![古詩課後作業設計]( "古詩課後作業設計")
- 《古詩兩首》作業設計1。1.我會連。黃河遠上白雲間古來征戰幾人回秦時明月漢時關一片孤城萬仞山黃沙百戰穿金甲萬里長征人未還醉卧沙場君莫笑不破樓蘭終不還2邊塞詩人很多,除了王昌齡,你還知道有_________、____________、_____________等。他們留給我們的千古名句有____...
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![《梅 花》古詩説課設計模板]( "《梅 花》古詩説課設計模板")
- 人類邁入了新的世紀。新的世紀是一個對人確立尊嚴，尊重生命、尊重個性、個性自由、個體自律的世紀。新的世紀對教育教學提出了“創新精神、創新能力、實踐精神、合作精神”等要求，提出了人的“獨立性、自主性、發展性”的要求。語文教育要適應時代的發展，要為造就現代社會所...
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![古詩《古詩兩首》教學設計]( "古詩《古詩兩首》教學設計")
- 學習目標①認識“亦、粧”2個字。會寫“斷、楚、孤、帆”4個字。瞭解詩句的主要意思。②正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。默寫《望天門山》。③通過朗讀感悟，感受詩中描寫的景物，體會詩人熱愛祖國河山的感情。課前準備①我國著名的風景名勝和生字詞、古詩的課件。②...
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![古詩兩首作業設計]( "古詩兩首作業設計")
- 一、將詞語補充完整。雲（）風（）傍（）隨（）忙裏（）（）風（）日（）花（）柳（）心花（）（）依（）傍（）柳（）花（）（）（）若狂二、選擇正確的意思。餘：①剩下；②大數或度量單位等後面的'零頭；③某種事情、情況以外或以後的時間；④我；⑤姓。1、參加這次無償獻血活動的人數達二百餘人。（）2、時人不識餘心樂。（）3、退休老教師發揮餘熱，給社區的孩子...
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![《古詩兩首》課件設計]( "《古詩兩首》課件設計")
- 【學習目標】1、認識“古、詩”等13個生字，會寫“古、聲”等6個字。2、正確、流利地朗讀古詩，背誦古詩。【教學重點】識字寫字和朗讀背誦。【教學過程】一、談話導入同學們：今天老師為大家帶來一位小朋友，一起先聽聽他的自我介紹吧。放錄音：嗨，我是古詩博士，非常高興認識你們。...
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![《古詩兩首》的課程教學設計]( "《古詩兩首》的課程教學設計")
- 【教學目標】１、理解古詩內容，感受詩中描寫的`送別的情景，體會詩人對朋友的真切情意。２、指導有感情朗讀，體會詩歌意境。３、體會詩歌語言表達的特點，學習借景抒情的寫作方法。【教學流程】一、引入詩歌，理解題目，朗讀題目１、欣賞歌曲《送別》，創設情境，引入新課。２、學生板書課題並找...
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![古詩《題西林壁》説課設計]( "古詩《題西林壁》説課設計")
- 引言：《題西林壁》是宋代文學家蘇軾的詩作。我們為大家分享的《題西林壁》説課稿設計，希望可以幫助到大家!一、説教材內容今天我説課的內容為義務教育課程標準實驗教科書小學語文第七冊第二組中的第一篇精讀課文——《題西林壁》。這組教材圍繞“觀察與發現”這一專題進行...
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![古詩兩首公開課教學設計]( "古詩兩首公開課教學設計")
- 學習目標1、根據新舊字的聯繫認識13個生字，會寫6個字。2、在反覆朗讀的過程中理解、感悟古詩，感受優美的春景，能説出“讀懂了什麼”“還有什麼不明白”；3、正確流利地朗讀古詩，結合插圖，在熟讀的基礎上背誦古詩。重點:識字寫字；朗讀背誦古詩。難點:在反覆朗讀的過程中理解、感悟...
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![《古詩兩首》課文教案設計]( "《古詩兩首》課文教案設計")
- 【教學目標】１、會認８個生字。２、背誦兩首詩，體會詩中豐富的想象。３、能用自身的話講講牛郎織女和嫦娥奔月的故事。【教學重點】目標１、２、３。【教學難點】目標２、３。【教學準備】１、同學：收集牛郎織女（包括乞巧節）和嫦娥奔月的神話故事及其它神話故事。２、教師：牛郎織女和嫦娥奔月神話故...
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![《古詩兩首》最新説課稿設計]( "《古詩兩首》最新説課稿設計")
- 《古詩兩首》説課稿一各位評委老師，下午好：我是來自南京市瑞金路小學的王晶晶，今天我説課的內容是蘇教版四年級下冊第20課《古詩兩首》。我將從教學資源的分析，教學目標的確定，教學過程的闡述和教學板書的設計這四個方面進行説課。首先説一説教學資源，一、教學資源的分析1、説...
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![《古詩二首》課程教學設計]( "《古詩二首》課程教學設計")
- 教學目標：知識與技能：1、正確認讀本課9個生字，正確書寫10個生字。2、有感情地朗讀古詩，背誦古詩，瞭解古詩的大概意思。過程方法在兩首古詩的對比朗讀中，明瞭詩與詩之間的內在聯繫、遷移學法、體會詩文所描繪的'感情和詩人抒發的真情實感。情感、態度與價值觀：激發學生體會鄉情...
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![《古詩兩首》的教學設計課程]( "《古詩兩首》的教學設計課程")
- 【學習目標】１、認識促、憶、異等７個生字。會寫促、深、憶等１０個生字。２、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會詩中的真情實感，背誦課文。３、懂得熱愛家鄉，珍惜親情。【課前準備】１、課文插圖。２、學生課前查閲這兩首古詩及作者的有關資料。３、學生蒐集描寫秋景或表達思念家鄉的古詩，讀...
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![古詩《春曉》課程設計]( "古詩《春曉》課程設計")
- 【教學目標】1、背誦《春曉》這首古詩。2、瞭解詩的主要內容，體會詩的意境和情感。3、正確認讀古、詩、首、眠、處5個生字，會寫古、聲、多、處、知5個生字。4、培養學生熱愛春天、親近大自然的情感，享受學習過程的愉悦。5、繼續培養學生的自學能力、合作意識。【學情分析】...
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![古詩兩首説課設計範文]( "古詩兩首説課設計範文")
- 學習目標①認識亦、粧2個字。會寫斷、楚、孤、帆4個字。瞭解詩句的主要意思。②正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。默寫《望天門山》。③通過朗讀感悟，感受詩中描寫的景物，體會詩人熱愛祖國河山的感情。課前準備①我國著名的風景名勝和生字詞、古詩的課件。②學生課前...
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![課文古詩兩首的教學設計]( "課文古詩兩首的教學設計")
- 學習目標1.會認廬等9個生字，會寫吳等12個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文，感悟詩人對大自然美景的讚美之情。3.激發學習古詩的興趣，積累古詩中的名句。課前準備1.課文插圖的實物投影。2.課件。（瀑布映襯青山、飛流直下的情景）3.生字卡片。第一課時（學習《望廬山...
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![小學古詩作業設計]( "小學古詩作業設計")
- 一、讀古詩填空。1、《尋隱者不遇》這首詩的'作者是（唐）代詩人（賈島）。詩歌記述了（詩人前往山中尋訪隱者而沒有遇到）這件事。通過與童子的問答，體現了隱者（高潔）性格以及詩人對他的（仰慕之情）。2、《所見》是（清）朝詩人（袁枚）的作品，詩人向我們描繪了（一幅生動的牧童行歌捕蟬圖）。古詩動靜...
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![古詩兩首説課設計]( "古詩兩首説課設計")
- 老師們：你們好！今天我説課的內容是九年義務教育六年制小學語文第五冊第21課《古詩兩首》。一、教材分析《古詩兩首》這一課安排了唐代偉大浪漫主義詩人李白所著的《望天門山》和號稱東坡居士的北宋詩人蘇軾所著的《飲湖上初晴後雨》兩首古詩。兩者相比，都是描繪了祖國山川景...
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![《古詩兩首》優質課教案設計]( "《古詩兩首》優質課教案設計")
- 這一課共編排了兩首古詩。《江畔獨步尋花》一詩的作者是唐代大詩人杜甫。這是詩人寫的組詩《江畔獨步尋花七絕句》裏的第六首，全組詩共七首，記錄了詩人在四川成都錦江邊獨自散步尋花的全過程。詩的題目是“尋花”，全詩圍繞着花景來寫。前兩句寫花，從滿蹊(分佈)、幹朵萬朵(數...
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![《 古詩兩首池上》課件設計]( "《 古詩兩首池上》課件設計")
- 一、教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。2、學會詩中出現的兩個生字“浮、萍”。3、理解詩句的內容，現象詩中描寫的情境，感受鄉村小朋友的質樸、純潔的童心之美。二、教學重點：①讀中理解詩句的含義，讀中感悟詩文的意境，體會童真童趣。②有感情地朗讀、背誦，...
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![古詩兩首課文教學設計]( "古詩兩首課文教學設計")
- 《古詩兩首》教學設計之一一、教學內容：這兩首古詩都描繪了祖國山川景色，但《天門山》主要寫所見，抒發了讚美之情；《體西林壁》側重講所感，感悟人生哲理。（2課時）二、教學要求：1、學會本課的生字。2、藉助字典和課後註釋大體把握詩意，想象詩歌描寫的意境，體會詩人的情感。3、有感情...
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![《古詩兩首》課堂教案設計]( "《古詩兩首》課堂教案設計")
- 第一課時教學目標：1、通過學習詩文，體會詩的意境和詩人的思想感情。2、學會本課生字新詞。3、理解重點詞句，理解全詩意思。4、有感情地朗讀詩文，背誦古詩。5、繼續練習把詩句補充完整。教學重點：1、學會本課生字新詞。2、正確流利地朗讀古詩，背誦古詩。教學難點：指導學生結合生...
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![古詩教學設計課件資料]( "古詩教學設計課件資料")
- 一、導入１、小朋友們，日月星辰、風雲雷電、山川樹木、花鳥蟲魚……大自然是一副多姿多彩的畫卷，它會向你展示美麗神奇的自然景象。大自然更是一部永遠也讀不完的“書”，它會向你傾訴古老的歷史，它會為你指引前行的方向。走進大自然，你一定會得到更多的樂趣，發現更多的祕密。今天...
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![古詩兩首作業設計實例]( "古詩兩首作業設計實例")
- 古詩兩首作業設計1、《石灰吟》、《墨梅》都是：詠物詩。即兩首詩都託物言志，借事物來表達自己的做人志向和高尚思想情操。2、《石灰吟》作者明代的.于謙。吟是古代詩歌的一種形式。詩人用託物言志的方法，通過對石頭不畏千錘萬擊和烈火焚燒，即使粉身碎骨也要留下清白石灰的描...
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![第4課《古詩兩首》作業設計]( "第4課《古詩兩首》作業設計")
- 第4課《古詩兩首》作業設計一、看拼音，寫詞語。cāngtáilíbāhúdiéliánxīcháifēi()()()()()二．解釋詞語詩句遊園不值小扣柴扉疏疏走應憐屐齒映蒼苔，小扣柴扉久不開。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。三．填空1、《遊園不值》是（朝代）詩人所寫，詩人以探出牆外的紅杏來渲染...
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![《古詩兩首》公開課教學設計]( "《古詩兩首》公開課教學設計")
- [教學要求]1、學會本課生字，知道這些字在詩句中的意思。2、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。3、初步理解這兩首古詩的意思，感受作者熱愛春天、熱愛大自然的思想感情。[教具準備]掛圖、生字卡片[教學時間]三課時。第一課時小朋友們，現在正是春天，天氣暖和，百花齊放，人們...
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文書都
