![關於司馬光的語文教案設計]( "關於司馬光的語文教案設計")
- 關於司馬光的語文教案設計教學建議教材分析1．司馬光是我國北宋時期的歷史學家。這篇講的是司巴光小時候的故事。寫的是司馬光和幾個小朋友在花園裏玩，一個小朋友不小心掉進盛滿水的大水缸裏，別的小朋友都慌了，而司馬光卻沒有慌，人也急中生智，舉起石頭砸破水缸救出了小朋友。通...
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![司馬光教案設計]( "司馬光教案設計")
- 司馬光教案設計教材簡析：本課講的是司馬光小時候的故事。他和幾個小夥伴在花園裏玩，一個小夥伴不小心掉進了大水缸。遇到這樣的突發情況，司馬光急中生智，舉起大石頭，砸破水缸，小夥伴得救了。本文具有很強的教育意義。朗讀課文，我們能體會到：遇到困難時，切忌慌張，沉着機智才會想出好...
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![司馬光教學設計方案範文]( "司馬光教學設計方案範文")
- 教學目標：知識與技能：1.正確、流利、有感情地朗讀課文?2.認識本課生字，會寫本課生字。過程與方法：以讀代講，讀懂課文，想一想，説一説，司馬光是怎樣救人的。情感、態度與價值觀：體會司馬光的聰明，鼓勵學生做一個善於動腦筋的孩子。教學重點和難點：教學重點：有感情地朗讀課文並背誦課文...
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![司馬光精品教案設計]( "司馬光精品教案設計")
- 司馬光精品教案設計=教材簡析：本課講的是司馬光小時候的故事。他和幾個小夥伴在花園裏玩，一個小夥伴不小心掉進了大水缸。遇到這樣的突發情況，司馬光急中生智，舉起大石頭，砸破水缸，小夥伴得救了。本文具有很強的教育意義。朗讀課文，我們能體會到：遇到困難時，切忌慌張，沉着機智才會...
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![司馬光的教學設計]( "司馬光的教學設計")
- 司馬光教案教學目的要求：1.學會10個生字和由生字組成的新詞，能讀準多音字“得”的另一個讀音（de）。2.理解圖意和課文內容，知道司馬光是一個聰明勇敢的孩子。3.正確、流利地朗讀課文。教學重點：花園的環境和司馬光砸缸的詞句是本課教學的重點。教學思路：《司馬光》是本單元最後一...
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![《司馬光》優秀教案設計]( "《司馬光》優秀教案設計")
- 課前透視：司馬光是我國宋代偉大的史學家。這篇課文講的是他七歲的時候砸缸救人的故事。全文情節生動，敍事性強，利於激發學生讀書興趣，淺顯易懂的語言為我們展現了一個沉着、機智、勇敢、聰明的小司馬光形象，對學生也起到了一定的榜樣感召作用。對於一年級的小學生來説，課文內容...
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![《司馬光救友》的教案設計]( "《司馬光救友》的教案設計")
- 教學目標1.自主學會本課生字。2.朗讀課文，背誦課文。3.理解句子的意思，能用自己的話講課文中的兩個故事。4.能聯繫實際，説説學習課文的體會。教學準備1.教師：課件。2.學生：蒐集有關司馬光的資料。教材簡析本課安排了兩篇淺顯的文言文：一篇是《司馬光救友》，另一篇是《矛盾》，都是...
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![關於《司馬光》教案設計]( "關於《司馬光》教案設計")
- 教材版本：義務教育課程標準實驗教科書語文（語文出版社S版）建議學時數：2學時教學設計：一、教學目標：1.認識十個生字，會寫“幾、個、古、友、他”五個字。2.正確、流利地朗讀課文。3.體會司馬光遇事沉着、機智、果斷的品質，訓練學生的思維能力。4.教育學生遇事要沉着冷靜、多動腦筋...
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![司馬光的教學設計方案]( "司馬光的教學設計方案")
- 教學目標1．認識司、假”等13個字，會寫“別、到”等6個字。2．正確、流利、有感情地朗課文，背誦課文。通過朗讀，感悟司馬光勇敢、機智的品格。3．能從課文插圖中學習仔細觀察人物的表情、動作、神態。教學重點1．認識生字，有感情地朗讀課文。2．通過朗讀，感悟司馬光勇敢、機智的品格。課...
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![語文《司馬光》教學設計]( "語文《司馬光》教學設計")
- 一、談話導入，揭示課題小朋友，你知道司馬光嗎?你對他了解多少，能對大家説一説嗎?（學生根據課前收集的材料説一説）2．（出示司馬光人物頭像）師介紹：司馬光是900多年前一位很有學問的人，他姓司馬，名光，司馬是複姓，著有《資治通鑑》。今天我們就學習一篇關於司馬光小時候的故事的課文。板書...
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![《司馬光》課堂教學教案設計]( "《司馬光》課堂教學教案設計")
- 教學目的：1、會認13個生字和要求掌握的詞語。2、正確、流利地朗讀課文。3、教育學生遇事要像司馬光一樣沉着機智。4、學會一些機智處理問題的方法。教學準備：課件教學過程：一、設疑導入：師：今天，老師給大家帶來了一幅畫像，想看嗎？看着這幅畫像，你想知道什麼？生：我想知道他是誰？生：我想...
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![《司馬光》教學設計]( "《司馬光》教學設計")
- 教學設計與評價是每個老師大必備技能。好的教學設計將帶來好的教學效果，讓學生更加受益，讓老師的教學水平更上一層樓。那麼作為老師到底該如何寫教學設計呢？下面小編給大家帶來了《司馬光》教學設計，以供參考學習。教材分析：本文是小學階段安排的第一篇文言文，講述了一個廣為流...
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![課文《司馬光》的優秀教案設計]( "課文《司馬光》的優秀教案設計")
- 對話平台導入（自然引入，引導學生深入理解課文。）通過學習，我們知道了司馬光是個聰明、機智的孩子，那麼在救小夥伴的過程中，他是怎樣表現的？這節課讓我們來更加深入地閲讀課文。讀議（通過讀書，想像討論。）1、自由讀文，引導學生體會那口水缸在哪？是什麼樣的水缸？用自己喜歡的符號畫出相...
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![小學課文《司馬光》教案設計]( "小學課文《司馬光》教案設計")
- 教學目標：認知目標：認識本課生字11個，積累詞語九個，句子兩句。技能目標：能正確地朗讀課文，背誦課文三、四節。情感目標：學習司馬光在危急時刻砸缸救人的故事，領悟司馬光的機智。教學重點：認識本課生字，積累詞語九個。教學準備：錄像帶、錄音帶、圖片。教學過程：環節安排教的活動學的活...
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![司馬光優質課的教案設計]( "司馬光優質課的教案設計")
- 教學目標1．理解圖意和課文內容，知道司馬光是一個聰明勇敢的孩子，使學生受到思想教育。2．學會本課10個生字和由生字組成的詞，能讀準多音字“得”的另一個讀音。3．準確、流利、有感情地朗讀課文。教學重點1．理解圖意和課文內容，知道司馬光是一個聰明勇敢的孩子。2．學會本課10個生字，...
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![司馬光課文教案設計]( "司馬光課文教案設計")
- 教學目標1．認識司、假”等13個字，會寫“別、到”等6個字。2．正確、流利、有感情地朗課文。背誦課文。通過朗讀，感悟司馬光勇敢、機智的品格。3．能借助課文插圖學習觀察人物的表情、動作、神態。教學重點1．認識生字，會書寫要求寫的字，有感情地朗讀課文。2．通過朗讀，感悟司馬光勇敢、...
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![小學語文《司馬光》教案設計]( "小學語文《司馬光》教案設計")
- 教學目標：1、認識本課的生字、新詞。2、能夠流利、有感情地朗讀課文。3、通過朗讀來感悟司馬光遇到緊急情況，以及他沉着、勇敢、果斷救人的品質。教學過程：一、揭示課題，瞭解人物1、導言：今天這堂課，我們要一起去認識一位新朋友。他生活在900多年前的北宋時期。他就是司馬光。2...
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![《司馬光》的優秀教案設計]( "《司馬光》的優秀教案設計")
- 教學要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會本課9個生字，兩條綠線內的6個字只識不寫；認識3個偏旁部首；理解生字組成的詞語。3、通過朗讀課文，體會司馬光遇事沉着、機智救人的品質。教學重點、難點：1、能認識學會本課的生字，並能正確、美觀地書寫。2、能有感情地朗讀課...
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![《司馬光》教案設計參考]( "《司馬光》教案設計參考")
- 教學要求1．學會本課8個生字和8個詞語，認識6個字。2．正確、流利地朗讀課文。3．教育學生遇事要像司馬光一樣沉着機智。教學重點1．朗讀課文。2．指導識字、寫字。3．通過朗讀第四、五段理解司馬光遇事時與別的小朋友反應不同，説明他是個愛動腦筋機智聰明的孩子。課前準備1．生字生詞卡片...
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![《司馬光》教案設計]( "《司馬光》教案設計")
- 《司馬光》教案設計一教學目的要求：1.學會10個生字和由生字組成的新詞，能讀準多音字“得”的另一個讀音（de）。2.理解圖意和課文內容，知道司馬光是一個聰明勇敢的孩子。3.正確、流利地朗讀課文。教學重點：花園的環境和司馬光的詞句是本課教學的重點。教學思路：《司馬光》是本單元...
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![《司馬光》語文教案設計]( "《司馬光》語文教案設計")
- 第一課時一、談話導入，揭示課題1．小朋友，今天我們學習新課《司馬光》。（生齊讀）讀了課題你想知道什麼?（學生自由説）2．（出示司馬光人物頭像）師介紹：司馬光是900多年前一位很有學問的人，他姓司馬，名光，司馬是複姓，著有《資治通鑑》。今天我們就學習一篇寫司馬光小時候的故事的課文。二、初...
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![司馬光教學設計]( "司馬光教學設計")
- 作為一位傑出的老師，常常要寫一份優秀的教學設計，藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。我們應該怎麼寫教學設計呢？下面是小編為大家整理的司馬光教學設計，歡迎大家分享。【教學目標】1.認識“司、跌”等5個生字,正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2.結...
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![課文《司馬光》的教案設計]( "課文《司馬光》的教案設計")
- 【教學目的】１、認識司、假等１３個生字，培養學生的自主識字的能力。會寫別、到等６個字。２、正確、流利、有感情地朗讀課文。學習運用事情的起因、經過、結果的方法背誦課文。３、理解課文內容，感悟司馬光勇敢、機智的品格。能從課文插圖中學習仔細觀察人物的表情、動作、神態。【課...
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![《司馬光》的教案設計]( "《司馬光》的教案設計")
- 教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解“慌”的意思。3、通讀課文，瞭解司馬光砸缸救人的故事，體會其沉着冷靜、機智救人的品質。教學重、難點：1、學會本課“司”“爬”兩個生字，能有感情朗讀課文。2、瞭解司馬光砸缸救人的故事，體會其沉着冷靜機智救人的品質。...
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![司馬光的教案設計]( "司馬光的教案設計")
- 司馬光的教案設計教材簡析：本課講的是司馬光小時候的故事。他和幾個小夥伴在花園裏玩，一個小夥伴不小心掉進了大水缸。遇到這樣的突發情況，司馬光急中生智，舉起大石頭，砸破水缸，小夥伴得救了。本文具有很強的教育意義。朗讀課文，我們能體會到：遇到困難時，切忌慌張，沉着機智才會想出...
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