![小學二年級下冊數學兩位數加兩位數教學計劃推薦]( "小學二年級下冊數學兩位數加兩位數教學計劃推薦")
- 一、先學探究1.口算：15+48+920+37+16讓學生説説是怎樣口算的。2.出示例1的情境圖。學校跳繩比賽活動，你從圖中能知道什麼?根據這些已知條件可以提出什麼問題?教師根據學生的回答板書：小紅跳了多少下?小軍跳了多少下?二、交流共享(1)教師根據學生的回答追問：分別怎樣列式呢?學...
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![數學兩位數乘兩位數教學計劃]( "數學兩位數乘兩位數教學計劃")
- 聰明出於勤奮，天才在於積累。儘快地掌握科學知識，迅速提高學習能力,接下來數學網小學頻道為大家提供的三年級下冊數學兩位數乘兩位數教學計劃。一、單元教材分析本單元是在學生能夠比較熟練地口算整十、整百數乘一位數，兩位數乘一位數(每位乘積不滿十)，並且掌握了多位數乘一...
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![《兩位數加兩位數》（進位加法）教學設計]( "《兩位數加兩位數》（進位加法）教學設計")
- 作為一位傑出的教職工，就不得不需要編寫教學設計，藉助教學設計可以更好地組織教學活動。教學設計應該怎麼寫呢？下面是小編收集整理的《兩位數加兩位數》（進位加法）教學設計，希望對大家有所幫助。教學目標1、使學生初步學會兩位數加兩位數的筆算加法．在理解的基礎上掌握計算方法，...
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![一年級數學下冊《兩位數加一位數進位》教學設計]( "一年級數學下冊《兩位數加一位數進位》教學設計")
- 教學目標：1、知識教學點：理解兩位數加一位數相先把個位上的數相加。掌握兩位數加一位數的進位加法的口算方法。2、能力訓練點：進一步提高學生的口算能力。培養初步的分析、綜合能力。教學重點：理解兩位數加一位數的算理。教學難點：理解個位與個位相加以及進位的進位的道理。教...
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![小學二年級數學口算《兩位數加減兩位數》教案]( "小學二年級數學口算《兩位數加減兩位數》教案")
- 教材分析這部分內容主要教學口算加減法，包括兩位數加減法，整百、整千數加減法，幾百幾十加減法（不進位、不退位）、幾百幾十加減法（進位、退位）等，是繼第二冊“100以內口算加減法”之後的又一階段性教學內容．學生學習筆算要理解算理，需要有一定的口算基礎，特別需要有整十、整百、整千...
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![數學教學設計兩位數加兩位數]( "數學教學設計兩位數加兩位數")
- 教學內容：課本P8---P10例1、例2教學目標：1、在具體情境下，進一步體會加法的意義，理解相同數位上的數才能相加的道理。2、探索並掌握兩位數加兩位數不時位加法的計算方法，初步掌握筆算加法的法則，能熟練的計算。3、培養學生認真、仔細、書寫工整的習慣。教學重點：1、理解相同數位...
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![二年級數學下冊《兩位數加減兩位數》教學反思]( "二年級數學下冊《兩位數加減兩位數》教學反思")
- 《兩位數加減兩位數》教學反思新課改明確指出，計算應該與解決問題緊密相連，在解決問題的過程中掌握計算方法，同時讓學生體會數學服務於生活的思想。因此本課中我重視數學與實際生活的聯繫。1、創設情境，讓學生自己提出問題新課程要求教師在教學過程中，以問題為載體，創設一種學...
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![人教版二年級數學下冊兩位數加兩位數筆算教學反思]( "人教版二年級數學下冊兩位數加兩位數筆算教學反思")
- 一、筆算教學與解決問題教學相結合，激發學生計算興趣。傳統教材總把筆算劃為獨立一課時，教學重點放在理解筆算的算理，掌握計算法則和方法上，並通過一定的訓練到計算的熟練。而新課標指出：“學生的數學學習內容應當是現實的，有意義的、富有挑戰性的”。根據這一要求，在“兩位數加...
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![二年級數學下冊《兩位數加兩位數的口算》教學反思]( "二年級數學下冊《兩位數加兩位數的口算》教學反思")
- 本節課的教學內容是蘇教版三年級上冊“兩位數加兩位數的口算”。本課是在學生學習了100以內兩位數加一位數、兩位數加整十數基礎上進行的。掌握這部分口算，不僅在實際中有用，而且是以後學習筆算的基礎。通過實際教學，感觸頗深，反思如下：一、創設情境，充分調動學生學習的積極性...
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![二年級兩位數加兩位數進位加法教學反思]( "二年級兩位數加兩位數進位加法教學反思")
- 在此之前，學生已經學過了兩位數加兩位數不進位加法的豎式及兩位數加一位數的口算加法。設計這節課時，我覺得依據學生已有的舊知識，，學生完全可以通過小組活動，自主探究，得出兩位數加兩位數進位加法的計算方法。學生用小棒、計數器、湊十法都在我的預料之中，但是用豎式計算出現的...
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![《兩位數加兩位數》教學設計]( "《兩位數加兩位數》教學設計")
- 教學目標：1、能熟練的計算兩位數的加、減法。2、培養學生提出問題和解決問題的能力。3、調動學生的學習熱情，激發學生興趣，感知數學與生活的聯繫。教學重點、難點：能熟練的計算兩位數的加、減法。教師準備：練習十九第3題和第8題的主題。教學過程：一、準備練習1、引導學生完成口...
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![《兩位數加兩位數的口算》教學設計 (人教版二年級下冊)]( "《兩位數加兩位數的口算》教學設計 (人教版二年級下冊)")
- 陝西省安康市第一小學王生設計思路：兩位數加兩位數（口算）這節課是在學習了100以內兩位數加一位數，整十數（口算），兩位數加兩位數筆算的基礎上進行的。為了使計算教學不再枯燥，抽象，以學生乘船去鳥島遊遊為主線，創設生動有趣的情境，發現數學問題並解決問題，並輔以多媒體教學手段，給整節...
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![兩位數加兩位數（不進位加）、兩位數減兩位數 教案教學設計(人教新課標二年級上冊)]( "兩位數加兩位數（不進位加）、兩位數減兩位數 教案教學設計(人教新課標二年級上冊)")
- 科目：數學第課執教時間：2011年月日課題兩位數加兩位數（不進位加）編寫者：李鋒教學目標：1、學會兩位數加兩位數的筆算方法。2、通過實際操作、自主探究、小組協作等手段幫助學生掌握計算方法，培養學生思考問題和解決問題的能力3、培養學生認真計算的習慣。教學重點：兩位數加兩位數...
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![二年級下冊《兩位數加兩位數不進位》教學設計範文]( "二年級下冊《兩位數加兩位數不進位》教學設計範文")
- 教學內容：兩位數加兩位數（不進位）教學目標：1．在具體的情境中，進一步體會加法的意義，感受計算與生活的聯繫。2．在學習的過程中探索並掌握兩位數加兩位數的計算方法，體會算法多樣化。3、.培養提出、解決簡單問題的意識和能力，讓學生養成積極動腦的良好學習習慣。教學重點：理解掌握兩位...
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![一年數下《兩位數加兩位數》的教學反思]( "一年數下《兩位數加兩位數》的教學反思")
- 這部分的教材內容是這樣的：教材上先呈現主題圖，一至六年級各班級的人數（每段兩個班），後面是兩道例題：33+36（不進位）；39+44（進位）。例題1中呈現兩種口算的方法：一是把36分成30和6，33+30=63，63+6=69；二是“30+30=60，3+6=9，60+9=69。”之後是根據主題提兩個問題，再由學生自己提數學問題。下午...
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![二年級數學《兩位數加兩位數》教學反思]( "二年級數學《兩位數加兩位數》教學反思")
- 作為一名優秀的人民教師，課堂教學是我們的工作之一，通過教學反思可以有效提升自己的教學能力，那麼問題來了，教學反思應該怎麼寫？下面是小編為大家整理的二年級數學《兩位數加兩位數》教學反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。二年級數學《兩位數加兩位數》教學反思...
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![二年級數學上冊《兩位數加兩位數》教學反思]( "二年級數學上冊《兩位數加兩位數》教學反思")
- 核心提示：兩位數加兩位數不進位的在一年級已經學習過了，這學期主要是用筆算的方法，在算法上學生已經掌握了，所以我在上不進位加法時把重心放在學生的書寫格式和從個位算起上，這個為後期學習進位加法和減法打基礎。在進位加...兩位數加兩位數不進位的在一年級已經學習過了，這學...
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![《兩位數加兩位數(進位)》教學設計]( "《兩位數加兩位數(進位)》教學設計")
- 教學目標：1.使學生在現實情境中，經歷探索用豎式計算兩位數加兩位數（進位）的過程，會用豎式計算和在100以內的兩位數加兩位數的進位加法，初步理解筆算加法的順序和進位方法。2.使學生在探索算法的過程中，逐步養成獨立思考的習慣，學會與同學合作交流，增強對數學學習的`信心。教學過程...
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![小學一年級數學兩位數加兩位數不進位加教案]( "小學一年級數學兩位數加兩位數不進位加教案")
- 教學目標1．初步理解相同數位對齊和從個位加起的算理，掌握豎式的寫法．2．在理解的基礎上初步掌握筆算兩位數不進位加法的計算方法．3．會用豎式正確地計算兩位數加兩位數的不進位加法．教學重點兩位數不進位加法的計算方法．教學難點豎式的寫法．教具學具準備口算卡片、磁力板、小棒．教學...
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![滬教版一年級數學下冊《兩位數加兩位數(進位)》的教學反思]( "滬教版一年級數學下冊《兩位數加兩位數(進位)》的教學反思")
- 在本節課的教學中，我結合學生的實際情況和教材設計，力爭創設良好的情境，讓學生始終在情境中進行學習。縱觀這一節課，在教與學的過程中，突出了以下幾個特點：一、創設學生熟悉的情境，讓學生感受到生活中處處有數學根據學生的年齡特徵、認知規律和生活實際，選取學生最感興趣的，貼近生...
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![兩位數加兩位數數學教案設計]( "兩位數加兩位數數學教案設計")
- 1、兩位數加兩位數第1課時教學內容：例1和做一做教學目標：1．掌握兩位數加整十數的豎式書寫格式和計算方法，知道相同數位對齊，數學教案－兩位數加兩位數。2．養成乾淨、整潔的書寫習慣。3．培養學生仔細觀察、善於提問的能力。教學重點：兩位數加兩位數豎式書寫格式和計算方法。教學難點...
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![一年級數學《兩位數加兩位數》教學設計]( "一年級數學《兩位數加兩位數》教學設計")
- 教學內容：第87---88頁教學目標:1、經歷探索兩位數加兩位數計算方法的過程，理解並掌握進位加中滿十進一的方法及從個位加起的必要性，能正確筆算兩位數加兩位數（和在100以內）。2、在解決問題的過程中，體驗數學與日常生活的密切聯繫，進一步發展解決問題的策略，增強應用數學的意識。3...
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![二年級下冊數學兩位數減兩位數教學計劃]( "二年級下冊數學兩位數減兩位數教學計劃")
- 教學目標：1、引導學生從生活中發現數學問題，培養學生解決數學問題的能力。2、掌握兩位數減兩位數的不退位減法的筆算方法。教學重點：進一步理解相同數位對齊的意義，掌握兩位數減兩位數的不退位減法的筆算方法。教學難點：掌握不退位減法的筆算方法，理解筆算中的“對位”問題。教...
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![《兩位數加兩位數》小學二年級教學設計]( "《兩位數加兩位數》小學二年級教學設計")
- 教學目標：1、讓學生進一步掌握兩位數加兩位數(和不超過100)以及整十數、整千整百數加整千整百數的`口算和萬以內筆處加法(包括連加)的計算方法、驗算方法，並有比較熟練地進行計算。2、讓學生進一步掌握相差關係應用題的結構特徵，並能正確地分析解答。教學重點：(一)口算、筆算...
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![二年級下冊《兩位數加減兩位數》教學反思]( "二年級下冊《兩位數加減兩位數》教學反思")
- 《兩位數加減兩位數》教學反思新課改明確指出，計算應該與解決問題緊密相連，在解決問題的過程中掌握計算方法，同時讓學生體會數學服務於生活的思想。因此本課中我重視數學與實際生活的聯繫。1、創設情境，讓學生自己提出問題新課程要求教師在教學過程中，以問題為載體，創設一種學...
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