七年級語文下冊《木蘭詩》教學設計]( "七年級語文下冊《木蘭詩》教學設計")
- ㈠教學目標1.通過各種方式反覆誦讀，體會的節奏美和音韻美，培養語感，提高記誦能力。2.引導學生領會故事情節富有戲劇性、生動性的特點。3.引導學生加深體會本文詳略處理得當的寫作特色。4.瞭解木蘭這一巾幗形象，體會古代勞動人民的愛國精神和對和平的嚮往。㈡教學重點⑴指導學...
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- 初中語文七年級下冊（人教《木蘭詩》教學設計(2)課題《木蘭詩》執教者教學目標1.誦讀課文，理解木蘭這個古代巾幗英雄的形象，體會文章作者對木蘭愛國精神的讚美。2.學習本文詳細得當的敍事方法，領會故事情節曲折，富於戲劇性，充滿傳奇色彩的特點。3.學習本文排比、對偶、比喻、互...
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![七年級下冊語文《木蘭詩》教案設計]( "七年級下冊語文《木蘭詩》教案設計")
- 教學目標1．初步瞭解南朝民歌的特點和修辭特點。2．學會誦讀和背誦這首古詩。3．培養探究能力教學重難點1．感受木蘭代父從軍、保家衞國的愛國主義精神。2．培養主動探究的精神，享受探究問題的樂趣。教學課時兩課時教學過程第一課時教學目標1．瞭解《木蘭詩》有關的文學常識；2．疏通文意，...
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![人教版七年級下冊《木蘭詩》説課稿]( "人教版七年級下冊《木蘭詩》説課稿")
- 作為一名教學工作者，常常需要準備説課稿，藉助説課稿可以更好地組織教學活動。説課稿要怎麼寫呢？下面是小編幫大家整理的人教版七年級下冊《木蘭詩》説課稿，僅供參考，歡迎大家閲讀。一、教材簡析《木蘭詩》是七年級下冊第二單元的一首古詩，這一單元以祖國為主題，《木蘭詩》是我國...
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![《木蘭詩》 導學案(人教版七年級下冊)]( "《木蘭詩》 導學案(人教版七年級下冊)")
- 導學目標知識和能力目標：瞭解北朝民歌的特點，學習民歌的語言特色。積累文言詞彙。過程和方法目標：正確朗讀，反覆誦讀，在讀中理解內容，在讀中體會情感。並背誦課文。情感態度和價值觀目標：感受木蘭這一形象的審美趣味，理解詩中所表現出來的北方人民勇敢樂觀的愛國精神和高尚情操。...
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- 1.易錯字機杼(zhù)軍帖(tiě)可汗(kèhán)鞍韉(ānjiān)轡頭(pèi)燕山(Yān)胡騎(jì)鳴啾啾(jiū)鳴濺濺(jiān)赴戎機(róng)傳金柝(tuò)阿姊(zǐ)著我舊時裳(zhuócháng)磨刀霍霍(huò)2.通假字對鏡帖花黃(“帖”同“貼”,粘貼)3.一詞多義策強市4.古今異義木蘭...
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![《木蘭詩》 教案教學設計(人教版七年級下冊)]( "《木蘭詩》 教案教學設計(人教版七年級下冊)")
- 學習目標：1、能用自己的語言完整地複述木蘭替父從軍的故事。2、能有節奏地誦讀和背誦課文，體會詩歌語言的形象和優美。3、繼續學習和積累文言詞語。並認識對偶和互文等修辭手法。教學重難點：1、有感情地朗讀，背誦全文，賞析人物形象。2、對偶和互文的知識以及一些生僻字的認讀...
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![木蘭詩人教版七年級下冊教案]( "木蘭詩人教版七年級下冊教案")
- 一、教學目標1、大致瞭解北朝名歌的相關知識，包括其的記敍內容，常用的修辭及寫作手法和其語言特點。2、掌握課文中的文言常識和常用的字詞句的讀寫、翻譯。3、熟讀並背誦課文，知道課文內容並能大致複述，提高語言表達能力和文言翻譯能力。總結出花木蘭這個巾幗英雄的人物形象，...
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![《木蘭詩》學與教 教學案例(人教版七年級下冊)]( "《木蘭詩》學與教 教學案例(人教版七年級下冊)")
- 一、教學目標：1.能自己讀準字音，書熟悉並背誦全詩，體味詩的情感；2.聯繫時代背景及文中主要的修辭手法，弄清楚文中的古今詞彙的不同意思，並進一步理清文意思；3.會聯繫木蘭的實際情況説出辭的中心及主題。二、重難點：文中主要的修辭手法，古今詞彙的不同意思，木蘭形象。三、課時安排：四...
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![木蘭詩 教學設計(人教版七年級下冊)]( "木蘭詩 教學設計(人教版七年級下冊)")
- 知識目標1、瞭解“樂府”的有關知識。2、體會文章作者對木蘭愛國精神的讚美。3、學習本文排比、對偶、比喻等修辭手法。能力目標1、根據上下文揣摩人物心理。2、體會文章的詳略的安排。3、根據想像擴寫課文。德育目標培養學生的愛國主義情操。教學重點理解木蘭的人物形象...
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![10《木蘭詩》導學案 (人教版七年級下冊)]( "10《木蘭詩》導學案 (人教版七年級下冊)")
- 隔蒲中學餘國福2011-3-7學習目標1．體會民歌剛健清新的特色，掌握對偶、互文等修辭手法。2．瞭解人物形象，感受木蘭的女兒情、英雄氣，瞭解她的智慧、膽略和才能。3．在理解課文的基礎上，背誦這首民歌。課前準備：一、瞭解作品：作品簡介：本文選自宋代郭茂倩編的《樂符詩集》。“樂府”本...
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![木蘭詩 教學設計(長春版七年級上冊)]( "木蘭詩 教學設計(長春版七年級上冊)")
- 教學目標1.掌握詞語讀音。唧唧機杼軍帖可汗鞍韉轡頭濺濺燕山胡騎啾啾戎機朔氣金柝策勛阿姊紅粧霍霍帖花黃著鬢2.誦讀課文，抓住故事情節，品味富有情味的詩歌語言，體會木蘭形象及其意義。3.發揮聯想和想象能力，在品讀過程中，通過再創造來使木蘭的形象更加豐滿。4.體會木蘭形象的...
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![木蘭詩(人教版七年級必修) 教案教學設計]( "木蘭詩(人教版七年級必修) 教案教學設計")
- 一、教學目標：１．知識與能力（1）讀準字音，有感情地朗讀課文。（2）瞭解樂府民歌知識。（3）理解互文、對偶、排比的句子。２．過程與方法注重朗讀，在讀中感知人物形象採用提問引導式教學，使學生了解木蘭的英雄性格（3）加入情景劇表演，幫助同學們理解人物形象３．情感態度與價值觀感受木蘭的英雄形象，學習...
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![《木蘭詩》導學案（新人教版七年級語文下冊）]( "《木蘭詩》導學案（新人教版七年級語文下冊）")
- 第一課時【學習目標】1、積累生字新詞，能夠準確流利地背誦課文。2、整體把握課文內容。【預習自測】1、題解《木蘭詩》又叫《木蘭辭》，選自宋朝郭茂倩（qiàn）編的《樂府詩集》，這是南北朝時北方的一首民歌。北朝民歌以《樂府詩集》所載“樑鼓角橫吹曲”為主。這是當時北方民族...
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![木蘭詩(人教版七年級教案設計)]( "木蘭詩(人教版七年級教案設計)")
- 趙同泉課型：講讀【學習目標】知識與能力：1、誦讀課文，理解文章內容。2、學習本文詳細得當的敍事方法，領會故事情節曲折，富於戲劇性，充滿傳奇色彩的特點。過程與方法：引導學生運用自主、合作、探究的方式，激發主動意識和探究精神。情感態度與價值觀：理解木蘭這個古代巾幗英雄的形象...
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