![孟浩然《南歸阻雪》]( "孟浩然《南歸阻雪》")
- 《南歸阻雪》朝代：唐代作者：孟浩然原文：我行滯宛許，日夕望京豫。曠野莽茫茫，鄉山在何處。孤煙村際起，歸雁天邊去。積雪覆平皋，飢鷹捉寒兔。少年弄文墨，屬意在章句。十上恥還家，裴回守歸路。《南歸阻雪》賞析：《南歸阻雪》的'作者是孟浩然，被選入《全唐詩》的第159卷第52首。前四句...
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![孟浩然《南歸阻雪》註釋]( "孟浩然《南歸阻雪》註釋")
- 《南歸阻雪》朝代：唐代作者：孟浩然原文：我行滯宛許，日夕望京豫。曠野莽茫茫，鄉山在何處。孤煙村際起，歸雁天邊去。積雪覆平皋，飢鷹捉寒兔。少年弄文墨，屬意在章句。十上恥還家，裴回守歸路。註釋：⑴南歸阻雪：《全唐詩》校：一作南陽北阻雪。⑵滯：停留。宛：漢縣名，在今河南南陽市。許：秦縣名...
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![《梅花引荊溪阻雪》的閲讀答案]( "《梅花引荊溪阻雪》的閲讀答案")
- 白鷗問我泊孤舟，是身留，是心留？心若留時，何事鎖眉頭？風拍小簾燈暈舞②，對閒影，冷清清，憶舊遊。舊遊舊遊今在否？花外樓，柳下舟。夢也夢也，夢不到，寒水空流。漠漠黃雲，濕透木棉裘③。都道無人愁似我，今夜雪，有梅花，似我愁。［注］①蔣捷是南宋詞人，本詞作於南宋滅亡之後。②燈暈舞：昏暗的燈光搖晃...
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![《南歸阻雪》孟浩然]( "《南歸阻雪》孟浩然")
- 《南歸阻雪》朝代：唐代作者：孟浩然我行滯宛許，日夕望京豫。曠野莽茫茫，鄉山在何處。孤煙村際起，歸雁天邊去。積雪覆平皋，飢鷹捉寒兔。少年弄文墨，屬意在章句。十上恥還家，裴回守歸路。賞析：《南歸阻雪》的作者是孟浩然，被選入《全唐詩》的第159卷第52首。前四句交代時間地點，對京豫...
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- 南歸阻雪唐代孟浩然我行滯宛許，日夕望京豫。曠野莽茫茫，鄉山在何處。孤煙村際起，歸雁天邊去。積雪覆平皋，飢鷹捉寒兔。少年弄文墨，屬意在章句。十上恥還家，裴回守歸路。譯文我的旅行被大雪阻止於宛許之間，日暮時回眺着京城。放眼望去四周是一片蒼茫的曠野，故鄉的山河不知在何處。...
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![梅花引·荊溪阻雪原文及賞析]( "梅花引·荊溪阻雪原文及賞析")
- 無論在學習、工作或是生活中，大家或多或少都接觸過一些經典的古詩吧，古詩有四言、五言、七言、雜言等多種形式。你還在找尋優秀經典的古詩嗎？以下是小編整理的梅花引·荊溪阻雪原文及賞析，僅供參考，歡迎大家閲讀。原文白鷗問我泊孤舟，是身留，是心留？心若留時，何事鎖眉頭？風拍小簾燈...
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- 南歸阻雪作者：唐·孟浩然我行滯宛許，日夕望京豫。曠野莽茫茫，鄉山在何處。孤煙村際起，歸雁天邊去。積雪覆平皋，飢鷹捉寒兔。少年弄文墨，屬意在章句。十上恥還家，裴回守歸路。註釋①詩題全詩校:“一作南陽北阻雪。”按，此詩之作，當在《歲暮歸南山》、《行至汝墳寄盧徵君》之後。②...
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![《梅花引·荊溪阻雪》閲讀答案及全詞賞析]( "《梅花引·荊溪阻雪》閲讀答案及全詞賞析")
- 梅花引·荊溪阻雪蔣捷白鷗問我泊孤舟，是身留，是心留？心若留時，何事鎖眉頭？風拍小簾燈暈舞，對閒影，冷清清，憶舊遊。舊遊舊遊今在否？花外樓，柳下舟。夢也夢也，夢不到，寒水深流。漠漠黃雲，濕透木棉裘。都道無人愁似我，今夜雪，有梅花，似我愁。註釋蔣捷：鹹淳十年（1274）進士。宋亡，深懷亡國之痛，隱居...
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![梅花引荊溪阻雪閲讀訓練及參考答案]( "梅花引荊溪阻雪閲讀訓練及參考答案")
- 梅花引荊溪阻雪蔣捷白鷗問我泊孤舟，是身留，是心留？心若留時，何事鎖眉頭？風拍小簾燈暈舞，對閒影，冷清清，憶舊遊。舊遊舊遊今在否？花外樓，柳下舟。夢也夢也，夢不到，寒水空流。漠漠黃雲，濕透木棉裘。都道無人愁似我，今夜雪，有梅花，似我愁。（1）試分析“是身留，是心留”在表情達意上的作用。（2）這首...
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![阻止摘花作文]( "阻止摘花作文")
- 在我們平凡的日常裏，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編整理的阻止摘花作文，希望對大家有所幫助。星期六下午，我表妹的媽媽有事出去了，讓妹妹在我們家住一天。我把妹妹帶到了人民廣場，人民廣場上有好...
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![《電阻》教學反思]( "《電阻》教學反思")
- 電阻這節課的設計立足在“從生活走向物理，從物理走向生活”的思路上，以科學探究為主線展開教學的。注重從學生的生活經驗和直接感知出發，逐步形成物理概念和物理規律。先設計簡單易行的實驗，讓學生通過觀察、比較、分析，確認導體對電流有阻礙作用，而不是硬性地將電阻的概念灌輸...
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![靜態電阻和動態電阻區別]( "靜態電阻和動態電阻區別")
- 半導體二極管是一種非線性器件，它對直流和交流(或者説動態量)呈現出不同的等效電阻。二極管的'直流電阻是其工作在伏安特性上某一點時的端電壓與其電流之比。動態電阻是在一個固定的直流電壓和電流(即靜態工作點Q)的基礎上，由交流信號ui引起特性曲線在Q點附近的一小段電壓...
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![電阻教學反思]( "電阻教學反思")
- 在本節課的教學活動過程中，學生再一次體驗了物理的研究方法----控制變量法，從探究活動中深刻地體會了控制變量法的實質，結合轉換法的來認識影響電阻大小的因素。在探究活動中鍛鍊了學生之間的合作能力，培養了學自學能力和團隊協作意識。從學生的`檢測和調查反饋情況來看，就學...
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- 阻雪連句遙贈和南北朝佚名積雪皓陰池，北風鳴細枝。九逵密如繡，何異遠別離。（謝朓）風庭舞流霰，冰沼結文澌。飲春雖以燠，欽賢紛若馳。（江革）珠霙條間響，玉溜檐下垂。杯酒不相接，寸心良共知。（王融）飛雲亂無緒，結冰明曲池。雖乖促席燕，白首信勿虧。（王僧孺）飄素瑩檐溜，巖結噎通崋。罇罍如未澣...
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- 阻遏出處：《東周列國志》第九回：“阻遏不住，大敗而走。”《明史·外國傳五·三佛齊》：“由是商旅阻遏，諸國之意不通。”吳玉章《從甲午戰爭前後到辛亥革命前後的回憶》十一：“清朝官府中的.個別開明的人士也已感到革命潮流是不可阻遏的了。”阻遏造句：1、困難的本質是一種停頓狀...
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![電阻説課稿]( "電阻説課稿")
- 作為一位優秀的人民教師，可能需要進行説課稿編寫工作，説課稿有助於順利而有效地開展教學活動。那麼寫説課稿需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的電阻説課稿，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。尊敬的各位評委：大家好!我今天説課的題目《電阻》。在教學設計的指導下，...
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![阻力作文700字]( "阻力作文700字")
- 對手給予我們力量，對手讓我辨清前進方向；沒有對手，我就沒有了目標。沒有對手，我就無以上進。每個人都要感謝自己的對手，他經常在我們身前，使我們不得不加快馬鞭，去奮力追趕。當終於有一次超越了他，便欣喜若狂，享受自己的藍天。困難的阻力災難來臨，人們顯得無可奈何，困難出現，同樣也會...
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![阻力（優秀作文）]( "阻力（優秀作文）")
- 對手的阻力對手給予我們力量，對手讓我辨清前進方向;沒有對手，我就沒有了目標。沒有對手，我就無以上進。每個人都要感謝自己的對手，他經常在我們身前，使我們不得不加快馬鞭，去奮力追趕。當終於有一次超越了他，便欣喜若狂，享受自己的藍天。困難的阻力災難來臨，人們顯得無可奈何，困難...
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![阻擊的近義詞]( "阻擊的近義詞")
- 一、【近義詞】阻擋，阻礙，阻攔，阻撓二、【基本解釋】◎阻擊zǔjī[block;check;intercept]以防禦手段阻止敵人調動兵力或向前推進三、【英文翻譯】1.{軍}block;check四、【短語造句】1.通脹阻擊戰的勝利是中國對其戰術需求和總體戰略目標作出協調的一個範例。Asuccessfulbat...
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![阻力如何造句]( "阻力如何造句")
- 1.寒冷的冬季，願你像聖誕老人般擁有永遠不變的健康;競爭的社會，事業像雪橇車那樣永遠沒有阻力;多彩的世界，幸福像聖誕老人的禮物滿滿一包袱。2.情到深處無怨悔，不管有什麼阻力，都不能拆散這對心心相印的戀人。3.採用平面二維水流泥沙數學模型進行堤線改線影響計算，模型考慮了懸...
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![用阻擋造句]( "用阻擋造句")
- 一、人們能夠抵禦武裝的入侵，卻阻擋不住思想的滲透。二、在炎熱的夏天，吸熱玻璃能阻擋強烈的陽光，像空調一樣，使室內比室外涼爽。三、我不怕千萬人阻擋，只怕自己投降。五月天四、正是礁石的阻擋，才使浪花顯得美麗。五、時間從來不能阻擋夢想的腳步，有着一份固執的堅持，學會讓夢想...
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![用阻止造句]( "用阻止造句")
- 阻止拼音【注音】：zuzhi阻止解釋【意思】：使不能前進；使停止行動。阻止造句：1、士兵們在大街上設置路障，阻止進攻。2、試圖阻止他們戰鬥，該城的一端與另一端已被用磚砌牆分隔開。3、聽眾不斷向演講者提出問題，直到主席不得不阻止提問，因為沒有時間了。4、你必須設法阻止住德軍的...
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![阻擋造句]( "阻擋造句")
- 一、任何個人也沒有理由拒絕與阻擋民主制度的建立與完善，不識時務地甘願作歷史罪人。二、高三生活是生命激流的一段，卻又要逆流而上。多少人在其中掙扎，多少人在其中怨罵……有多少人在掙扎的最後咬牙衝破阻擋?又有多少人在怨罵中仍然執着頑強?三、五月節日固然很多，但是阻擋...
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- 阻力詳細釋義阻力，又稱後曳力、空氣阻力或流體阻力，是物體在流體中相對運動所產生與運動方向相反的`力。阻力的方向和其所在流場的流速方向相反。一般摩擦力不隨速度變化而變化，但阻力會隨速度而變化。...
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- (一)教材人教社九年義務教育初中物理第二冊(二)教學目的1．知道電阻是表示導體對電流阻礙作用大小的物理量．2．知道電阻的單位，能進行電阻的不同單位之間的變換．3．理解電阻的大小決定於導體的材料、長度、橫截面積和温度．能根據決定電阻大小的因素，判斷、比較不同導體電阻的大小．(三...
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