![課文《用冰取火》教學設計]( "課文《用冰取火》教學設計")
- 課文《用冰取火》教學設計教材説明：這篇課文講的是一支探險隊到南極去考察，在一個孤島上，他們的打火器找不到了。探險隊員用冰做成“冰透鏡”，點燃了火。故事表現了探險隊員頑強的意志品質和運用所學知識解決實際問題的聰明與智慧。一、教學目的：1、讀課文內容，理解探險隊員是...
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![三年級下冊《用冰取火》優質教學設計]( "三年級下冊《用冰取火》優質教學設計")
- 教材説明：這篇課文講的是一支探險隊到南極去考察，在一個孤島上，他們的打火器找不到了。探險隊員用冰做成“冰透鏡”，點燃了火。故事表現了探險隊員頑強的意志品質和運用所學知識解決實際問題的聰明與智慧。一、教學目的：1、讀課文內容，理解探險隊員是怎樣用冰取火的，並瞭解其中...
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![《用冰取火》教學設計5篇]( "《用冰取火》教學設計5篇")
- 作為一名優秀的教育工作者，就難以避免地要準備教學設計，藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。我們應該怎麼寫教學設計呢？下面是小編為大家整理的《用冰取火》教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。《用冰取火》教學設計1教學目標：1、基礎知識：通過學習使...
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- 一、詞語填空：一()莫()()手無()二、近反義詞：1、寫出近義詞思索--()摩挲--()威脅--()驅散--()2、寫出反義詞頑強--()寒冷--()絕望--()慘白無力--()三、照樣子寫詞語：慢慢地()地()地()地()地紅紅的()的()的'()的()的四、理解詞語意思：威脅、一籌莫展、絕望、素手無策、思索、...
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![《用冰取火》教學反思範文]( "《用冰取火》教學反思範文")
- 《用冰取火》這篇課文講的是一支探險隊到南極去考察，在一個孤島上，他們的打火器找不到了。探險隊用冰做成“冰透鏡”，點燃了火。故事表現了探險隊員頑強的意志和運用所學知識解決實際問題的聰明與智慧。興趣是最好的老師。由於，本文所講的故事，離學生的實際生活比較遠，因此，我努...
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![《用冰取火》課堂教學反思]( "《用冰取火》課堂教學反思")
- 當一堂課結束後，依然有許多的孩子圍着你，和你交流課堂上的內容的時候，這對於教育來説，我認為是最好的兆頭。在課堂中，也有一些出彩之處，比如，我請孩子勾畫出製作“冰透鏡”過程中表示時間和動作的詞語，並請孩子彙報製作過程，彙報完了以後，有許多的同學都高高舉起了手，指名一生説，他告...
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![《用冰取火》教學設計]( "《用冰取火》教學設計")
- 在教學工作者開展教學活動前，常常需要準備教學設計，藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢？下面是小編為大家整理的《用冰取火》教學設計，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。《用冰取火》教學設計1教學目標：1、綜合運用所學識字方法，認識11個...
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![用冰取火教學設計]( "用冰取火教學設計")
- 用冰取火教學設計教學目標：1、基礎知識：通過學習使學生認識本課15個生字，會讀一個多音字，會寫10個生字，能運用各種朗讀方法正確、流利朗讀課文，體會人們是怎樣用冰取火的。2、一般技能：並養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規範、端正、整潔，並能結合上下文及生活實際理解課...
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![課文《用冰取火》教學設計範文]( "課文《用冰取火》教學設計範文")
- 教學目標：1、基礎知識：通過學習使學生認識本課15個生字，會讀一個多音字，會寫10個生字，能運用各種朗讀方法正確、流利朗讀課文，體會人們是怎樣用冰取火的。2、一般技能：並養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規範、端正、整潔，並能結合上下文及生活實際理解課文中詞句的意思，在...
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- 一、詞語填空：一()莫()()手無()二、近反義詞：1、寫出近義詞思索--()摩挲--()威脅--()驅散--()2、寫出反義詞頑強--()寒冷--()絕望--()慘白無力--()三、照樣子寫詞語：慢慢地()地()地()地()地紅紅的()的()的.()的()的四、理解詞語意思：威脅、一籌莫展、絕望、素手無策、思索、...
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![《冰花》課程教學設計]( "《冰花》課程教學設計")
- 《冰花》教學設計設計理念：1．主體性教學理論。從教學角度來看，學生是認知和發展的主體。但學生並不會自然而然地成為具有主體意識、主體能力和主體人格的個體。學生主體性發展的過程是在教育影響下與客體環境積極的相互作用中主動建構的過程；教育的本質就是喚起學生主體內在...
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![三年級下學期語文《用冰取火》説課稿]( "三年級下學期語文《用冰取火》説課稿")
- 作為一位優秀的人民教師，常常要寫一份優秀的説課稿，説課稿有助於提高教師的語言表達能力。如何把説課稿做到重點突出呢？下面是小編收集整理的三年級下學期語文《用冰取火》説課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。一、説教材《用冰取火》是北師版第六冊第五單元的一篇寫事的記敍文...
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![三年級課程《用冰取火》教學反思]( "三年級課程《用冰取火》教學反思")
- 《用冰取火》這篇課文是三年級下冊第五單元的講讀課文。講的是一支探險隊到南極去考察，在一個孤島上，他們的打火器找不到了，探險隊員用冰做成“冰透鏡”，點燃了火。故事表現了探險隊員頑強的意志品質和運用所學知識解決實際問題的聰明與智慧，教學時，引導學生理解課文內容，重點理...
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![《用冰取火》優秀教學設計]( "《用冰取火》優秀教學設計")
- 教學目標：1、基礎知識：通過學習使學生認識本課15個生字，會讀一個多音字，會寫10個生字，能運用各種朗讀方法正確、流利朗讀課文，體會人們是怎樣用冰取火的。2、一般技能：並養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規範、端正、整潔，並能結合上下文及生活實際理解課文中詞句的意思，在...
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![課文《火燒雲》教學設計]( "課文《火燒雲》教學設計")
- ［教學目標］(1)瞭解火燒雲顏色變化快的特點，背誦第三自然段。(2)學習火燒雲開關變化的特點，仿寫一段話。(3)感情朗讀，感受火燒雲的景色美，初步培養熱愛大自然的思想感情。［教學重點］按提綱背誦第三自然段。［教學難點］抓住火燒雲形狀變化的.特點展開想像，嘗試寫一段話。［教學過程］一、引...
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![《用冰取火》的教學反思範文]( "《用冰取火》的教學反思範文")
- 《用冰取火》這篇課文講的是一支探險隊到南極去考察，在一個孤島上，他們的打火器找不到了。探險隊用冰做成“冰透鏡”，點燃了火。故事表現了探險隊員頑強的意志和運用所學知識解決實際問題的聰明與智慧。興趣是最好的老師。由於，本文所講的故事，離學生的實際生活比較遠，因此，我努...
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![用冰取火教學教案]( "用冰取火教學教案")
- 用冰取火教學教案該怎麼設計呢？又該如何去安排和設計一份用冰取火教學教案，對這一課進行教學呢？下面是小編為大家整理分享的一篇用冰取火教學教案，我們一起來看看吧！用冰取火教學教案教學目標：1、基礎知識：通過學習使學生認識本課15個生字，會讀一個多音字，會寫10個生字，能運用各種...
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![《用冰取火》教學設計(5篇)]( "《用冰取火》教學設計(5篇)")
- 作為一名專為他人授業解惑的人民教師，常常要根據教學需要編寫教學設計，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。一份好的教學設計是什麼樣子的呢？以下是小編整理的《用冰取火》教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。《用冰取火》教學設計1教材説明：這篇課文講的是一支探險...
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![《冰燈》公開課教學設計]( "《冰燈》公開課教學設計")
- 作為一位優秀的人民教師，就不得不需要編寫教學設計，藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的《冰燈》公開課教學設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。《冰燈》公開課教學設計1教學目標1、認識12個生字，會寫9...
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![北師大版《用冰取火》優秀説課稿]( "北師大版《用冰取火》優秀説課稿")
- 一、説教材《用冰取火》是北師版第六冊第五單元的一篇寫事的記敍文。本單元以“智慧”為主題，編排了三篇主體課文，分別是《田紀賽馬》、《撈鐵牛》和本課，從不同角度反映了智慧的存在。學習本單元，可以使學生在學習、生活中認真觀察，勤于思考，運用所學的知識解決問題，展現自己的...
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![課文《冰花》教學設計範文]( "課文《冰花》教學設計範文")
- 課文《冰花》教學設計範文教學要求：1.複習漢語拼音，學會本課5個漢字，並指導學生在田字格中正確、規範地書寫。綠線內的字只識不寫。2.能正確、流利地朗讀課文。3.初步感知課文主要內容。教學重難點：1.認識並學會生字,能在田字格中規範書寫.2.指導學生正確、流利地朗讀課文，讀...
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![鑽木取火教學設計説明]( "鑽木取火教學設計説明")
- 一、説教材分析本節教材選自青島版《科學》小學五年級下冊第三單元《鑽木取火》。取火——人類支配自然的開端。鑽木取火是最古老的取火方法，是古人智慧的結晶，是人類利用自然的見證。對於學生來説，鑽木取火的故事學生通過多種媒體已有所瞭解，但其中藴含的科學道理，許多學生沒...
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![用冰取火教學教案設計]( "用冰取火教學教案設計")
- 教學目標1．能夠正確、流利、有感情地朗讀課文,培養學生的朗讀能力。2．理解探險隊員是怎樣用冰取火的，從而感受探險隊員的智慧、頑強的品質與不放棄的精神，懂得運用知識解決問題，克服困難的道理。教學重點1．理解探險隊員是怎樣用冰取火的，瞭解其中的科學道理。2．體會探險隊員的聰...
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![《用冰取火》教學反思]( "《用冰取火》教學反思")
- 一次偶然的機會，翻閲雜誌時，一隻蟲子的故事給了我很大的啟示。牆壁上，一隻蟲子在艱難地往上爬，爬到一大半了，忽然跌落下來。然而，過了一會兒，它又沿着牆根一步一步的往上爬了。第一個人注視着蟲子，感慨地説：一隻小小的蟲子，這樣的執着，頑強；失敗了，從頭幹，真是百折不撓啊！第二個人注視着...
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- 從前,有一個探險隊到達了南極洲。那正是南極洲的夏季,説是夏季,其實也在零下20攝氏度左右,南極的夏天沒有黑夜白晝之分,柔和的太陽一直徘徊在天空,把它那幾乎使人感覺不到的温暖默默地賜給探險隊員們。南極的天氣變化無常,探險隊員們頑強地抵搞着無情的大自然帶來的寒冷...
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文書都
