![《最後的常青藤葉》教案14 教案教學設計]( "《最後的常青藤葉》教案14 教案教學設計")
- 《最後的常春藤葉》教學設計學習目標：1．理解小説曲折生動的情節、主線次線的安排對人物塑造和主題表達的作用,體味歐亨利似的結尾的妙處。⒉培養多向思維的習慣，多角度理解文章主旨。⒊感悟小説的內涵--弘揚人性美,認識建立精神的支點對人生的重要性。教學方式：教師講授；師生...
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![《最後的常春藤葉》教學設計]( "《最後的常春藤葉》教學設計")
- 作為一無名無私奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教學設計，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。一份好的教學設計是什麼樣子的呢？下面是小編收集整理的《最後的常春藤葉》教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。《最後的常春藤葉》教學設計篇1教學...
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- 最後的常春藤葉[美]歐亨利[教學目標]通過對小説的研習，使學生對生命有新的感觸和認識：堅強信念、珍愛生命。[教學設想]這是歐亨利的代表作之一，作者在作品中着力弘揚了人性美，展示人們嚮往人性世界的美好願望。作品可學習的東西很多，比如結構藝術、語言藝術、小説內涵等，對於這...
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![《最後的常青藤葉》教案7 教案教學設計]( "《最後的常青藤葉》教案7 教案教學設計")
- 最後的常春藤葉邳州市官湖高中高一語文組何付祥教學目標教學重難點一，導入：問題探討，大家對藝術的看法？舉例：某地某藝術家將一噸蘋果放入游泳池中讓其自然腐爛，取其名曰“人生”；另有一位藝術家將數噸啤酒倒入噴泉中，取其名曰“飄香的季節”這樣的行為叫不叫藝術呢？有人對學藝術的...
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- 最後的常春藤葉歐亨利[學習目標]1．體驗殘疾人內心深處的痛苦及殘疾人家人內心的悲苦。2．明確生命的意義與價值，感受深切的母愛。3．熟讀課文，揣摩懇切、深沉的浯言。學習作者運用語言的技巧。[教學設想]導語：小小的一片常春藤葉，沐浴着人性的光輝，創造了挽救生命的奇蹟。在猙獰的...
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- 《最後的常春藤葉》教案一、學習目標：1、理解小説曲折生動的情節對人物塑造和主題表達的作用。體味歐亨利似的結尾的妙處。2、能認識建立精神的支點對人生的重要性。學習主人公“犧牲自我，成全他人”的精神。二、學習方式：設計若干問題，帶着問題品讀文本。課時：1節。三、教學...
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- 山東墾利一中王同亮一、學習目標：1、理解小説曲折生動的情節對人物塑造和主題表達的作用。體味歐亨利似的結尾的妙處。2、能認識建立精神的支點對人生的重要性。學習主人公“犧牲自我，成全他人”的精神。二、學習方式：設計若干問題，帶着問題品讀文本。課時：1節。三、教學內容：...
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- 青島開發區致遠中學王小鴿教學目標一、理解小説曲折生動的情節對對人物塑造和主題表達的作用。二、能認識建立精神的支點對人生的重要性,學習主人公”犧牲自我,成全他人”的精神。三、體味歐亨利式的結尾的妙處。重點難點教法：自主、合作、探究教學內容和步驟課前佈置預習...
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![最後的常春藤葉教學設計]( "最後的常春藤葉教學設計")
- 教學目標：1.理解小説曲折生動的情節對人物塑造和主題表達的作用。體味歐·亨利式的結尾的妙處。2.能認識建立精神的支點對人生的重要性。學習主人公“犧牲自我，成全他人”的精神。教學重難點：認識建立精神的支點對人生的重要性。教學課時：一課時教學過程：一、導語生命對人來説...
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- 【教學目的】：1．理解小説曲折生動的情節對人物塑造和主題表達的作用。2．體味歐亨利似的結尾的妙處。3．能認識建立精神的支點對人生的重要性。4．學習主人公貝爾曼先生“犧牲自我，成全他人”的精神。【教學重、難點】：1．重點是理解小説曲折生動的情節對人物塑造和主題表達的作用。2...
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- [背景]注重個性化的閲讀，對課文的內容和表達有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，在主動積極的思維和情感活動中，獲得獨特的感受、體驗和理解，這是《語文課程標準》的精神。在以學生為主體的同時如何發揮教師的主導地位也是實施新課程研究的重要課題。《最後的常春藤葉》是蘇...
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![《最後的常春藤葉》優秀教案設計範文]( "《最後的常春藤葉》優秀教案設計範文")
- 教學目標：（一）、知識與能力：1、學習小説巧妙的構思技巧。2、.品味小説語言，感受其思想、藝術魅力，發展想象能力和審美能力。3、體味歐?亨利式的結尾妙處。（二）、過程與方法：4、反覆閲讀重點段落，掌握小説刻畫人物的手法，分析小説的人物形象。（三）、情感、態度、價值觀：5、學習主人公貝...
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![《最後的常春藤葉》教案設計]( "《最後的常春藤葉》教案設計")
- 《最後的常春藤葉》教案設計一、温故知新這節課，我們繼續來學習美國著名短篇小説家歐·亨利的作品《最後的常春藤葉》。通過前面的學習，我們認識了作者、掌握了字詞並理清了文章的脈絡。首先，檢查一下大家的掌握情況。誰來介紹一下作者？1、歐·亨利的情況簡介。語言藝術：詼諧...
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![《最後的常春藤葉》教案設計範文]( "《最後的常春藤葉》教案設計範文")
- 一、教學目標：1.知識目標：（1）學生能體會歐亨利式結局的妙處。（2）理解小説曲折的情節和環境描寫對人物塑造和主題表達的作用。2.能力目標：（1）能概括並複述小説的情節。（2）能理出時間線索和情節、人物的關係。（3）能從多角度分析人物貝爾曼的形象。3.情感目標：（1）能認識建立精神支點對人生的...
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- 《最後的常春藤葉》教案3最後的常春藤葉（蘇教版）歐亨利一、學生簡介作者，明確識記內容二、檢查預習，疏通字詞1、抹｛檻｛綠｛模｛2、幢瞅瞥暱（黑板出示，在學生完成多音字時提問，兩者同時進行，節時；糾錯，）三、學生自由讀：注意文中詞語；思考，文中人物生活都很窘困，哪些語句或語段能體現出來，請在文...
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- 《最後的常春藤葉》教案2教學目的：1．理解小説曲折生動的情節對人物塑造和主題表達的作用。2．體味歐亨利似的結尾的妙處。3．能認識建立精神的支點對人生的重要性。4．學習主人公貝爾曼先生“犧牲自我，成全他人”的精神。教學重、難點：1．重點是理解小説曲折生動的情節對人物塑造和主...
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![《最後的常春藤葉》名師教案設計範文]( "《最後的常春藤葉》名師教案設計範文")
- 一、目標導航1、理解小説曲折生動的情節對人物塑造和主題表達的作用。體味歐·亨利似的結尾的妙處。2、能認識建立精神的支點對人生的重要性。學習主人公“犧牲自我，成全他人”的精神。二、相關鏈接1、介紹作者歐亨利，美國短篇小説家。出生於一個貧窮的醫生家裏，一生窮困潦...
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![《最後的常青藤葉》教案13 教案教學設計]( "《最後的常青藤葉》教案13 教案教學設計")
- 《最後的常春藤葉》教案〖作者/會員名〗buzhoushan〖Email〗《最後的常春藤葉》教案教學內容：《最後的常春藤葉》教學目標：1、理解小説曲折生動的情節對人物塑造和主題表達的作用。體味歐亨利似的結尾的妙處。2、能認識建立精神的支點對人生的重要性。學習主人公“犧牲自我...
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![《最後的常春藤葉》優秀教案設計]( "《最後的常春藤葉》優秀教案設計")
- 設計思想：以尊重學生為原則，積極貫徹新教材理念，堅持以學生為主體，以老師為主導，以訓練為主線，培養學生的思維能力和自強意識。教學內容分析：以文本為基礎，分析主人公身上的閃光點，通過引申閲讀及作業訓練，使學生加深對文本的理解。教學目標分析：掌握小説文體的基本知識，把握解讀小説...
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![《最後的常春藤葉》的教學設計方案]( "《最後的常春藤葉》的教學設計方案")
- 一、學生簡介作者，明確識記內容二、檢查預習，疏通字詞1、抹｛檻｛綠｛模｛2、幢瞅瞥暱（黑板出示，在學生完成多音字時提問，兩者同時進行，節時；糾錯，）三、學生自由讀：注意文中詞語；思考，文中人物生活都很窘困，哪些語句或語段能體現出來，請在文中做一下標記。四、下面我們先檢測一下對文中詞語的掌...
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- 《最後的長春藤葉》一．教學目的1．複習鞏固小説的基本要素（人物、故事情節、環境）2．通過情節的分析理解最後的長春藤葉的意義，理解文章的深刻的主題思想3．通過分析文中對貝爾曼的描寫，找出人物內在和外在的鮮明對比，體現貝爾曼作為低層的小人物卻有着高尚的人格，美好的心靈4．體會並學...
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![最後的常春藤葉教案]( "最後的常春藤葉教案")
- 教學目的：1、理解小説曲折生動的情節對人物塑造和主題表達的作用。2、體味歐·亨利似的結尾的妙處，能認識建立精神的支點對人生的重要性。。3、學習主人公“犧牲自我，成全他人”的精神。教學重、難點：1、重點是理解小説曲折生動的情節對人物塑造和主題表達的作用。2、難點是...
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![《最後的常青藤葉》教案12 教案教學設計]( "《最後的常青藤葉》教案12 教案教學設計")
- 《最後的常春藤葉》教案江蘇阿朗一、教學目標：１、理解主題，使學生感悟希望對於生活的意義，培養學生積極對待苦難的精神。２、從分析故事情節入手，讓學生體會小説構思的巧妙，提高學生小説鑑賞能力和作文構思水平。３、欣賞幽默的小説語言藝術，提高學生語言表達能力。二、教學重難點：１、...
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![《最後的常春藤葉》教案]( "《最後的常春藤葉》教案")
- 《最後的常春藤葉》教案1【學習目標】1、理解小説曲折生動的情節對人物塑造和主題表達的作用。體味歐亨利似的結尾的妙處。2、能認識建立精神的支點對人生的重要性。學習主人公“犧牲自我，成全他人”的精神。【學習方式】設計若干問題，帶着問題品讀文本。【課時安排】1課時...
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![最後的常春藤葉的教案設計]( "最後的常春藤葉的教案設計")
- 最後的常春藤葉的教案設計教學目的1．理解小説曲折生動的情節對人物塑造和主題表達2．體味歐·亨利似的結尾的妙處。3．能認識建立精神的支點對人生的重要性。4．學習主人公貝爾曼先生“犧牲自我，成全他人”的精神。重點難點1．重點是理解小説曲折生動的情節對人物塑造和主題表達的...
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