![《我只看見你的眼睛》的語文教學反思範文]( "《我只看見你的眼睛》的語文教學反思範文")
- 這篇教學設計將“讀”這個主線貫穿整個教學過程，教學重點落在讀、悟上，使學生在讀中學，學中悟，悟中思，讀出意味與感受。遵循了“學生是語文學習的主人”的理念，讓學生更多的擁有自主學習、自主創造的權利和機會。1、整體把握，整體閲讀，整體感知。語文課程標準明確指出：在教學中尤...
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![亮眼睛教學反思]( "亮眼睛教學反思")
- 眼睛是心靈的窗户，本節課是一節關於眼睛的造型表現課，下面是小編收集整理的亮眼睛教學反思，希望對您有所幫助！篇一：亮眼睛教學反思這堂課的重點是通過欣賞生活中美好的畫面，啟發學生注意觀察生活中的點點滴滴。另一個重點為繪畫表現，將看到的最美的景色畫到眼睛裏。在這節課中，我...
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![《我只看見你的眼睛》課文教學設計範文]( "《我只看見你的眼睛》課文教學設計範文")
- 學生分析：“非典”雖然已經過去，但它給每個經歷過那個時期的人們留下了深深的烙印，雖然那時學生年齡小，但他們也在停課、與教師的電話聯繫中經歷了“非典”時期的特殊生活，電視、報刊多次報道了醫護人員拯救“非典”病人的事蹟，所以這篇課文的學習會引發學生們對那個特殊時期生...
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![我只看見你的眼睛教學反思]( "我只看見你的眼睛教學反思")
- 《我只看見你的眼睛》是一首詩歌，它抓住“眼睛”這一意象，運用層疊的手法，迴環復沓，給讀者展示了眼神所表達的不同情感，歌頌了“非典”時期白衣天使的高尚心靈，抒發了作者對他們的敬佩之情。如何在作者與學生之間架起溝通的橋樑，是學習本文的關鍵。“非典”發生在2003年，那時候學...
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![紅眼睛綠眼睛教學反思]( "紅眼睛綠眼睛教學反思")
- 老師通過教學反思，總結經驗教訓，提高教學質量。那麼，下面是小編給大家整理收集的紅眼睛綠眼睛教學反思，供大家閲讀參考。紅眼睛綠眼睛教學反思1《紅眼睛綠眼睛》是一首生動、有趣的歌曲。歌曲用生動的比喻，從常見的交通規則“紅燈停綠燈行”入手，把小學生應遵守的相關公共道德...
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- 一、為下列詞語中劃橫線的字注音。肆虐()魔()鬼憤()怒抉()擇高尚()閃爍()安慰()二、把下列成語補充完整，所填入的兩個詞須構成反義詞。柳()花()()轅()轍轉()為()()顧()盼顧()失()()張()望推()出()()應()合()赴()繼()俯()仰三、修改病句。1.四年級一班的'同學在教室裏輕聲...
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![《我只看見你的眼睛》教師的教學反思]( "《我只看見你的眼睛》教師的教學反思")
- 教學反思：我力求遵循課改的方向、理念和課標要求，並突出自己的風格特色。1、重視學生的自主合作而不放任自流。一是在授課之前，我根據學生自由選擇基礎上調整組合了三個小組，讓他們在一定時間內自主去搜集資料，合作完成任務。不讓他們充分自由組合，這是考慮到學生還缺乏科學的...
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![《我只看見你的眼睛》優秀教學設計範文]( "《我只看見你的眼睛》優秀教學設計範文")
- 學生分析：非典雖然已經過去，但它給每個經歷過那個時期的人們留下了深深的烙印，雖然那時學生年齡小，但他們也在停課、與教師的電話聯繫中經歷了非典時期的特殊生活，電視、報刊多次報道了醫護人員拯救非典病人的事蹟，所以這篇課文的學習會引發學生們對那個特殊時期生活的許多回憶...
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![《我只看見你的眼睛》優秀教學設計]( "《我只看見你的眼睛》優秀教學設計")
- 《我只看見你的眼睛》優秀教學設計學生分析：“非典”雖然已經過去，但它給每個經歷過那個時期的人們留下了深深的烙印，雖然那時學生年齡小，但他們也在停課、與教師的電話聯繫中經歷了“非典”時期的特殊生活，電視、報刊多次報道了醫護人員拯救“非典”病人的事蹟，所以這篇課文的...
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![《我只看見你的眼睛》的優秀教學反思]( "《我只看見你的眼睛》的優秀教學反思")
- 教學反思：我力求遵循課改的方向、理念和課標要求，並突出自己的風格特色。1、重視學生的自主合作而不放任自流。一是在授課之前，我根據學生自由選擇基礎上調整組合了三個小組，讓他們在一定時間內自主去搜集資料，合作完成任務。不讓他們充分自由組合，這是考慮到學生還缺乏科學的...
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![《我只看見你的眼睛》的教學反思範文]( "《我只看見你的眼睛》的教學反思範文")
- 教學反思：我力求遵循課改的方向、理念和課標要求，並突出自己的風格特色。1、重視學生的自主合作而不放任自流。一是在授課之前，我根據學生自由選擇基礎上調整組合了三個小組，讓他們在一定時間內自主去搜集資料，合作完成任務。不讓他們充分自由組合，這是考慮到學生還缺乏科學的...
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![《紅眼睛綠眼睛》的教學反思]( "《紅眼睛綠眼睛》的教學反思")
- 一、利用趣童導入新課。我抓住了這一點首先用演示文件把紅燈綠燈做成眼睛形狀，並且動畫設計成一閃閃的，看上去像眼睛一樣，這樣具有童趣，讓學生回答像什麼，就學生的回答像眼睛引入了課題《紅眼睛綠眼睛》。二、利用直觀教學法告訴學生：闖紅燈的危害。直觀性教學法是低年級學生最...
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![《我只看見你的眼睛》的教學反思]( "《我只看見你的眼睛》的教學反思")
- 教學反思：我力求遵循課改的方向、理念和課標要求，並突出自己的風格特色。1、重視學生的自主合作而不放任自流。一是在授課之前，我根據學生自由選擇基礎上調整組合了三個小組，讓他們在一定時間內自主去搜集資料，合作完成任務。不讓他們充分自由組合，這是考慮到學生還缺乏科學的...
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![北師大版四年級下《我只看見你的眼睛》教案]( "北師大版四年級下《我只看見你的眼睛》教案")
- 教學目標：1.能綜合運用所學認字方法識字。2.能運用多種手段感悟課文內容，體會醫護人員的高尚品格。3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學準備：教師：網絡課件、掛圖、口罩。學生：有關“非典”的資料、橡皮泥、彩筆教學流程：一、談話導入。同學們，看我帶來了一件什麼東西?(出示...
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![《我只看見你的眼睛》教學設計範文]( "《我只看見你的眼睛》教學設計範文")
- 《我只看見你的眼睛》教學設計範文學生分析：“非典”雖然已經過去，但它給每個經歷過那個時期的人們留下了深深的烙印，雖然那時學生年齡小，但他們也在停課、與教師的電話聯繫中經歷了“非典”時期的特殊生活，電視、報刊多次報道了醫護人員拯救“非典”病人的事蹟，所以這篇課文的...
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![我只看見你的眼睛教案]( "我只看見你的眼睛教案")
- 我只看見你的眼睛教案1教學目標：1、通過學習課文，理解課文內容，知道在“非典”肆虐時期，醫護人員都得戴着口罩，病人與醫護人員的各種情感交流都來自於“眼睛”，從而體會到醫護人員救死扶傷、不顧個人安危的精神，激起對醫護人員的敬佩之情。2、進一步掌握系統蒐集資料的方法環節，...
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![《亮眼睛》教學反思]( "《亮眼睛》教學反思")
- 這課的亮點就在於眼睛裏所看到的東西。通過提問、啟發，孩子知道，我們能看到的東西都能裝進眼睛裏。通過課件展示數張眼睛裏看到的東西的圖片，一下就引起的孩子的興趣。再提問，孩子能説出更多的想看到的東西。不足之處在於，沒能充分調動每一個孩子，所以有些孩子畫出來的內容跟老...
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![我看見你的眼睛作文600字]( "我看見你的眼睛作文600字")
- 我第一次看見你時，你蜷縮在搖搖車下，身上的毛髮髒兮兮的，粘着不少灰塵。一羣頑劣的孩子尖聲笑着，用尖利的石子砸向你，你不住地往裏縮，豎起脊背上的毛悽利地叫，那羣柿子卻無動於衷。你終於忍受不住，從並不可靠的避難所裏出來，用盡全身的力氣，亮出尖鋭的爪子向孩子們揮舞，張大了嘴恐嚇...
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![《紅眼睛 綠眼睛》教學反思]( "《紅眼睛 綠眼睛》教學反思")
- 《紅眼睛綠眼睛》教學反思怎麼寫？《紅眼睛綠眼睛》教學是讓孩子們瞭解交通安全知識，知道保護好自己。下面小編為大家帶來《紅眼睛綠眼睛》教學反思的內容，希望大家喜歡。《紅眼睛綠眼睛》是一首生動、有趣的歌曲。歌曲用生動的比喻，從常見的交通規則“紅燈停綠燈行”入手，把小...
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![《我只看見你的眼睛》教學設計]( "《我只看見你的眼睛》教學設計")
- 學生分析：“非典”雖然已經過去，但它給每個經歷過那個時期的人們留下了深深的烙印，雖然那時學生年齡小，但他們也在停課、與教師的電話聯繫中經歷了“非典”時期的特殊生活，電視、報刊多次報道了醫護人員拯救“非典”病人的事蹟，所以這篇課文的學習會引發學生們對那個特殊時期生...
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![《紅眼睛綠眼睛》教學反思]( "《紅眼睛綠眼睛》教學反思")
- 《紅眼睛綠眼睛》是一首生動、有趣的歌曲。歌曲用生動的比喻，形象地概括了“紅燈停綠燈行”的交通規則，易為學生所接受。本課從常見的交通規則“紅燈停綠燈行”入手，把小學生應遵守的相關公共道德規範，以正確與錯誤兩種方式呈示出來，在“紅燈停綠燈行”的遊戲中，通過學生自我判...
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![《青蛙的眼睛》的語文教學反思]( "《青蛙的眼睛》的語文教學反思")
- 教學過程摘錄：1、導入，激趣。（1）談話導入：在炎炎夏夜，我們只要漫步在田間小路上或靜靜躺在牀上，就能聽到水溝裏、池塘邊傳來“呱呱呱呱”的叫聲，那是青蛙在給美麗的夏夜伴奏呢！課件出示“青蛙”圖片。你能向大家介紹一下它嗎？（2）今天我們要學習一篇有關青蛙的課文，課件出示課題《青蛙...
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![語文《我只看見你的眼睛》教學反思範文]( "語文《我只看見你的眼睛》教學反思範文")
- 這篇教學設計將“讀”這個主線貫穿整個教學過程，教學重點落在讀、悟上，使學生在讀中學，學中悟，悟中思，讀出意味與感受。遵循了“學生是語文學習的主人”的理念，讓學生更多的擁有自主學習、自主創造的權利和機會。1、整體把握，整體閲讀，整體感知。語文課程標準明確指出：在教學中尤...
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![《我只看見你的眼睛》語文教學反思範文]( "《我只看見你的眼睛》語文教學反思範文")
- 這篇教學設計將“讀”這個主線貫穿整個教學過程，教學重點落在讀、悟上，使學生在讀中學，學中悟，悟中思，讀出意味與感受。遵循了“學生是語文學習的主人”的理念，讓學生更多的擁有自主學習、自主創造的權利和機會。1、整體把握，整體閲讀，整體感知。語文課程標準明確指出：在教學中尤...
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![關於《我只看見你的眼睛》説課稿範文]( "關於《我只看見你的眼睛》説課稿範文")
- 説教材：北師大版語文四年級下冊《我只看見你的眼睛》説設計思路：根據教材特點及學生的身心特點，本課的設計，首先是質疑課題，根據問題再解疑，充分調動了學生學習的興趣。另外，我收集了大量的圖片、聲像資料等製作課件，鼓勵學生課外自己主動蒐集資料，目的是希望補充學生的知識儲備，讓...
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文書都
