- 《語文課程標準》指出:閲讀是學生的個性化行為。可通過創設情境,激發閲讀興趣,引導學生自讀自悟,尊重獨特感受。整個讀書過程為弘揚學生個性,激發學生靈性服務。在本課教學中我努力將以上思想運用教學實踐中。1、讀書方式多樣,激趣學文:課文教學中,我力求把讀放首位,通過自讀,評讀,...
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- 一、創設教學環境,調動學生的學習積極性。在新課程和新教材中均指出:把激發學生的學習積極性放在首位。要讓學生把學習當成一種享受,這樣,學生樂學,便會積極投入其中。於是,我努力創設了愉悦可持續型的氛圍,上課伊始,我首先與學生進行啟發談話:"同學們,你們喜歡玩具嗎?你最喜歡的玩...
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- 新課程標準中指出學生的學習活動應當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。學習的方式也應該是一個充滿生命力的過程。因此,我在執教《玩具櫃枱前的孩子》一課時,力圖通過教學使學習者獲得更多的自信和成功感,讓他們在思維的`碰撞中產生創新的火花,培養學生學語文的興...
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- 一、導入新課今天,我想考考咱大家的眼力,看看誰是火眼精金,看看誰是聰明一休。大家看屏幕(出示幻燈片).可是有個小朋友,六一兒童節他得不到禮物,在玩具櫃枱前,他只能看而不買,這到底是什麼原因呢?我們來學習課文。二、學習課文、理解內容1、自由讀課文,思考這個小男孩在玩具櫃枱前,...
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- 作為一位傑出的教職工,時常需要用到教學設計,編寫教學設計有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼問題來了,教學設計應該怎麼寫?下面是小編收集整理的玩具櫃枱前的孩子教學設計,僅供參考,希望能夠幫助到大家。玩具櫃枱前的孩子教學設計1一、教材與學生現實的分析人教版第四...
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- 《玩具櫃枱前的孩子》是義務教育課程標準實驗教科書語文(人教版)二年級下冊的第24課。它所在的第六單元課文是圍繞人物的優秀品質來編排的,寓優秀的思想品質教育於生動感人的故事之中,藴含着豐富的`人文內涵。本文主人公“渴望要小汽車”和“堅決不要媽媽買”這一巨大的心理反...
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- 身為一位到崗不久的教師,教學是我們的任務之一,對學到的教學技巧,我們可以記錄在教學反思中,教學反思應該怎麼寫呢?以下是小編精心整理的《玩具櫃枱前的孩子》語文教學反思,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。《玩具櫃枱前的孩子》語文教學反思篇1《玩具櫃枱前的孩子...
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- 《玩具櫃枱前的孩子》是課標實驗教材二年級的一篇略讀課文。文中用親切樸實、通俗易懂的語言講述一個關於愛的故事。售貨員阿姨及她的女兒關心小兵,勝似親人,媽媽用愛挑起生活的重擔,主人公小兵,小小年紀卻懂得關愛父母,自尊自愛,“非常喜歡小汽車”卻“不要媽媽買”,非常渴望擁...
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- 這是二年級的課文,屬於低段年級的閲讀教學。在整堂課上,教師在處理完識字認字的環節後,出示了一幅課本中的插圖,讓學生看圖説話。看看從圖中看到了什麼?學生從圖中搜集到各種信息。總的意思是説:文中的小主人公一個小男孩特別喜歡一輛小汽車!教師順勢引導學生找到文中相關的語句...
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- 作為一無名無私奉獻的教育工作者,往往需要進行教案編寫工作,藉助教案可以更好地組織教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家收集的《文玩具櫃枱前的孩子》教案,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。【學習目標】1、會認11個生字。2、默讀課文,學習關愛父...
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- 《玩具櫃枱前的孩子》教學反思本課是篇閲讀課文,學生對閲讀課文已經有了一些積累。默讀勾畫,旁批,寫寫自己的體會(知道什麼)。於是本課的學習活動全放手於學生,本人只是指導學生看課文插圖。本文的插圖非常顯目,清晰、人物表情、動作,以及櫃枱上那些各種各樣的玩具,這一顯目特點,就...
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- 教學目標:1、會認11個字。2、默讀課文,學習關愛父母、關愛他人的好品質。教學方法:自讀自悟。教學準備:預習課文。教學時間:1課時教學流程:一、情境導題。1、看圖説話。出示課文的第一幅圖、説話:這是什麼地方?什麼時候?你是怎麼看出來的?有什麼人?相機教學生字詞“玩具”“櫃枱”“...
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- 一、説教材:《玩具櫃枱前的孩子》是義務教育課程標準實驗教科書語文(人教版)二年級下冊的第24課。它所在的第六單元課文是圍繞人物的優秀品質來編排的,寓優秀的思想品質教育於生動感人的故事之中,藴含着豐富的人文內涵。本文主人公“渴望要小汽車”和“堅決不要媽媽買”這一巨大...
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- 《玩具櫃枱前的孩子》講述的是一個小男孩跟隨他的媽媽去商場裏買東西,在玩具櫃枱前看到了自己非常喜歡的小汽車,售貨員阿姨看他那喜歡的樣子,就勸説他的媽媽給他買下,可是這個孩子因為知道爸爸常年有病,家裏的生活不富裕,沒有讓媽媽給他買這輛小汽車的感人故事。在教學中我引導...
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- 《玩具櫃枱前的孩子》是課標實驗教材二年級的一篇略讀課文。全文以對話的方式講述了一個關愛父母,關心他人的生動故事,內容貼近學生生活,容易引起學生情感上的共鳴。課文語言親切樸實,通俗易懂,人物形象鮮明,情節曲折,引人深思,是對學生進行思想教育,培養學生語文綜合素質的良好教...
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- 讀完全文,全班學生的心靈都被那個懂事的孩子所佔據了,所震撼了。他們異口同聲地感歎道:“這個小男孩真懂事呀!”是呀,在課前談話中我們聊起了面對商場中讓我喜歡的玩具我會怎麼説,怎麼做。幾乎所有的學生都會用上自己的.辦法讓家長屈服,給自己買玩具,達到自己的目的。而文中的男...
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- 這是二年級的課文,屬於低段年級的閲讀教學。在整堂課上,教師在處理完識字認字的環節後,出示了一幅課本中的插圖,讓學生看圖説話。看看從圖中看到了什麼?學生從圖中搜集到各種信息。總的意思是説:文中的小主人公一個小男孩特別喜歡一輛小汽車!教師順勢引導學生找到文中相關的語句...
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- 學習目標1.會認“具”等11個生字。2.默讀課文,學習關愛父母、關愛他人的好品德。課前準備1.生字卡片、詞語卡片。2.教學掛圖或多媒體課件。觀察圖畫,導入新課1.出示第一幅插圖,引導看圖:這是什麼時候?什麼地方?有誰在幹什麼?(學生説話)2.隨機教學四個生字、三個新詞:“玩具”“櫃枱...
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- 《玩具櫃枱前的孩子》是義務教育課程標準實驗教科書語文(人教版)二年級下冊的第24課。它所在的第六單元課文是圍繞人物的優秀品質來編排的,寓優秀的思想品質教育於生動感人的故事之中,藴含着豐富的人文內涵。本文主人公渴望要小汽車和堅決不要媽媽買這一巨大的心理反差,強烈地向...
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- 《玩具櫃枱前的孩子》是課標實驗教材二年級的一篇略讀課文。全文以對話的方式講述了一個關愛父母,關心他人的生動故事,內容貼近學生生活,容易引起學生情感上的共鳴。課文語言親切樸實,通俗易懂,人物形象鮮明,情節曲折,引人深思,是對學生進行思想教育,培養學生語文綜合素質的良好教...
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- 《玩具櫃枱前的孩子》是義務教育課程標準實驗教科書語文(人教版)二年級下冊的第24課。它所在的第六單元課文是圍繞人物的優秀品質來編排的,寓優秀的思想品質教育於生動感人的故事之中,藴含着豐富的人文內涵。本文主人公“渴望要小汽車”和“堅決不要媽媽買”這一巨大的心理反...
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- 新課程標準中指出學生的學習活動應當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。學習的方式也應該是一個充滿生命力的過程。因此,我在執教《玩具櫃枱前的孩子》一課時,力圖通過教學使學習者獲得更多的自信和成功感,讓他們在思維的碰撞中產生創新的火花,培養學生學語文的興趣...
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- 作為一無名無私奉獻的教育工作者,很有必要精心設計一份教學設計,教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。那要怎麼寫好教學設計呢?以下是小編為大家收集的《玩具櫃枱前的孩子》教學設計,歡迎閲讀,希望大家能夠喜歡。《玩具櫃枱前的孩子》教學設計1教學目標:1、讀通...
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- 課前透視本文是一篇略讀課文。全文以對話的方式講述了一個關愛父母,關心他人的生動故事,內容貼近學生生活,容易引起學生情感上的共鳴。課文語言親切樸實,通俗易懂,人物形象鮮明,情節曲折,引人深思,是對學生進行思想教育,培養學生語文綜合素質的良好教材。現代的家庭獨生子女居多,學...
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- 【教學片段】師:售貨員阿姨發現小男孩站這兒看了半天的小汽車,都忍不住對他媽媽説:“您就給他買一輛吧!”小男孩卻説:“……”(課件出示:“不,我只看看,不要媽媽買。”)(板書:只看看,不買)生:個別讀。師:小男孩怎樣説?搶着説怎麼説?生:通過朗讀表現感悟搶。(個別讀感悟搶着説話是什麼...
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