![古詩鑑賞題規律知悉]( "古詩鑑賞題規律知悉")
- 一、抓詩眼、抓意象、明意境1.詩眼詩歌是語言的藝術，古人寫詩特別講究“煉字”。一句詩或一首詩中最傳神的一個字、一個詞，一般是動詞、形容詞。如“悠然見南山”中的“見”字，“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字等等，使詩歌生動形象，境界全出。2.意象詩作中作者所寫之景、所示之物...
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![古詩鑑賞題解題指津]( "古詩鑑賞題解題指津")
- 古詩鑑賞是高考試卷中屬於最高級（E級）能力的考查題，因而有着較強的區分度，古詩鑑賞題解題指津。特別是近3年來，古詩鑑賞由過去的客觀題變為主觀題，要求考生根據自己的知識結構和對有關古詩的理解，運用自己的語言，鑑賞古詩的形象、語言和表達技巧，評價古詩的思想內容和作者的觀點態...
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![古詩鑑賞的十大規律總結]( "古詩鑑賞的十大規律總結")
- 一、抓詩眼、抓意象、明意境1.詩眼詩歌是語言的藝術，古人寫詩特別講究“煉字”。一句詩或一首詩中最傳神的一個字、一個詞，一般是動詞、形容詞。如“悠然見南山”中的“見”字，“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字等等，使詩歌生動形象，境界全出。2.意象詩作中作者所寫之景、所示之物...
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![關於古詩鑑賞的十大規律]( "關於古詩鑑賞的十大規律")
- 抓詩眼、抓意象、明意境1.詩眼詩歌是語言的藝術，古人寫詩特別講究“煉字”。一句詩或一首詩中最傳神的一個字、一個詞，一般是動詞、形容詞。如“悠然見南山”中的“見”字，“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字等等，使詩歌生動形象，境界全出。2.意象詩作中作者所寫之景、所示之物，這客...
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![古詩鑑賞之無題]( "古詩鑑賞之無題")
- 無題相見時難別亦難，東風無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。曉鏡但愁雲鬢改，夜吟應覺月光寒。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。9.李商隱寫了不少“無題”詩，以“無題”為題等於沒有題目，你能夠根據詩的內容或情感為本詩擬寫一個題目嗎？請寫下你擬的詩題。10．請你從內容...
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![古詩鑑賞知識點]( "古詩鑑賞知識點")
- 古詩鑑賞祕籍1、襯托襯托是烘托的一種，指的是為了使事物的特色突出，用另一些事物放在一起來陪襯或對照。襯托手法又分兩種：一種是正襯（陪襯），一種是反襯。正襯是用相同的東西來襯托，如白居易的《長恨歌》，寫楊貴妃“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色”，以美襯美；“大江東去，浪淘盡、千...
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![高考語文古詩鑑賞題十大規律]( "高考語文古詩鑑賞題十大規律")
- 一、抓詩眼、抓意象、明意境1.詩眼詩歌是語言的藝術，古人寫詩特別講究“煉字”。一句詩或一首詩中最傳神的一個字、一個詞，一般是動詞、形容詞。如“悠然見南山”中的“見”字，“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字等等，使詩歌生動形象，境界全出。2.意象詩作中作者所寫之景、所示之物...
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![古詩鑑賞題型]( "古詩鑑賞題型")
- 2．題眼型，高考古詩鑑賞八大問答模式﹙二﹚。（題眼，標題中的關鍵字或關鍵詞）提問方式：本詩是怎樣以“某某字”統攝全篇的？結合全詩簡要賞析。提問變體：詩題為“某某字”，通篇雖無“某某字”，但句句緊扣“某某字”。請作簡要分析。答題步驟：第一種：逐句式。即依原句的順序一句一句地簡析之...
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![高考古詩鑑賞題的規律]( "高考古詩鑑賞題的規律")
- 一、抓詩眼、抓意象、明意境1.詩眼詩歌是語言的藝術，古人寫詩特別講究“煉字”。一句詩或一首詩中最傳神的一個字、一個詞，一般是動詞、形容詞。如“悠然見南山”中的“見”字，“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字等等，使詩歌生動形象，境界全出。2.意象詩作中作者所寫之景、所示之物...
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![古詩詞鑑賞題答題]( "古詩詞鑑賞題答題")
- 一、形象意境類形象意境類題型主要考查三個方面：對抒情主體形象的理解，對詩歌意象的分析，對詩歌意境的體味。【設問方式】形象畫面：這首詩描繪了怎樣的形象(描繪了怎樣的畫面)?景物有什麼特點?意象意境：詩歌營造了怎樣的意境氛圍?或直接點明某意象，要求簡要賞析。【背景知識】1...
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![《海棠》古詩鑑賞題]( "《海棠》古詩鑑賞題")
- 海棠蘇軾東風裊裊泛崇光，香霧空濛月轉廊。只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅粧。註釋：海棠：昔明皇召貴妃同宴，而妃宿酒未醒，帝曰：海棠睡未足也。此詩戲之。東風：春風裊裊：微風輕輕吹拂的樣子。崇光：指高貴華美的光澤。紅粧：用美女比海棠。（1）詩歌的開頭兩句的景物描寫有何作用?請簡要作答（4...
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![高考語文古詩詞鑑賞的答題規律]( "高考語文古詩詞鑑賞的答題規律")
- 語文學習是一個知識積累的過程。語文作為一門綜合性的基礎學科，在學習中最重要的就是做好知識積累與打好基礎，牢固掌握所學知識，這樣不僅能是成績得到提高，還能提升人的文化素養。古詩詞在語文考試的板塊裏，只會出現在兩個板塊，一個是古詩詞默寫和鑑賞，還有就是作文板塊裏。但是...
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![古代詩歌鑑賞快速規範答題技巧]( "古代詩歌鑑賞快速規範答題技巧")
- 技法點撥一、古代詩歌鑑賞的快速解題(一)詩歌主題的快速把握1.看背景孤桐王安石天質自森森，孤高几百尋。凌霄不屈己，得地本虛心。歲老根彌壯，陽驕葉更陰。明時思解愠⑴，願斫五絃琴⑵。[註釋]①明時，政治清明的時代;愠，疾苦、怨憤。②桐木是造琴的上好材料。據《孔子家語》記載：...
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![高考古詩鑑賞題十大規律]( "高考古詩鑑賞題十大規律")
- 一、抓詩眼、抓意象、明意境1.詩眼詩歌是語言的藝術，古人寫詩特別講究“煉字”。一句詩或一首詩中最傳神的一個字、一個詞，一般是動詞、形容詞。如“悠然見南山”中的“見”字，“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字等等，使詩歌生動形象，境界全出。2.意象詩作中作者所寫之景、所示之物...
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![古詩鑑賞必知術語]( "古詩鑑賞必知術語")
- （一）思想感情方面的術語1．懷古傷今、借古諷今、憂國傷時、感時傷世、昔盛今衰、保家衞國的決心、山河淪喪的痛苦、堅守節操、憂國憂民等。2．揭露統治者昏庸腐朽、擔憂國家民族前途命運、同情下層人民疾苦、厭惡官場黑暗等。3．壯志難酬、悲歎年華消逝、建功立業的`渴望、報國無...
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![關於高考語文古詩鑑賞的十大規律]( "關於高考語文古詩鑑賞的十大規律")
- 一、抓詩眼、抓意象、明意境1.詩眼詩歌是語言的藝術，古人寫詩特別講究煉字。一句詩或一首詩中最傳神的一個字、一個詞，一般是動詞、形容詞。如悠然見南山中的見字，紅杏枝頭春意鬧的鬧字等等，使詩歌生動形象，境界全出。2.意象詩作中作者所寫之景、所示之物，這客觀的象與作者借景...
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![古詩鑑賞十大規律]( "古詩鑑賞十大規律")
- 一、抓詩眼、抓意象、明意境1.詩眼詩歌是語言的藝術，古人寫詩特別講究煉字。一句詩或一首詩中最傳神的一個字、一個詞，一般是動詞、形容詞。如悠然見南山中的見字，紅杏枝頭春意鬧的鬧字等等，使詩歌生動形象，境界全出。2.意象詩作中作者所寫之景、所示之物，這客觀的象與作者借景...
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![古詩詞鑑賞題講解]( "古詩詞鑑賞題講解")
- 一、湖南卷古詩詞鑑賞題的命題特點在教學實踐中筆者發現很多學生在古詩詞鑑賞題中得分都不高，構建“公式”讓古詩詞鑑賞題答案更完整。但通過和考生交流和試卷分析筆者又發現了一個有趣的現象，很多同學並不是因為讀不懂詩詞而丟分，而是因為答題時不知如何組織答案，導致答案不...
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![古詩鑑賞十大規律技巧]( "古詩鑑賞十大規律技巧")
- 一、抓詩眼、抓意象、明意境1.詩眼詩歌是語言的藝術，古人寫詩特別講究“煉字”。一句詩或一首詩中最傳神的一個字、一個詞，一般是動詞、形容詞。如“悠然見南山”中的“見”字，“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字等等，使詩歌生動形象，境界全出。2.意象詩作中作者所寫之景、所示之物...
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![古詩鑑賞題的規律總結]( "古詩鑑賞題的規律總結")
- 一、抓詩眼、抓意象、明意境1.詩眼詩歌是語言的藝術，古人寫詩特別講究“煉字”。一句詩或一首詩中最傳神的一個字、一個詞，一般是動詞、形容詞。如“悠然見南山”中的“見”字，“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字等等，使詩歌生動形象，境界全出。2.意象詩作中作者所寫之景、所示之物...
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![題金陵渡古詩鑑賞]( "題金陵渡古詩鑑賞")
- 題金陵渡張枯全隆津渡小山樓，一宿行人自可愁：潮落夜江斜月裏，兩三星火是瓜州。【賞析】凡是遊過金陵，又從瓜州渡口渡過長江，目睹大江浩蕩，雲水蒼茫之色的人，對這首《題金陵渡》的詩就會有深刻的感受。金陵渡就是南京的京口，唐代稱京口為金膠，瓜州在江蘇江都縣南四十里，今闢為瓜州鎮...
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![古詩鑑賞專題]( "古詩鑑賞專題")
- 第三講意境第四講領會詩歌的思想感情第五講鑑賞詩歌的表達技巧一、習題試做閲讀下面兩首唐詩，然後回答問題。（8分）（07年湖北卷）華清宮（吳融）四郊飛雪暗雲端，惟此宮中落便幹。綠樹碧檐相掩映，無人知道外邊寒。過華清宮（李約）君王遊樂萬機輕，一曲霓裳四海兵。玉輦昇天人已盡，故宮惟有樹...
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![詩歌鑑賞的十大規律]( "詩歌鑑賞的十大規律")
- 一、抓詩眼、抓意象、明意境1.詩眼詩歌是語言的藝術，古人寫詩特別講究“煉字”。一句詩或一首詩中最傳神的一個字、一個詞，一般是動詞、形容詞。如“悠然見南山”中的“見”字，“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字等等，使詩歌生動形象，境界全出。2.意象詩作中作者所寫之景、所示之物...
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![關於高考古詩鑑賞題十大規律]( "關於高考古詩鑑賞題十大規律")
- 1.詩眼詩歌是語言的藝術，古人寫詩特別講究“煉字”。一句詩或一首詩中最傳神的一個字、一個詞，一般是動詞、形容詞。如“悠然見南山”中的“見”字，“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字等等，使詩歌生動形象，境界全出。&q|2.意象詩作中作者所寫之景、所示之物，這客觀的“象”與作...
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![古詩鑑賞題10大規律]( "古詩鑑賞題10大規律")
- 詩歌鑑賞題在高考中越來越不可忽缺。十年來，古詩詞測試的基本情況是：全國卷從1996年起，基本是考兩道選擇題，一道分析理解，一道分析鑑賞。2002年起，全國卷調整了試題比例，加大了主觀題，這意味着考生將被賦予更大的發揮空間。對古詩詞的考查，不是孤立的鑑賞評價，它要求與認讀、理解、...
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文書都
