![説相同意思的話教案設計]( "説相同意思的話教案設計")
- 一、講述與交流：説相同意思的話二、設計意圖：大班幼兒已經有了一定的詞彙積累，依據《綱要》幼兒語言發展具有個別化的特點教師與幼兒的交流，幼兒之間的互相交流，對促進幼兒語言發展具有特殊意義，幼兒在互相講述與交流中，教師為其提供了一個自由...積極思維,口語表達能力得到進一...
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![將相和的教案設計]( "將相和的教案設計")
- 教學目的：學習第三個故事《負荊請罪》，教育學生學習藺相如以國家為重、顧全大局的品質和廉頗知錯就改的精神。教學過程：一、提示課題昨天，我們學了前面兩個故事，看到藺相如為使完璧歸趙，在秦王面前臨危不懼，以死相拼，澠池會上又是藺相如機智勇敢地維護了國家的尊嚴。今天我們繼續...
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![相交與垂直的教案設計和教學反思]( "相交與垂直的教案設計和教學反思")
- 一是課題的引入。這裏我讓學生自己畫喜歡的角，然後同位之間進行比較大小，選擇有代表性的幾組。一種是直接用眼睛就能看出來的，另外的是僅靠眼睛是看不出來的，尤其是兩個角比較接近的時候，究竟是一樣大還是不一樣大。有的學生説用直角三角板去量一量，但通過操作也很難下結論。還...
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![《聽魚説話》教案設計]( "《聽魚説話》教案設計")
- 篇一：《聽魚説話》教案設計第二課時設計思想：這篇課文是一篇外國作品的譯文，字裏行間中充滿幽默，但文章對話比較多，對於我們二年級的學生學習起來還是有一定的困難。於是，我在第二課時教學設計時對課文進行了取捨，以“自由地讀一讀7-16自然段，想知道外公和瓊兒聽到小魚説些什麼嗎...
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![長相思教學設計]( "長相思教學設計")
- 《長相思》是一首描寫邊塞軍旅途中思鄉寄情的佳作，下面是關於長相思教學設計的內容，歡迎閲讀！【教材分析】《長相思》是人教版教材五年級上冊第二單元《古詩詞三首》中的一首詞。本單元的課文，不論詩詞還是散文，可以説都是遊子們思鄉懷鄉的絕唱。納蘭性德的《長相思》也是這樣...
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![《長相思》的教學設計]( "《長相思》的教學設計")
- 【教學目標】１、知識目標：⑴有感情地朗讀課文，背誦古詩詞。⑵學習通過看註釋，查閲資料，邊讀邊想象等方法，感知詩詞大意，用自己的話講述詩句的意思。２、能力目標：⑴培養“自主、合作、探究”的學習習慣與能力。⑵體會作者的思鄉之情，揣摩作者的表達方法。⑶積累古詩詞，增強對祖國語言...
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![《長相思》的課程教學設計]( "《長相思》的課程教學設計")
- 一、挑起“身心”矛盾，走進“相思”故事週一貫先生一再告誡語文教師，提問要有較大的覆蓋面、穿透力、挑戰性。當教學到達矛盾處時，把問題呈現出來。此時，教師若能趁温點火、開閘放水，火勢會更旺，水勢會更大。課堂上，王老師引領學生在“有板有眼地讀，儘可能讀出味道”的基礎上，讓學...
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- 納蘭性德一、教學目標1、瞭解作者的身世經歷及生活時代。2、掌握詞的內容，體會詞的意境。3、領會詞中作者流露的思想感情。二、導入王國維曰：明月照積雪、大江流日夜、澄江靜如練、山氣日夕佳、落日大旗中、中天懸明月、大漠孤煙直、長河落日圓，此等境界可謂千古奇觀。求之...
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![長相思的教案設計]( "長相思的教案設計")
- 資料袋：長相思，詞牌名，３６字。前後片各四句。前人多用以寫人的思念之情，始見唐代白居詞。一、揭課題。寫課題。讀課題：長相思三首。出示資料袋。ｔ：過去人們通常用來寫懷念之情，思念之情的。預習過了麼，誰來讀一讀。二：初讀１、指讀：第一首：“汴水流……”唐·白居易第二首：“秋山青，秋水……...
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![會説話的燈 教案教學設計]( "會説話的燈 教案教學設計")
- 省編教材第七冊第十三課第二課時教學要求：1．複習鞏固1-5自然段所學內容。2．教學6-l0自然段，用“如果……就……”的句式等練習，讓學生鞏固瞭解燈的作用，知道燈説的話與我們生活的關係，知道讀懂兒童科普文章的方法。一、揭題：繼續學習“會説話的燈”(一)這是一篇什麼文章?(兒童科...
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![《話説中國畫》教學設計 教案教學設計]( "《話説中國畫》教學設計 教案教學設計")
- ●教學設計思路本文分兩課時進行。在第一課時的教學過程中，教師應先簡單介紹作者的情況，使學生對作者有所瞭解；其次，用教學課件進行情景導入切入正題，簡單介紹中國畫的相關常識，讓學生了解中國畫亦簡稱“國畫”，它是具有悠久歷史傳統的中國文化的一部分；再者，給學生三到五分鐘時間...
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![注意説話的語氣教學設計範文]( "注意説話的語氣教學設計範文")
- 作為一無名無私奉獻的教育工作者，編寫教學設計是必不可少的，藉助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。我們該怎麼去寫教學設計呢？以下是小編幫大家整理的注意説話的語氣教學設計範文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。注意説話的語氣教學設計1教學目標：1、説話...
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![《長相思》教學設計]( "《長相思》教學設計")
- 教學設計是以系統方法為指導。教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。下面是小編整理的教學設計，希望對大家有幫助！《長相思》教學設計1【教材分析】《長相思》是人教版教材五年級上冊第二單元《古詩詞三首》中的一首詞...
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![《長相思》課堂教學實錄 教案教學設計]( "《長相思》課堂教學實錄 教案教學設計")
- 【全國第一屆經典詩文誦讀研討會】今天凌晨02：10我終於把王崧舟老師的《長相思》課堂教學實錄整理出來了，請各位同行賞析！(感謝季林老師提供背景音樂名字)地點：無錫市大眾劇院時間：10月18號上午執教：王崧舟老師師：同學們,在王安石的眼中啊,鄉愁是那一片吹綠了家鄉的徐徐春風。而...
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![《夜深同花説相思》閲讀答案]( "《夜深同花説相思》閲讀答案")
- ⑴她叫秀花，果然手巧，擅長繡花。我有時候笑她，你的名字可真夠土的，這時候她總是露出很羞澀的樣子，彷彿自己犯了錯遭到批評，又自我解嘲地説，土嗎?都是這樣的名字啊，我妹妹還叫秀蓮呢。⑵上大學那年，女生宿舍時興拉牀簾。我給她修書一封，不久，一幅牀幃就繡好寄過來了，白色的細棉布，彩色...
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![話説君子蘭 教案教學設計]( "話説君子蘭 教案教學設計")
- 桑秀仙一、教學目的1、知識：學習作者細緻觀察物體，抓住特點描摹它們的“形”和“神”的方法；學習本文簡潔樸素、親切自然的語言。2、能力：朗讀能力；表達能力；欣賞能力。3、德育：學習君子蘭高雅的氣質。4、重點目標：抓住特點描摹“形”和“神”的方法。5、目標難點：神的描寫。二、...
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![相思教學設計]( "相思教學設計")
- 王維《相思》就是梨園弟子愛唱的歌詞之一，關於相思教學設計要怎麼寫呢?教學目標1.1.認讀1個生字，會寫8個生字。2.正確，流利，有感情地朗讀《相思》並背誦。教學重難點教學重點認讀1個生字，會寫8個生字。教學難點正確流利有感情地朗讀並背誦。教學過程一、導課1.出示紅豆或課件，...
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![小數的意義教案教學設計與反思]( "小數的意義教案教學設計與反思")
- 教學目標：1.結合具體情境，通過操作、觀察、類比等活動理解小數的意義。2.經歷探索小數意義的過程，培養歸納能力。3.在學習小數意義過程中，培養探求知識的興趣，提高獨立探索和合作交流的能力。教學重難點：理解小數的意義和小數的計數單位。教具準備：米尺、課件。教學過程：一、回顧...
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- 教學目標掌握詩歌誦讀的基本方法。瞭解詩歌常見的表現手法。多誦讀，多推敲，理解詩中的言外之意。瞭解常見的藝術手法並運用其解讀古代詩歌、體味意境。把握重點詞語，分析景物意象，體味作者的思想感情和作品的深層意藴。感受詩人憂國憂民的、強烈的愛國主義感情。教學重點了解...
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![《會説話的產品四》教案設計]( "《會説話的產品四》教案設計")
- 教學目標1.認識9個會認字，練習書寫8個會寫字，參照“我的詞語庫”自主積累詞語。2.朗讀課文，認識一些會説話的日用品，感受新興科技帶給人們的好處。3.培養學生蒐集整理資料的能力，想象設計日用品的新功能，培養學生的.探索精神。教學重點理解課文內容，感受新科技教學準備3課時第一...
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![《蜀相》教案設計]( "《蜀相》教案設計")
- 《蜀相》教案設計一、作者生平提示：杜甫是我國文學史上偉大的現實主義詩人。如果説李白的一生充滿着浪漫的生活色彩，那麼杜甫的一生則備嘗了人生坎坷的艱辛。公元746年，杜甫懷着“致君堯舜上，再使風俗淳”的遠大政治抱負，到京城長安應進士考試，沒有考中，困守長安少陵之西十年之...
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![《説説心裏話》的教學教案設計]( "《説説心裏話》的教學教案設計")
- 【習作內容】《跟×××説説心裏話》【習作要求】１、明確要求，把題目補充完整。２、選擇印象最深的最想説的事來寫。３、表達自己的.真情實感，要以情動人，以情感人。【教學過程】一、談話導入同學們，每個人有自己的心裏話。比如説受了家長、老師的委屈，同學之間鬧彆扭等等，這些話有...
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- 《説真話訴真情》教學設計教學設想：通過教學話中層層設置，激發學生寫作興趣，激活學生寫作思維，表達真情實感，並給學生寫作方法，讓真情流淌在筆下，形成個性化作文。教學時間：2課時教學過程：一、導入春天來了，巴黎街道鮮花盛開，豔麗嬌美，而這繁華的街頭，一個盲人乞丐辛苦半天沒討得分文，...
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![鷸蚌相爭的教案設計]( "鷸蚌相爭的教案設計")
- 一、第一自然段1、出示（這是一隻河蚌）板：河蚌讀（它張開殼兒在河灘上曬太陽）演：張殼出示：太陽問：被暖暖的太陽照着，河蚌會有怎樣一番感覺呢？也許它會説什麼？誰來做做河蚌？交流（可這時，來了只鷸）出示板：鷸讀（它看見了，猛地把嘴伸到殼兒裏去啄肉）問：鷸？河蚌？分別想什麼？（也可加語言）也來説一説（河蚌急...
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![説話課《春天》教案設計]( "説話課《春天》教案設計")
- 教學要求：1．説出春天大自然的變化，並注意説出春天的特點。2．抓住春天的特點，把觀察到的景物按一定順序説清楚。3．説話時要大膽，聲音要響亮，吐詞要清楚，語句要完整。教學過程：一、導入新課。導語：小朋友，前邊我們學習了古詩《春曉》，又開展了找春天的活動，你們找到春天了嗎？春天在哪裏？（請...
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