![《唐詩略談》教後反思(高二)]( "《唐詩略談》教後反思(高二)")
- 尹本站唐詩是中華古典文化星空中一顆璀燦的明珠，我們的學生既喜歡唐詩的優美又厭懼它的深澀，為了能在兩者間找到一個合適的平衡點，我選擇了以“談”的方式開出《唐詩略談》這門選修課，在形式上借鑑央視《百家講壇》的講座形式，增加了師生互動這一環節，以時間為線索，把課堂重點放...
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![淺談高效課堂教學反思]( "淺談高效課堂教學反思")
- 一、建立融洽的師生關係，創建有效的學習氛圍前蘇聯著名的教育家贊可夫經過多年的研究得出這樣的一個結論，就教育教學質量的高低很大程度上很重要的一點是看師生之間的關係如何？課堂教學質量的高低很大程度上取決於課堂之中及課堂之外師生關係的好壞，高效課堂教學反思。課堂效...
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![2022高二政治課後教學反思]( "2022高二政治課後教學反思")
- 在現在的社會生活中，我們要在課堂教學中快速成長，反思指回頭、反過來思考的意思。那要怎麼寫好反思呢？以下是小編收集整理的2022高二政治課後教學反思，希望對大家有所幫助。高二政治課後教學反思1一個學期快結束了，本學期由於我教高二年級六個班，對我來説工作較重，最主要的是壓...
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![教讀《唐詩宋詞選讀》的教學反思]( "教讀《唐詩宋詞選讀》的教學反思")
- 中國是詩的國度，中國的詩歌光耀古今，彪炳千秋，對人類文明的發展做出了輝煌的貢獻。為弘揚中華民族優良的文化傳統，從歷代詩歌中汲取營養和精華。魯教版特別採編了唐詩與宋詞這兩顆璀璨奪目的明珠，編寫了《唐詩宋詞選讀》這一選修文本，讓學生欣賞到了氣象恢弘的初盛唐詩歌，領略到...
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![唐詩遊子吟教學反思]( "唐詩遊子吟教學反思")
- 《遊子吟》這首詩是我國唐代詩人孟郊所作。它刻畫了一位為外出的兒子精心縫織衣服的慈母形象。語言質樸簡潔，然而內藴深情，下面給大家分享遊子吟的教學反思，一起來看看吧！遊子吟教學反思1我國自古就有詩歌合樂的傳統，讓古詩詞歌曲成為孩子們的“新學堂歌”，讓孩子們更快樂地親...
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![淺談英語教學課後反思]( "淺談英語教學課後反思")
- 導語：所謂教學反思，是指教師對教育教學實踐的再認識、再思考，並以此來總結經驗教訓，進一步提高教育教學水平。以下是小編搜索整理的淺談英語教學課後反思，供參考借鑑！自從我校實行新課改以來，英語課有很大變化，特別是英語課後反思這一塊。課後反思是我們新課改的重要的一部分。課...
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![唐詩憫農教學反思]( "唐詩憫農教學反思")
- 身為一名優秀的人民教師，教學是我們的工作之一，對教學中的新發現可以寫在教學反思中，教學反思應該怎麼寫呢？下面是小編幫大家整理的唐詩憫農教學反思，希望對大家有所幫助。唐詩憫農教學反思1《憫農》是唐代詩人李紳寫的一首膾炙人口的古詩。二、三歲的小孩就能倒背如流，因此，今...
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![《語文反思性教學策略》讀後感]( "《語文反思性教學策略》讀後感")
- 寒假期間讀了《語文反思性教學策略》這本書，下面來談談自己的一點收穫。這本書共有五章，下面我就圍繞第三章：語文反思性教學中反思課堂討論來談談。我們都知道，閲讀教學中，學生的讀書思考、討論答問是教學過程中學生活動的最主要環節。這其中，讀書思考環節是學生個體與文本之間...
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- [內容提要]在新課程標準指導下，筆者基於網絡環境教了《莫高窟》這篇課文，在轉變學生的學習方法，重新定位師生角色，多維評價學習效果以及學習資源的建設等方面做了一些嘗試，取得了一些積極的效果，同時也在實踐中發現了一些問題。[關鍵詞]主體自主探究協作學習角色轉變多維評價[...
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![《詩人談詩》公開課教學反思]( "《詩人談詩》公開課教學反思")
- 作為一位到崗不久的教師，我們需要很強的教學能力，在寫教學反思的時候可以反思自己的教學失誤，我們該怎麼去寫教學反思呢？以下是小編整理的《詩人談詩》公開課教學反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。當初選擇這篇從沒上過的文章的目的就是想做一個嘗試，短詩是中考鑑賞題型中的重...
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![古詩二首教學反思]( "古詩二首教學反思")
- 古詩二首教學反思開學的第一節課，我上了本課。記得孫校長曾經説過這課的一種教法：繪畫式。我用了。每一句作一個圖，然後形成一副圖畫。那麼“春風吹又生”的原因上什麼呢？學生們紛紛回答是因為草有根。那麼這根就生命力！我覺得二年級的孩子點到此就可以了。學生在理解“枯榮”...
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![高二的教學反思]( "高二的教學反思")
- 學生進入高二了，與高一時比有一定的變化，他們長大了、成熟了、理智了，高二教學反思。。。也許人的理智會和熱情成反比，但我還是很開心的看到這一切的變化。在前幾天，期中考試結束時，我還莫名的傷感：有老師説這個班沒有高一時乖了，沒那麼純潔，沒那麼好了。。我也覺得是變化了，沒那麼...
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![《古詩二首》教學反思]( "《古詩二首》教學反思")
- 1、描述本課兩首詩《房兵曹胡馬》和《馬詩》是寫馬詩的壓卷之作，雖都寫馬，但又各具氣象，特色鮮明。杜甫的《房兵曹胡馬》以雄健的筆力刻畫雄健之馬，表達了對朋友的期望，更表達了詩人積極進取、建功立業的抱負。李賀的`《馬詩》通過寫馬錶現賢才的雄心壯志及其懷才不遇的憤慨。...
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![高二化學課後教學反思範文]( "高二化學課後教學反思範文")
- 身為一名到崗不久的老師，我們的任務之一就是教學，教學的心得體會可以總結在教學反思中，怎樣寫教學反思才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的高二化學課後教學反思範文，希望能夠幫助到大家。高二化學課後教學反思1網絡，這是一個當今社會無論是孩童還是老叟都耳熟能詳的詞...
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![高二歷史教學反思]( "高二歷史教學反思")
- 作為一名到崗不久的老師，教學是我們的工作之一，通過教學反思可以有效提升自己的課堂經驗，那麼你有了解過教學反思嗎？下面是小編為大家收集的高二歷史教學反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。高二歷史教學反思1本學期，帶高二三個文科班、四個理科班，高一一個尖子班的歷史教學，一週...
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![《高效課堂126策略》的教學反思]( "《高效課堂126策略》的教學反思")
- 2012年縣教研室工作重點是把準高效課堂脈搏，推行“126”策略，加快高效課堂構建。“126”策略具體含義為:“1”就是營造一種課堂“情義文化”表現為“人人為師，互相共勉”的人際關係和學習氛圍，奠定合作學習有效開展的基礎。“2”就是圍繞“互助”和“交流”這兩個體現合作學...
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![淺談假教學反思及其修正策略]( "淺談假教學反思及其修正策略")
- 淺談假教學反思及其修正策略教學反思是教師以自己的教學活動過程為思考對象，來對自己所做出的行為、決策以及由此所產生的結果進行審視和分析的過程，是一種通過提高參與者的自我覺察水平來促進能力發展的途徑。反思性教學自提出就受到教育界人士的追捧，在大力提倡反思性教學...
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![《唐詩宋詞選讀》的教學反思]( "《唐詩宋詞選讀》的教學反思")
- 中國是詩的國度，中國的詩歌光耀古今，彪炳千秋，對人類文明的發展做出了輝煌的貢獻。為弘揚中華民族優良的文化傳統，從歷代詩歌中汲取營養和精華。魯教版特別採編了唐詩與宋詞這兩顆璀璨奪目的明珠，編寫了《唐詩宋詞選讀》這一選修文本，讓學生欣賞到了氣象恢弘的初盛唐詩歌，領略到...
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![略談唐代傳奇的特點(教師中心稿)]( "略談唐代傳奇的特點(教師中心稿)")
- 略談唐代傳奇的特點唐王朝的統一，一系列開明政策的實施，使經濟得到恢復和發展，我國封建社會達到鼎盛時期。當時，社會上儒、道、佛同時盛行，人們的思想比較活躍，加之科舉之前搞“行卷”風氣的影響，小説到唐代也大有發展，從魏晉六朝“叢殘小語”、“粗陳梗概”發展到結構完整，初具規...
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![高效課堂126策略的教學反思]( "高效課堂126策略的教學反思")
- 縣教研室工作重點是把準高效課堂脈搏，推行“126”策略，加快高效課堂構建。“126”策略具體含義為:“1”就是營造一種課堂“情義文化”表現為“人人為師，互相共勉”的人際關係和學習氛圍，奠定合作學習有效開展的基礎。“2”就是圍繞“互助”和“交流”這兩個體現合作學習精髓...
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![唐詩《望嶽》教學反思範文]( "唐詩《望嶽》教學反思範文")
- 引導：《望嶽》表達了詩人不怕困難、敢攀頂峯、俯視一切的雄心和氣概，以及卓然獨立、兼濟天下的豪情壯志，根據《語文課程標準》要求，學生在初中階段必背古詩詞八十首《望嶽》就是其中一首，在教學上老師總會很多不足，以下小編整理的《望嶽》的教學反思，希望對老師會有所感悟!《望...
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![唐詩遊子吟教學反思範文]( "唐詩遊子吟教學反思範文")
- 作為一名優秀的人民教師，教學是我們的工作之一，寫教學反思能總結我們的教學經驗，我們該怎麼去寫教學反思呢？以下是小編精心整理的唐詩遊子吟教學反思範文，歡迎大家分享。唐詩遊子吟教學反思1一、關注學生已有的認知水平。《遊子吟》這首古詩許多孩子在上學之前就已經背會了，那...
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![《談中國詩》教學反思精選]( "《談中國詩》教學反思精選")
- 《談中國詩》教學反思精選1.講堂教育環節(1)講堂導入關於本班講堂空氣寂靜有餘而生動缺乏的特色而規劃，意在生動講堂空氣，對學生的思想進行“預熱”，然後順利進行新課教育。(2)在全體感知方面，意圖表現新課標理念，引導學生對教育內容自主剖析、提煉、概括、質疑，自個發現疑問，處...
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![教學反思淺談]( "教學反思淺談")
- 孟子説：“思則得之，不思則不得也。”華東師範大學葉瀾教授曾説：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思有可能成為名師。”新課程標準認為“教學反思是教師專業發展和自我成長的核心因素”隨着課改的深入，教學反思的作用越來越明顯。既然教學反思如此重...
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![高效課堂126策略教學反思]( "高效課堂126策略教學反思")
- 2012年縣教研室工作重點是把準高效課堂脈搏，推行“126”策略，加快高效課堂構建。“126”策略具體含義為:“1”就是營造一種課堂“情義文化”表現為“人人為師，互相共勉”的人際關係和學習氛圍，奠定合作學習有效開展的基礎。“2”就是圍繞“互助”和“交流”這兩個體現合作學...
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