![最新《寓言四則》語文教案（通用10篇）]( "最新《寓言四則》語文教案（通用10篇）")
- 無論是在學校還是在社會中，説到寓言故事，大家肯定都不陌生吧，小朋友們由於缺少生活經歷不容易寫出哲理深刻的寓言。但寓言一定要有一定的道理、現實意義或教育性。你還在找尋優秀經典的寓言故事嗎？下面是小編整理的最新《寓言四則》語文教案，希望對大家有所幫助。最新《寓言四...
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![《寓言四則》教案實錄]( "《寓言四則》教案實錄")
- 師：現在，我給大家來一回現場作畫，請大家看後猜一個成語。（作畫）生：（個個面露笑意，答）畫蛇添足。師：真聰明！今天的課就跟這個成語有關。請大家翻開課本第29課，我們一起學習《寓言四則》。這節課我們採用説讀的形式學習。説讀，就是讀讀説説，説説讀讀。首先請大家自由、大聲地朗讀課文5分...
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- 教學目標1．瞭解並掌握有關寓言的基本知識，瞭解伊索及《伊索寓言》。2．學會分析寓言的故事情節。3．能用自己的話多角度概括寓意，培養髮散思維能力。4．學習改寫、編寫寓言，進一步培養髮散思維能力。教學重點：1．學會分析寓言的故事情節。2．用自己的話多角度概括寓意。一、導入由人們對...
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![《寓言四則》初一教案]( "《寓言四則》初一教案")
- 教材分析：四則寓言有兩則是選自《伊索寓言》，另外兩則選自《韓非子》。前兩則極具諷刺意味，作者已點明寓意：希望和結果的矛盾，是〈赫爾墨斯和雕像者〉諷刺性之所在；〈蚊子和獅子〉諷刺了戰勝強大敵人卻撞在蜘蛛網上的蚊子。〈智子疑鄰〉説明持相同看法的人卻因身份不同遭到不同...
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![寓言四則優秀教案]( "寓言四則優秀教案")
- 教學設想：這是兩篇寓言，寓言的篇幅往往比較短小，都是以假託的故事藴涵深刻的道理。我們新教材上選的這兩篇古希臘寓言就很有代表性，體現了寓言的幾個特點：篇幅短小，寓意深刻，主人公可以是人，也可以是擬人化的動物。這兩則一則是神（其實也是寫人），一則是動物（蚊子和獅子）。在教學過程中...
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![《寓言二則》教案]( "《寓言二則》教案")
- 教學目標1、能在語言環境中正確認讀本課8個生字。積累詞語9個。理解成語“自相矛盾、掩耳盜鈴”的意思。2、能流利地朗讀課文。在閲讀的過程中瞭解文章的內容。3、明白做事要求實事求是，不要誇大其詞，更不應自欺欺人。教學重、難點重點：能讀懂課文內容，識記本課的生字，理解課...
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![四年級語文上冊寓言二則教案]( "四年級語文上冊寓言二則教案")
- 作為一位兢兢業業的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。那麼你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的四年級語文上冊寓言二則教案，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。四年級語文上冊寓言二則教案1教學目標：知識技能1.學習寓言中的生字新詞...
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![《寓言四則》教案設計]( "《寓言四則》教案設計")
- 四則寓言有兩則是選自《伊索寓言》，另外兩則選自《韓非子》。前兩則極具諷刺意味，作者已點明寓意：希望和結果的矛盾，是〈赫爾墨斯和雕像者〉諷刺性之所在;〈蚊子和獅子〉諷刺了戰勝強大敵人卻撞在蜘蛛網上的蚊子。〈智子疑鄰〉説明持相同看法的人卻因身份不同遭到不同對待。...
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![寓言四則教案設計範例]( "寓言四則教案設計範例")
- 課題：《寓言四則》學習目標：①翻譯《智子疑鄰》、《塞翁失馬》，積累文言詞語。②分析故事情節。③用自己的話多角度概括寓意，培養髮散思維能力。④學習改寫、編寫寓言，進一步培養髮散思維能力。學習重點：①分析故事情節。②多角度概括寓意。學習難點：翻譯《智子疑鄰》、《塞翁失...
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![寓言兩則教案]( "寓言兩則教案")
- 學習目標1.認識6個生字，會寫13個生字。正確讀寫紀昌學射、妻子、百發百中、扁鵲治病、拜見、理睬、腸胃、湯藥、醫治、無能為力等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。聯繫有關詞句，體會人物的想法，體會到學習要練好基本功和要防微杜漸、聽取別人正確意見的道理。3.練習...
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![寓言四則教案設計]( "寓言四則教案設計")
- ●教學目標知識目標1．積累詞語，寓言四則教案。理解“饒頭、智、亦云、亡、吊、何遽、居、將、十九”等詞語的意義和用法。2．瞭解寓言的文體特點及《伊索寓言》《韓非子》《淮南子》的有關文學常識。3．分析寓言的故事情節，領悟所藴含的道理。能力目標1．學習閲讀寓言的方法。2．從...
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![寓言四則 教案教學設計]( "寓言四則 教案教學設計")
- 《寓言四則》（《赫耳墨斯和雕像者》、《蚊子和獅子》）教學設計丹城中學賀豔教學目標①通過分析故事情節，感悟人物形象，歸納寓意。②多角度概括寓意，培養髮散思維能力。③學會把寓言與生活結合，指引正確的人生道路。教學重點通過分析故事情節感悟人物形象，歸納寓意。教學難點多角...
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![《寓言四則》教案範本]( "《寓言四則》教案範本")
- ○教學目標①翻譯《智子疑鄰》、《塞翁失馬》，積累文言詞語。②分析故事情節。③用自己的話多角度概括寓意，培養髮散思維能力。④學習改寫、編寫寓言，進一步培養髮散思維能力。○教學重點①分析故事情節。②多角度概括寓意。○課前準備學生：熟讀《智子疑鄰》、《塞翁失馬》，結...
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![寓言二則的語文教案]( "寓言二則的語文教案")
- 《掩耳盜鐘》的寓意《掩耳盜鐘》出自《呂氏春秋-自知》。寓言講了一個盜鐘人掩着自己的耳朵去偷人家的鐘的故事。這則寓言告訴人們做了壞事想叫別人不知道是不可能的，自作聰明的結果是騙了自己，騙不了別人，這種人是極可笑的。《畫蛇添足》的寓意《畫蛇添足》選自《戰國策-齊...
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![《寓言兩則》語文教案]( "《寓言兩則》語文教案")
- 【學習目標】1、會認5個生字，學寫12個生字。正確讀寫“寓言、亡羊補牢”等詞語。2、朗讀課文，能用自己的話講講這兩則寓言故事。3、瞭解故事內容，結合生活實際體會故事藴涵的道理。【教學重點】朗讀課文，在感受寓言揭示的形象、瞭解寓言主要內容的基礎上，體會寓意。【教學時間...
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![寓言二則教案]( "寓言二則教案")
- 一、教學要求1.理解課文內容，懂得這兩則寓言的寓意。2.學會生字，理解“窟窿”“街坊”“後悔”“勸告”等詞語的意思。3.認識“只要……就”，“如果……就……”這兩種句式。4.能用自己的話將這兩則寓言講出來，並背誦其中的一則。二、教學重點理解兩則寓言的寓意。三、教學過...
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![寓言四則語文教案]( "寓言四則語文教案")
- 寓言四則語文教案教學目標①翻譯《智子疑鄰》、《塞翁失馬》，積累文言詞語。②分析故事情節。③用自己的話多角度概括寓意，培養髮散思維能力。④學習改寫、編寫寓言，進一步培養髮散思維能力。教學重點①分析故事情節。②多角度概括寓意。課前準備學生：熟讀《智子疑鄰》、《塞...
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![寓言四則教案優秀範例]( "寓言四則教案優秀範例")
- ●教學目標知識目標1．積累詞語。理解“饒頭、智、亦云、亡、吊、何遽、居、將、十九”等詞語的意義和用法。2．瞭解寓言的文體特點及《伊索寓言》《韓非子》《淮南子》的有關文學常識。3．分析寓言的故事情節，領悟所藴含的道理。能力目標1．學習閲讀寓言的方法。2．從不同角度靈活...
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- 1.《智子疑鄰》宋國有個富人，因下大雨，牆坍塌下來。他兒子説：如果不(趕緊)修築它，一定有盜賊進來。隔壁的老人也這麼説。(可富人不聽他們的話。)這天晚上果然丟失了大量財物，這家人很讚賞兒子聰明，卻懷疑偷盜是隔壁那個老人乾的。2.《塞翁失馬》靠近長城一帶的人們中，有一個精通...
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![2015最新幼兒寓言故事四則]( "2015最新幼兒寓言故事四則")
- 第一則：彩蝶的一生桔樹上有一種小蛀蟲，靠吸取桔樹樹葉中的營養為生。這種小蛀蟲大概像小拇指那麼大，頭上長有一隻觸角，靠身子的一伸一縮來蠕動，長得很像天牛的幼蟲，身體略略帶點青色。小蛀蟲躲在樹葉底下，仰起頭來咬下樹葉吃，它吃東西的速度特別快，就像餓極了的蠶兒吞吃桑葉那樣，不...
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![《寓言四則》教案]( "《寓言四則》教案")
- 教材分析：四則寓言有兩則是選自《伊索寓言》，另外兩則選自《韓非子》。前兩則極具諷刺意味，作者已點明寓意：希望和結果的矛盾，是〈赫爾墨斯和雕像者〉諷刺性之所在；〈蚊子和獅子〉諷刺了戰勝強大敵人卻撞在蜘蛛網上的蚊子。〈智子疑鄰〉説明持相同看法的人卻因身份不同遭到不同...
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![寓言四則教案範文]( "寓言四則教案範文")
- ○教學目標①翻譯《智子疑鄰》、《塞翁失馬》，積累文言詞語。②分析故事情節。③用自己的話多角度概括寓意，培養髮散思維能力。④學習改寫、編寫寓言，進一步培養髮散思維能力。○教學重點①分析故事情節。②多角度概括寓意。○課前準備學生：熟讀《智子疑鄰》、《塞翁失馬》，結...
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![關於寓言四則教案]( "關於寓言四則教案")
- 學習目標：①翻譯《智子疑鄰》、《塞翁失馬》，積累文言詞語。②分析故事情節。③用自己的話多角度概括寓意，培養髮散思維能力。④學習改寫、編寫寓言，進一步培養髮散思維能力。學習重點：①分析故事情節。②多角度概括寓意。學習難點：翻譯《智子疑鄰》、《塞翁失馬》，積累文言詞語...
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![寓言四則的教案]( "寓言四則的教案")
- 教學重點：理解詞語，瞭解內容和寓意。教學難點：使用成語造句。教學過程：一、導入今天學習，寓言是文學作品的一種體裁，是指帶有勸喻或諷刺的短小故事。我國在春秋戰國時代，寓言就已經盛行，先秦諸子百家著作中，就有不少優美的寓言。例如《守株待兔》、《葉公好龍》、《狐假虎威》、《...
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![《寓言四則》的教案設計]( "《寓言四則》的教案設計")
- 【教材分析】四則寓言有兩則是選自《伊索寓言》，另外兩則選自《韓非子》。前兩則極具諷刺意味，作者已點明寓意：希望和結果的矛盾，是《赫爾墨斯和雕像者》諷刺性之所在;《蚊子和獅子》諷刺了戰勝強大敵人卻撞在蜘蛛網上的蚊子。《智子疑鄰》説明持相同看法的人卻因身份不同遭...
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