- 飛馳在高速公路上教案一、教學目的:1、品味語言文字,感受滬寧高速公路“寬、長”的特點和方便快捷的紐帶作用。2、學習第三、四、五自然段以中心句組段的結構形式,能説出作者是怎樣把滬寧高速公路的特點寫具體的。3、指導學生有感情地朗讀課文,激發學生愛祖國、愛家鄉的思想...
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- 一、導入。1、同學們,首先老師想讓大家來做一道數學題。口述:一條公路(板書:公路)共長274千米(板書:274千米),一輛汽車每小時行駛40千米(板書:40千米每小時),以這樣的速度這輛汽車走完這條公路需要花去多少時間?(生上黑板計算)2、(計算6個多小時)老師這還有一條路和這題中的公路...
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- 作為一名默默奉獻的教育工作者,有必要進行細緻的説課稿準備工作,説課稿有助於學生理解並掌握系統的知識。如何把説課稿做到重點突出呢?下面是小編收集整理的《飛馳在高速公路上》原文及説課稿,歡迎大家分享。語文新課程標準指出:學生是語文學習的主人。語文教學應激發學生的學...
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- 教學目的:1、品味語言文字,感受滬寧高速公路“寬、長”的特點和方便快捷的紐帶作用。2、學習第三、四、五自然段以中心句組段的結構形式,能説出作者是怎樣把滬寧高速公路的特點寫具體的。3、指導學生有感情地朗讀課文,激發學生愛祖國、愛家鄉的思想感情。教學重點:學習課文第...
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- 一、導入1、同學們,首先老師想讓大家來做一道數學題。口述:一條公路(板書:公路)共長274千米(板書:274千米),一輛汽車每小時行駛40千米(板書:40千米每小時),以這樣的速度這輛汽車走完這條公路需要花去多少時間?(生上黑板計算)2、(計算6個多小時)老師這還有一條路和這題中的公路一樣長,如果還...
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- 教學目的:1、品味語言文字,感受滬寧高速公路“寬、長”的特點和方便快捷的紐帶作用。2、學習第三、四、五自然段以中心句組段的結構形式,能説出作者是怎樣把滬寧高速公路的特點寫具體的。3、指導學生有感情地朗讀課文,激發學生愛祖國、愛家鄉的思想感情。教學重點:學習課文第...
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- 教學目標:1、有感情地朗讀課文。2、理解課文內容,知道滬寧高速公路寬、平、長的特點和交通方便快捷的作用。3、學習作者觀察和表達的方法。教學過程:一、複習導入。多媒體顯示:滬寧高速公路圖。同學們,經過上堂課的學習,你知道課文主要寫了什麼?(講了我和爺爺乘車到上海去,飛馳在...
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- 教學目的:1、品味語言文字,感受滬寧高速公路“寬、長”的特點和方便快捷的紐帶作用。2、學習第三、四、五自然段以中心句組段的結構形式,能説出作者是怎樣把滬寧高速公路的特點寫具體的。3、指導學生有感情地朗讀課文,激發學生愛祖國、愛家鄉的思想感情。教學重點:學習課文第...
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- 《飛馳在高速公路上》的教學設計一、教學目的:1、品味語言文字,感受滬寧高速公路“寬、長”的特點和方便快捷的紐帶作用。2、學習第三、四、五自然段以中心句組段的結構形式,能説出作者是怎樣把滬寧高速公路的特點寫具體的。3、指導學生有感情地朗讀課文,激發學生愛祖國、愛...
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- 《飛馳在高速公路上》教學設計教學目的:1、品味語言文字,感受滬寧高速公路“寬、長”的特點和方便快捷的紐帶作用。2、學習第三、四、五自然段以中心句組段的結構形式,能説出作者是怎樣把滬寧高速公路的特點寫具體的。3、指導學生有感情地朗讀課文,激發學生愛祖國、愛家鄉的...
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- 要點:知道高速公路的特點,體會高速公路給我們帶來的方便。一、談話導入:1、同學們,一看大屏幕,大家心裏有數了,這節課,我們繼續學習:29、飛馳在高速公路,來,跟黃老師一起來寫一遍課題,書寫課題。板書:飛馳在高速公路上2、齊讀課題,老師:聽起來感覺只是正確而已,談不上什麼感情,不要緊,等一...
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- 教學目標:1、有感情地朗讀課文。2、理解課文內容,知道滬寧高速公路寬、平、長的特點和交通方便快捷的作用。3、學習作者觀察和表達的方法。教學過程:一、複習導入。多媒體顯示:滬寧高速公路圖。同學們,經過上堂課的學習,你知道課文主要寫了什麼?(講了我和爺爺乘車到上海去,飛馳在...
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- 如果你的眼睛是靜止的參照者,那麼我駕駛的這機車就是速度的奔行者。如果我的機車是天地間的靜止體,那麼你的眼睛就成了速度的旅行者。機車的輪子在狂熱地旋轉,我坐在機車上,是機車在動,還是機車之外的世界在動?村莊、樹木、小河、丘陵、曲曲折折的鄉間公路,在公路上的汽車,在飛速...
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- 《飛馳在高速公路上》教學與設計教學過程:一、複習導入。多媒體顯示:滬寧高速公路圖。同學們,經過上堂課的學習,你知道課文主要寫了什麼?(講了“我”和爺爺乘車到上海去,飛馳在高速公路上的新發現和感受。)(從複習的問題看,把課文當作記敍文來教,是對的。這樣的課文,千萬不要把它當作...
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- 教學目的:1、品味語言文字,感受滬寧高速公路“寬、長”的特點和方便快捷的紐帶作用。2、學習第三、四、五自然段以中心句組段的結構形式,能説出作者是怎樣把滬寧高速公路的特點寫具體的。3、指導學生有感情地朗讀課文,激發學生愛祖國、愛家鄉的思想感情。教學重點:學習課文第...
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- 教學目標:1、有感情地朗讀課文。2、理解課文內容,知道滬寧高速公路“寬、平、長”的特點和交通方便快捷的作用。3、學習作者觀察和表達的方法。教學過程:一、複習導入。多媒體顯示:滬寧高速公路圖。同學們,經過上堂課的學習,你知道課文主要寫了什麼?(講了“我”和爺爺乘車到上海...
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- 教學目標:1、有感情地朗讀課文。2、理解課文內容,知道滬寧高速公路寬、平、長的特點和交通方便快捷的作用。3、學習作者觀察和表達的方法。教學過程:一、複習導入。多媒體顯示:滬寧高速公路圖。同學們,經過上堂課的學習,你知道課文主要寫了什麼?(講了我和爺爺乘車到上海去,飛馳在...
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- 要點:知道高速公路的特點,體會高速公路給我們帶來的方便。一、談話導入:1、同學們,一看大屏幕,大家心裏有數了,這節課,我們繼續學習:29、飛馳在高速公路,來,跟黃老師一起來寫一遍課題,書寫課題。板書:飛馳在高速公路上2、齊讀課題,老師:聽起來感覺只是正確而已,談不上什麼感情,不要緊,等一...
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- 一、説教材:《我家跨上了信息高速公路》是一篇精讀課文,課文以“我”的親身感受告訴我們網絡的用處,反映了現代科技的高速發展給人們生活帶來的變化。理解課文內容,抓住文章的要點,初步認識網絡的用處,增長學生的見識,激發學生對信息技術的興趣,這是本課的選編意圖,也是本課教學的...
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- 教學目的:1、品味語言文字,感受滬寧高速公路“寬、長”的特點和方便快捷的紐帶作用。2、學習第三、四、五自然段以中心句組段的結構形式,能説出作者是怎樣把滬寧高速公路的特點寫具體的。3、指導學生有感情地朗讀課文,激發學生愛祖國、愛家鄉的思想感情。教學重點:學習課文第...
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- 公交車上呼吸擁擠,讓我感受存在空間緊張抓不住,五月留下的尾巴風帶我逃離兩邊的夾竹桃,高仰紅色與白色的笑臉舉不過五月,那些告別旅途的人手,掏不空春天寄存的`花朵以及一路走來搖曳小草空氣帶着濕涼,進入一個有想法的肉體拒絕靠近太快的事物節奏均勻在公路上行走快速掠過的影...
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- 作為一名老師,時常需要用到教學設計,教學設計是教育技術的組成部分,它的功能在於運用系統方法設計教學過程,使之成為一種具有操作性的程序。一份好的教學設計是什麼樣子的呢?下面是小編收集整理的三年級語文《飛馳在高速公路上》教學設計,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的...
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- 教學目標:1、有感情地朗讀課文。2、理解課文內容,知道滬寧高速公路“寬、平、長”的特點和交通方便快捷的作用。3、學習作者觀察和表達的方法。教學過程:一、複習導入。多媒體顯示:滬寧高速公路圖。同學們,經過上堂課的學習,你知道課文主要寫了什麼?(講了“我”和爺爺乘車到上海...
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- 語文新課程標準指出:學生是語文學習的主人。語文教學應激發學生的學習興趣,注重培養學生自主學習的意識和習慣。因此,在教學本課時,我以學生為主體,以教師為主導,以朗讀為主線,充分發揮多媒體課件的優勢,引導學生在讀中求解,在讀中求悟。一、課題入手,激發興趣,體會作用心理學告訴我...
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- 無論是身處學校還是步入社會,我們最熟悉的就是閲讀答案了,閲讀答案具有開放性,不是唯一的,我們要敢於辨證揚棄,吸取精華,棄其糟粕,使其更完善。你知道什麼樣的閲讀答案才算得上好閲讀答案嗎?下面是小編為大家整理的高速公路上的森林閲讀答案,歡迎閲讀與收藏。寒冷有千百種形式、千...
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