![《整百整千數的口算乘法》教案範文]( "《整百整千數的口算乘法》教案範文")
- 《整百整千數的口算乘法》教案範文教學目標：1、使學生掌握一位數乘整十。整百、整千數的口算方法，會進行相應的口算。2、使學生知道一位數乘整十、整百、整千數的簡便算法。教學難點：理解一位數乘整十數的口算法。教學過程：一、複習。①6個十是多少？②8個百是多少？②40是幾個十...
- 14954
![《整百數乘一位數的口算》教學設計]( "《整百數乘一位數的口算》教學設計")
- 《整百數乘一位數的口算》教學設計教學目標使學生經歷探索三位數乘一位數算法的過程，會口算整百數乘一位數。教學重難點探索算法，理解算理。教學準備掛圖、想想做做第2題的卡片教學內容一、複習二、新授1、教學例題出示場景圖。看圖，説説你知道了什麼？你能提出什麼問題？出示問...
- 5392
![《整千整百數加減法口算》教學反思（通用5篇）]( "《整千整百數加減法口算》教學反思（通用5篇）")
- 作為一名人民老師，我們要在課堂教學中快速成長，對學到的教學技巧，我們可以記錄在教學反思中，教學反思我們應該怎麼寫呢？以下是小編幫大家整理的《整千整百數加減法口算》教學反思（通用5篇），希望對大家有所幫助。《整千整百數加減法口算》教學反思1《整百、整千數加減法》是人教版...
- 17213
![《整十整百數乘整十數的口算乘法》教學反思]( "《整十整百數乘整十數的口算乘法》教學反思")
- 注重學生已有知識經驗基礎，引導學生探究算理與算法的統一。學生已有的`整十、整百數乘一位數的口算乘法知識和經驗，課堂上圍繞學生探索、掌握乘法口算的方法展開豐富的數學活動。引導學生利用知識的遷移，自主探究整百數乘整十數、整十數乘整十數的口算方法，在探索、嘗試、交...
- 19620
![二年級數學《整千整百數加減法口算》教學反思]( "二年級數學《整千整百數加減法口算》教學反思")
- 《整百整千數的加減法》教學重點是掌握計算方法，算法多樣化，難點是理解算理。下面給大家分享《整千整百數加減法口算》教學反思，一起來看看吧！《整千整百數加減法口算》教學反思1《整百、整千數加減法》是人教版二年級數學下冊第七單元的內容，這節課很簡單，所以我就嘗試着讓學...
- 22980
- 《整十、整百、整千數乘一位數的口算》是在學生掌握了表內乘法和萬以內數的組成的基礎上進行教學的。計算教學是很枯燥的教學內容，但又是在數學中必不可少的一個內容，計算能幫助人們解決問題，是小學生學習數學所必須掌握的基礎知識和基本技能，只有在解決問題的具體情境中才能...
- 27924
![《整千整百數加減法口算》教學反思（精選6篇）]( "《整千整百數加減法口算》教學反思（精選6篇）")
- 身為一名剛到崗的教師，我們的工作之一就是教學，藉助教學反思我們可以學習到很多講課技巧，怎樣寫教學反思才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的《整千整百數加減法口算》教學反思（精選6篇），歡迎大家分享。《整千整百數加減法口算》教學反思1《整百、整千數加減法》是人教版...
- 33172
![整百數乘一位數的口算教學設計]( "整百數乘一位數的口算教學設計")
- 作為一位兢兢業業的人民教師，往往需要進行教學設計編寫工作，藉助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。那麼什麼樣的教學設計才是好的呢？下面是小編收集整理的整百數乘一位數的口算教學設計，希望能夠幫助到大家。整百數乘一位數的口算教學設...
- 14552
![《整千整百數加減法口算》教學反思範文（通用6篇）]( "《整千整百數加減法口算》教學反思範文（通用6篇）")
- 在充滿活力，日益開放的今天，我們要有一流的教學能力，反思過去，是為了以後。我們該怎麼去寫反思呢？下面是小編幫大家整理的《整千整百數加減法口算》教學反思範文（通用6篇），歡迎閲讀與收藏。《整千整百數加減法口算》教學反思1整千整百數的加減法是青島版小學數學二年級下冊第一單...
- 11032
![《整十整百數乘一位數的口算和估算》教學設計]( "《整十整百數乘一位數的口算和估算》教學設計")
- 《整十整百數乘一位數的口算和估算》教學設計教學內容：教科書第1頁例1和“試一試”，第2頁例2和“試一試”，第2~3頁的“想想做做”。課時目標：1.引導學生經歷探索整百數乘一位數口算方法的過程，能正確、熟練地進行相關的口算。2.引導學生在具體情境中應用數學方法解決相應的實...
- 33694
![整十數除整十數幾百幾十數的口算教案]( "整十數除整十數幾百幾十數的口算教案")
- 教學目標：1、學會整十數除整十數、幾百幾十數的口算方法。2、經歷探索整十數除整十數、幾百幾十數的口算方法，並通過自己的感受得出最優的方法。3、能較熟練地進行口算。4、通過自己探索得出口算方法，體驗到成功的喜悦。教學重點：掌握口算方法。教學難點：自己探索出口算方法，並...
- 32304
![《整十整百的數乘一位數的口算乘法》的教學反思]( "《整十整百的數乘一位數的口算乘法》的教學反思")
- 口算乘法是在學生掌握了表內乘法和數的組成的基礎上進行教學的。根據《標準》精神，小學數學教學應該讓學生經歷知識產生和形成的過程，發揮他們在學習上的主體作用，促進學生的全面發展。因此，這節課我認為以下幾方面做的較好：1、創設情境，導入新課。本節課的教學內容屬於計算教...
- 18425
![整十整百數乘整十數的口算乘法的教學反思]( "整十整百數乘整十數的口算乘法的教學反思")
- 1.板書有些亂，重點沒有突出，下次可以設計的更簡潔一點。我最大的毛病其實是字寫的不好，所以一直對自己的板書很沒信心，主板書和副板書要分清區域寫（以後規定就寫最右側）。不該寫的就不寫，保持簡潔有力的板書，掌握住學生回答和我記板書十的火候。口算乘法300×10=3000300×30=9000...
- 22910
- 《整百數乘一位數的口算》評課稿現在感覺我們的孩子計算能力是越來越差了，通過分析，我認為目前在計算教學方面主要存在以下三個問題：1、由於教學內容多，課時減少，我們忽視了基本的口算訓練。2、許多老師感到計算教學枯燥無味，無話可講，缺少合理、靈活的解題技能的指導。3、學生...
- 10429
![《兩位數乘10及整十數乘整十數口算》的教案]( "《兩位數乘10及整十數乘整十數口算》的教案")
- 教學內容：兩位數乘10及整十數乘整十數口算教學目標：1.在解決具體問題的過程中，學會兩位數乘10和整十數乘整十數的口算方法，並能正確口算。2.初步培養獨立思考和探索問題的意識，能夠運用所學知識，提出並解決簡單的實際問題，體驗解決問題策略的多樣性。3.在經歷探索算法的過程中，感...
- 7826
![人教版二年級數學《整千整百數加減法口算》教學反思]( "人教版二年級數學《整千整百數加減法口算》教學反思")
- 核心提示：今天上校內研討課，整堂課我是由八道數的組成題目複習引入，然後出示圖片讓生獲取數學信息並且根據信息提出數學問題，加強生提問的能力，並且用什麼方法計算，如何列式，怎麼計算，讓生説算理把整千數看做幾個千，然...今天上校內研討課，整堂課我是由八道數的組成題目複習引入，然...
- 12102
![《整百整千加減法》教案]( "《整百整千加減法》教案")
- 教學內容：課本第81頁例9。授課日期__年__月_日星期教學目標：1、通過熟悉的買電器的生活情景，提出加減法問題，探索口算整百、整千的加減的方法，經歷交算法的過程。2、能正確熟練地進行計算，發展口算能力，培養學生的綜合應用能力。教學重難點：掌握整百、整千的進（退）位加減法的計算方...
- 22713
![一位數同整十、整百數相乘的口算教學設計]( "一位數同整十、整百數相乘的口算教學設計")
- 教學目標1．通過學習使學生理解一位數同整十、整百、整千數相乘的口算算理，掌握其口算方法．2．培養學生的口算能力和類推能力．3．激發學生學習數學的興趣，同時培養學生認真仔細的良好學習習慣．教學重點理解算理，掌握口算方法教學難點正確口算一位數同整十、整百數相乘教學過程一、復...
- 30688
![《整百數乘一位數的口算》教案]( "《整百數乘一位數的口算》教案")
- 教學目標：讓學生通過用自己的方法進行整百數乘一位數的口算（進位與不進位），使學生的學習活動成為主動探索和富有個性的過程。教學重點：整百數乘一位數的口算（進位與不進位）的方法。教學難點：學生探索知識主動性的培養。教學過程：一、自主探索，探究新知1、舊知引入2×89×610×540×...
- 28347
![《整百數乘一位數的口算》教學反思]( "《整百數乘一位數的口算》教學反思")
- 華羅庚説過：人們對數學產生枯燥無味、神祕難懂的印象，原因之一是脱離實際。數學教學尤其是計算教學常給人一種脱離生活、枯燥無味的感覺。為有效改變這一狀況，引導學生全面、主動參與學習，本節課側重以下嘗試：1、以情境促探索：創造性使用教材，本課時將教材例題、練習設計相互滲...
- 20315
![三年級《整百、整千數的口算乘法》教案]( "三年級《整百、整千數的口算乘法》教案")
- 教學內容：教科書p68——69，練習十五1、2、3題。教學目標：1、使學生掌握一位數乘整十。整百、整千數的口算方法，會進行相應的口算。2、使學生知道一位數乘整十、整百、整千數的簡便算法。教學難點：理解一位數乘整十數的口算法。教學過程：一、複習。①6個十是多少？②8個百是多少？②...
- 7086
- 一、我知道，我會填。1、30是()個十，3個十乘4得()個十。就是()。2、600是()個百，6個百乘5得()個百。就是()。3、表示6個80的算式是()，結果是()。4、計算200×8時，想法是：2乘8得16，在末尾添寫()個0，就得到200×8的`積了，積就是()。二、口算，我最棒。40×6=300×4=50×9=300×1=50×0=...
- 31647
![《整十、整百、整千的數乘一位數》的教學反思]( "《整十、整百、整千的數乘一位數》的教學反思")
- 《整十、整百、整千的數乘一位數》的教學反思1、給學生提供充分的發揮時空。課前佈置了課前小研究，其實這一內容是學生在已有的乘法口訣、乘法的意義基礎上進行教學的，所以佈置課前小研究能讓學生自己探索新知，收回檢查後發現孩子們都會做。在課中開展了小組對小研究進行討...
- 28000
![研究整十整百數乘一位數的口算教學反思]( "研究整十整百數乘一位數的口算教學反思")
- 本節課我從解決問題入手，引入計算。重點研究整十、整百數乘一位數的口算。我組織學生利用學具進行操作，在操作中明白口算的道理，並找到自己喜歡的口算方法。應該説這部分的內容是很容易的，學生學起來得心應手，而且積極性非常高。因此我在教學中讓學生積極主動探索，生動活潑地發...
- 25458
![整千整百數加減法教學反思]( "整千整百數加減法教學反思")
- 本節教學內容學生是在學過“整十數加減整十數”的基礎上學習整百整千數的加減法，學生已經懂得了相同數位才能相加減的道理，可以説這部分內容不是很難，因此，我主要採用讓學生自主學習和利用舊知識順利遷移的方法進行教學。我先通過課件演示創設“張爺爺家新添了彩電和冰箱，讓我...
- 32375
文書都
