![作文修改（互改）(教師中心稿)]( "作文修改（互改）(教師中心稿)")
- 蚶江中學吳羣飛教學目標：1．提高同學對作文的興趣，讓同學走近作文。2．把修改作文的權利還給學生，使他們真正成為作文的主人。3．讓老師從作文堆裏解放出來，有時間致力於鑽研教材教法。教學重點：作文修改的步驟，做到有的放矢教學難點：如何讓作文基礎差的同學真正動起來實施過程：一、朗...
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![關於作文互批互改的幾點建議]( "關於作文互批互改的幾點建議")
- 無論是在學校還是在社會中，大家或多或少都會接觸過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的關於作文互批互改的幾點建議，希望對大家有所幫助。第一步、講清互批互改的目的意義。激發興趣。第二步、教方法，授...
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![反問句和陳述句怎樣互改教師隨筆]( "反問句和陳述句怎樣互改教師隨筆")
- 我在上反問句和陳述句互改時，孩子們説了陳述句與反問句的異同後，我引導孩子們進行總結，最後得出結論是：“陳述句改成反問句，一般先添上反問詞，比如‘難道’‘怎麼’，再把否定改肯定，肯定改否定，再添上疑問詞，比如‘呢’‘嗎’，最後把句號改成問號。反問句改成陳述句，就相反，先去掉反問...
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![互改作文600字]( "互改作文600字")
- “開始了！”老師講到。我們開始交換作文，互改。我把我的作文傳到後面，同桌把作文傳給我，一個四人小組一個循環。我看起了同桌的作文。覺得有些不好的地方，正準備劃出來，看到後面，才發現：哦，妙！原來可以這樣寫。我覺得我的作文有些問題，轉過頭，想跟他説説，又看着他認真的樣子，不忍心打擾...
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![作文互改互評好論文]( "作文互改互評好論文")
- 摘要：分組合作，互改互評，讓學生參與到作文改評的環節中來，在寫作與改評中領悟作文該怎麼寫，激發了學生的寫作興趣，提高作文改評的效益，不失為一種很好的改評方式。關鍵詞：分組合作；互改互評在作文教學中，寫作前對學生進行寫作前的指導很有必要，能夠使學生知道寫什麼，怎麼寫，能激發學生...
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![互改作文記敍文300字]( "互改作文記敍文300字")
- 今天是星期四，我照以往的慣例，坐在椅子上"趕"作業。因為，我可不想斷了"三天回家沒作業"的記錄。可是，我正慶幸只有一張報紙時，朱老師從天而降一道"聖旨"：讓我們互改作文。我不敢違抗聖旨。只好選了一個"小妹妹"，教她添加好詞句。本以為女生至少比男生好應付，但一看見她的作文，我覺...
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![學生互改作文(練筆)的具體方法(網友來稿)]( "學生互改作文(練筆)的具體方法(網友來稿)")
- 江蘇省南通市虹橋二中康樂班朱國雲自<<拓展交流空間鼓勵自主作文>>一文在網上發表後，有網友詢問學生互改作文(練筆)的具體方法如何操作，現就本人的一些具體做法作一簡單介紹，歡迎各位專家、同仁指正。學生互改作文(練筆)操作細則如下：一、幾點説明：1、作文(含練筆)必須用統一...
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![學生作文互改指導(教師中心稿)]( "學生作文互改指導(教師中心稿)")
- 難以忘卻的綠豆稀湖南考生回到家鄉，回到我曾生活過的村子，我有一種異樣的感覺，我想，是因為我可以吃到那使我不能忘記的綠豆稀的緣故吧。［“綠豆稀”，結構文章的線索，導出主人公的牽引。］當我向二叔問起阿四婆婆的時候，他冷不丁的説了一句“她死了”。我不禁呆住了，［顯出潛意識裏對阿...
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![自主、互助評改作文評改教學改革反思(教學論文)]( "自主、互助評改作文評改教學改革反思(教學論文)")
- 自主、互助評改作文評改教學改革反思羅莊一中語文教研組石朝偉作文是學生語文能力的綜合體現，最能體現語文的工具性和人文性。多年以來，作文教學一直是語文教學中的薄弱環節，而作文批改又是當前語文教師最感頭痛的問題。常規的作文批改暴露出的教師“高耗”學生“低能”，不能...
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![互幫互助童話作文]( "互幫互助童話作文")
- 互幫互助童話作文1春天到了。小草綠了，小花紅了，湖面上的冰融化了。一個陽光明媚的早晨，斑馬、松鼠、小羊和大象在湖邊的空地上玩球。一不小心，球被踢進了湖水裏。大象跳進冰冷的湖水中，用它的'長鼻子把球圈了上來。它一上岸，就“阿嚏”“阿嚏”打起了噴嚏。斑馬想用車把大象...
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![自主、互助、協作評改作文教學改革實施方案(教學論文)]( "自主、互助、協作評改作文教學改革實施方案(教學論文)")
- 自主、互助、協作評改作文教學改革實施方案河南省夏邑縣羅莊一中語文教研組作文是學生語文能力的綜合體現，最能體現語文的工具性和人文性。多年以來，作文教學一直是語文教學中的薄弱環節，而作文批改又是當前語文教師最感頭痛的問題。常規的作文批改暴露出的教師“高耗”學生...
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![互幫互助演講稿]( "互幫互助演講稿")
- 演講稿具有觀點鮮明，內容具有鼓動性的特點。在社會發展不斷提速的今天，演講稿與我們的生活息息相關，那麼問題來了，到底應如何寫一份恰當的演講稿呢？下面是小編收集整理的互幫互助演講稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。互幫互助演講稿1明禮誠信是公民應遵循的行為準則,是社會主義...
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![互幫互助作文400字]( "互幫互助作文400字")
- 今天，老師給我們上了一堂互幫課，使我受益匪淺。老師首先讓我們用自己的雙手脱衣服，我們做完後，都覺得很簡單。接着，老師讓我們試着單手穿衣服。我試啊試，試了好多遍，卻只能穿上一隻胳膊，另一隻卻怎麼也穿不上，急得頭上只冒汗。穿了半天，還是沒有穿上。隨後，老師又讓我們試試單手脱衣...
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![有道雲筆記交互設計改進研究的論文]( "有道雲筆記交互設計改進研究的論文")
- 一、圖片功能改進有道在拍照之後就可以作簡單編輯，這點是好的，但過後編輯就只能旋轉圖片和儲存圖片。這明顯不合理，我認為過後編輯的功能應該比拍照後編輯更完善，原因是拍照時是快速記錄的狀態，儘量不打斷工作流，提高效率是重點，保存筆記後再編輯圖片，肯定是時間比較充裕的時候，這...
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![互聯網改變生活作文]( "互聯網改變生活作文")
- 隨着社會經濟的發展，互聯網已經成了一個人人熟悉的事物了，它已經滲入我們生活的點點滴滴中。上網查資料、網上購物、上QQ、玩遊戲……互聯網給我們生活帶來了很多方便。在以前古代，人們想給遠方的親友傳遞信息，只能用烽火，漂流瓶，這樣信息量小，傳遞速度有很慢，而且在傳遞過程中有...
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![互幫互助課件]( "互幫互助課件")
- 互幫互助課件【活動目標】1、引導幼兒學習關心身邊的人。2、感受互幫互助，體驗助人的快樂。【活動準備】《蒲公英媽媽和小螞蟻》的故事。【活動過程】一、欣賞故事《蒲公英媽媽和小螞蟻》。二、師生共同討論：1、師：小螞蟻和蒲公英為什麼會成為好朋友?2、師：當你遇到困難的時...
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![自主互助評改作文評改教學改革反思教學論文]( "自主互助評改作文評改教學改革反思教學論文")
- 作文是學生語文能力的綜合體現，最能體現語文的工具性和人文性。多年以來，作文教學一直是語文教學中的薄弱環節，而作文批改又是當前語文教師最感頭痛的問題。常規的作文批改暴露出的教師“高耗”學生“低能”，不能不令廣大語文教師及領導深思。怎樣才能打破常規“精批細改”怪...
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![中國互聯網金融監管的改革建議論文]( "中國互聯網金融監管的改革建議論文")
- 一、引言互聯網金融高速發展對中國金融產生了巨大的影響。它提高了信息透明度，降低了交易成本，使得金融業的開放性和競爭性更強，但同時使得金融系統風險加大，而針對互聯網金融的監管一直在舉步不前，從而使得互聯網金融成為風險積聚的行業。本文試圖通過分析探討中國互聯網金融...
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![高中課改同學互評評語]( "高中課改同學互評評語")
- 【導語】同學之間互評評語有利於學生們的相互認識和了解,對學生的成長有一定的幫助,以下是小編為大家整理的高中課改同學互評評語，歡迎閲讀。1.你性格沉靜，常常不拘小節，待人接物卻穩重大方。平日裏言語並不多，但我知道你心志高遠，骨子裏一種倔強和堅忍。你上進心強，刻苦鑽研，在...
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![課改師生互動及發展分析論文]( "課改師生互動及發展分析論文")
- 一、拉近與學生的距離，構建和諧的師生關係首先，和諧的師生關係有利於師生交往，教師所教的內容也較易被學生接受，自覺地認同教師的要求，並轉化為自己的要求。其次，和諧的師生關係會產生共振效應，也有利於創建良好的教學活動氣氛。多年來，我努力做學生的好朋友，課上、課下平易近人，對...
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![高三英語作文：互聯網改變生活（附翻譯）]( "高三英語作文：互聯網改變生活（附翻譯）")
- 互聯網改變生活（InternetChangesLife）Globally,wehavemovedfromaculturecenteredonnetworktelevision,cable,AMandFMradioandtelephoneintoadigitalsocietywithmassmedia,streaminginformation,intelligentshifttoadigitaleconomy,bestdemonstratedbytheexplosivegrowthoft...
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![互幫互助倡議書]( "互幫互助倡議書")
- 有一首兒歌是這樣唱的：同學都是好朋友，團結友愛手拉手，你幫我呀我幫你，共同提高朝前走。本文是互幫互助倡議書範文。僅供參考。範文一：同學們,當你坐在寬敞明亮的教室裏和大家一塊兒上課時,當你和朋友們一起遊戲、勞動時，當你和夥伴共同解決學習中遇到的困難時,你是否感受到了...
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![互幫互助500字作文]( "互幫互助500字作文")
- 有一個陽光明媚的上午，小雞和小鴨約好去小河邊遊玩。小雞和小鴨邊走邊聊，聊得太來勁兒，一瞬間小鴨一不小心掉進了一個很深的大坑裏。小雞又緊張又擔心的對小鴨説：“小鴨小鴨你沒事吧！”小鴨忍着疼痛低聲的説：“小雞你不要擔心我沒事”小雞對小鴨説：“小鴨你放心，我馬上想辦法救你...
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- 教學目標：1、瞭解陳述句、反問句的句子特點。2、掌握陳述句、反問句互改的方法3、會運用總結過的方法改陳述句和反問句，找到互換的方法和一般規律。教學重難點：掌握陳述句、反問句互改的方法。教學過程：一、認識陳述句、反問句的特點1、出示範例一：我難道不知道這個答案是正確...
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![自主、互助評改作文評改教學改革反思]( "自主、互助評改作文評改教學改革反思")
- 作文是學生語文能力的綜合體現，最能體現語文的工具性和人文性。多年以來，作文教學一直是語文教學中的薄弱環節，而作文批改又是當前語文教師最感頭痛的問題。常規的作文批改暴露出的教師“高耗”學生“低能”，不能不令廣大語文教師及領導深思。怎樣才能打破常規“精批細改”怪...
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