![教師節作文：那年夏天]( "教師節作文：那年夏天")
- 那年夏天是我完成高中學業的最後一個夏天,每天的日子裏充實着無盡的拼搏和傷感的離情別緒.夏天過後還有下一個,那時我們將會有怎樣的生活方式會持續這種拼搏嗎會延續我們的友情嗎教室裏高速旋轉的吊扇無法消除夏天悶熱的氣息,相反嗡嗡聲卻更能激起埋頭苦學的學子們的鬥志...
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![那年夏天！]( "那年夏天！")
- 那年夏天！1夏天的夜空，是最令我陶醉的。因為晚上，天上的一切，給了我無限的快樂與遐想。傍晚，太陽披着五彩繽紛的衣裳，在天空上盡情地放射出光芒。終於，太陽經不住月亮的嚷嚷，丟下一團熊熊大火，依依不捨地落下了地平線。就這樣，夜，便悄悄地走來了。夜幕降臨，天上先是蔚藍色的，但大地卻...
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![那年那個夏天散文]( "那年那個夏天散文")
- 今年的風格外的寒冷，就連夏日的風都摻雜着些許涼意。我的高中生活，也就慢慢畫上了句號。三年的艱辛，三年的淚水與汗水…頃刻間，被沖洗得那麼幹靜，然而卻不是我想要是的白。總算體會了徹夜未眠的滋味，那撕心裂肺的痛，痛的連哭泣的力氣都沒有了。那一夜，信息、話語成了我的主旋律。...
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![教師節那天_作文]( "教師節那天_作文")
- 在日常學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編精心整理的教師節那天_作文，希望能夠幫助到大家。那是一個月前，天空灰濛濛的，王茜正走在樓梯...
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![那年夏天作文]( "那年夏天作文")
- 知了的吵鬧，像是對天氣的抗議，卻改變不了絲毫，只是為炎熱的夏天增添一絲酷暑的煩躁。讓即使不多心的人，都覺得教室的風扇縱然馬力全開，也難以帶來片刻的微涼。這時誰都想場雨，那種肆無忌憚的滂沱大雨，誰的青春不想淋場雨，就算為之感冒也樂意，況且雨能浸涼人心。他摘下那厚厚的眼鏡...
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![教師節那天作文]( "教師節那天作文")
- 1教師節那天9月10日是教師節，那天我班的同學準備給老師送一個驚喜的禮物，我們的班幹部都組織起來讓同學們每人交幾元錢我們去給老師買禮物。在教師節那天晚上我班的班長組織同學們唱“感恩的心”這首歌。當我們將歌練得能背唱會了之後我們準備在老師進教室給老師灑一些彩色...
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![那年夏天]( "那年夏天")
- 那年夏天1三月三月的校園又變得熱鬧起來，冬天乾燥的氣息早已蕩然無存，空氣裏氤氲着一股春天的味道。一個個穿着校服的影子又開始蹦跳起來，在初陽裏散發着光芒。蒼老的校園沉默地看着孩子們，任他們撒歡兒嬉鬧，在角角落落裏唱歌、跳舞。可是這裏對於某一羣孩子來説，即將變得遙不...
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![那年夏天_夏天的作文]( "那年夏天_夏天的作文")
- 在日常學習、工作和生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編為大家收集的那年夏天_夏天的作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。那年夏天_夏天的作文1夏日的風輕輕吹拂着我和白...
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![那年夏天作文【精】]( "那年夏天作文【精】")
- 在日常學習、工作和生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編為大家收集的那年夏天作文，歡迎大家分享。那年夏天作文1夏天的風正暖暖吹過，地面已被烤火辣辣的，太陽照得小草萎靡不振;蟬也懶洋洋的...
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![那年夏天作文【薦】]( "那年夏天作文【薦】")
- 在現實生活或工作學習中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編精心整理的那年夏天作文，希望對大家有所幫助。那年夏天作文1冬天來了，春天還遠嗎？春天來...
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![那年，夏天作文]( "那年，夏天作文")
- 在平時的學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編為大家收集的那年，夏天作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。那年，夏天作文1夏天的季風總是熱熱...
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![那天那時那個教師節的作文]( "那天那時那個教師節的作文")
- 今天是個特殊的日子——9月10日教師節。在一所貧困的學校裏，有一位小學生正想着為辛苦的老師送禮物的事情......小紅正在陽光明媚的`早晨踏着去學校的路，她想：今天送什麼禮物給老師呢?一支鋼筆?一本筆記本?可這並不代表我的心意。忽然，一陣陣菊花香撲鼻而來，小紅高興的説：“對...
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![教師節那天三年級作文]( "教師節那天三年級作文")
- 在學習、工作乃至生活中，大家總少不了接觸作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編為大家整理的教師節那天三年級作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。今天是我們國家第29個教師節，説起來教師我有一種特別的感受，因為我的媽媽就是一名教師。老師是辛...
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![憶那年夏天作文]( "憶那年夏天作文")
- 在學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編幫大家整理的憶那年夏天作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。憶那年夏天作文1時光荏苒，再次找出畢業照翻看時，已又是新的一年……又是這...
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![那年夏天作文集]( "那年夏天作文集")
- 那年夏天作文一夏日的風輕輕吹拂着我和白色的布娃娃，封塵的記憶在陽光下一點點開啟：那年無數次後悔的事。五年前的那個夏天，我抱着布娃娃在角落哭泣。那一年，我八歲。記得那天我和同學們一起約好去外面玩。路過一家玩具店時，不知怎麼的，就像被孫悟空定住了一樣。想走也走不動了...
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![那年的夏天作文]( "那年的夏天作文")
- 在學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家收集的那年的夏天作文，歡迎閲讀與收藏。那年的夏天作文1有人説，時間可以讓人忘記一切事情，甚至是一些不想忘記的。這其中，是否包括，那年夏天，我...
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![那年夏天-作文]( "那年夏天-作文")
- 在這個夏天裏，我們畢業了，我不禁問自己，我們是不是走的太匆忙了？連聲再見都沒説，就各奔東西了。六年裏，我們經歷過許許多多，原來的一切，都隨過往而飄走了，我不禁問自己，時間是不是太快了？我們還沒來得及看清彼此的容顏、那段時光裏，我們吵吵鬧鬧，有時正在嚎啕大哭，卻被同學説的一個冷笑...
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![那年夏天作文【熱】]( "那年夏天作文【熱】")
- 無論是身處學校還是步入社會，大家一定都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編精心整理的那年夏天作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。那年夏天作文1午間小憩，恍恍惚惚地做着夢，空氣中混着青草和泥土的清香，此刻的...
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![教師節那天]( "教師節那天")
- 教師節那天19月10日是老師的節日，記得那天，我起牀後，為老師準備了一些小禮物，來表達我對老師的尊敬之情。來到學校，我分別給，吳老師，範老師，宣老師送了禮物，一直到中午，我的調皮個性又開始了，我見同學黃，同學於不在，就把他們的橡皮藏到了同學黃的桌洞裏，事後，同學黃告訴了老師，老師對我有...
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![憶，那年夏天作文]( "憶，那年夏天作文")
- 在日常的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編整理的憶，那年夏天作文，歡迎閲讀與收藏。憶，那年夏天作文1時光荏苒，再次找出畢業照翻看時，已...
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![那天那時那個教師節三年級作文]( "那天那時那個教師節三年級作文")
- 今天是個特殊的日子——9月10日教師節。在一所貧困的學校裏，有一位小學生正想着為辛苦的老師送禮物的事情……小紅正在陽光明媚的早晨踏着去學校的`路，她想：今天送什麼禮物給老師呢？一支鋼筆？一本筆記本？可這並不代表我的心意。忽然，一陣陣菊花香撲鼻而來，小紅高興的説：“對了，不如...
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![【精】那年夏天作文]( "【精】那年夏天作文")
- 在學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編整理的那年夏天作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。那年夏天作文1映山紅，依然開的那麼鮮豔，可人卻不一樣了。——————題記在每個人的成長道路上，我們...
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![那年那個夏天作文]( "那年那個夏天作文")
- 今年的風格外的寒冷，就連夏日的風都摻雜着些許涼意。我的高中生活，也就慢慢畫上了句號。三年的艱辛，三年的淚水與汗水…頃刻間，被沖洗得那麼幹靜，然而卻不是我想要是的白。總算體會了徹夜未眠的滋味，那撕心裂肺的痛，痛的連哭泣的力氣都沒有了。那一夜，信息、話語成了我的主旋律。...
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![那年的那個夏天作文]( "那年的那個夏天作文")
- 今年的風格外的寒冷，就連夏日的風都摻雜着些許涼意。我的高中生活，也就慢慢畫上了句號。三年的艱辛，三年的淚水與汗水…頃刻間，被沖洗得那麼幹靜，然而卻不是我想要是的白。總算體會了徹夜未眠的滋味，那撕心裂肺的痛，痛的連哭泣的力氣都沒有了。那一夜，信息、話語成了我的主旋律。...
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![教師節那天的作文]( "教師節那天的作文")
- 教師是燭光，燃燒自己釋放光芒；教師是翅膀，能讓學子在太空翱翔。下面小編為您帶來教師節那天的作文，歡迎閲讀欣賞。教師節那天的作文1有人説，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明瞭前進的方向；有人説，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌着我們這些小樹苗；有人説，老師是茂盛的...
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