![語文S版《老人與海》教學設計]( "語文S版《老人與海》教學設計")
- （一）談話導讀在五彩繽紛的世界文學的歷史長廊中，有很多享有崇高榮譽的作家與作品。今天，我們要認識又一位這樣的作家（出示海明威頭像照片），閲讀他的一部受人推崇的作品（先展示《老人與海》的全文讀本，後板書課題）。（二）自由初讀可先朗讀，做到字音準確、句子通順；再默讀，標出全文段序，想想...
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![語文教案老人與海教學設計]( "語文教案老人與海教學設計")
- 《老人與海》姓名：學習目標：1、瞭解海明威及其作品2、瞭解老漁夫桑地亞哥的硬漢形象，學習他堅強的意志和永遠摧不垮的精神。3、分析主人公的矛盾性格，提升學生對人性的認知。4、學習文中的語言特色。學習重點：1、瞭解老漁夫桑地亞哥的硬漢形象。2、分析本文主人公的矛盾性格。...
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![老人與海教學設計教案]( "老人與海教學設計教案")
- 教學目標1．有感情地朗讀課文，感受老人與海鷗之間深厚的感情。2．在感受人與動物之間真摯感情的同時，學習如何把這種感情真實、具體地表達出來，並進行語言積累。教學重點：練習用較快的速度閲讀課文，抓住描寫老人神態、動作和語言以及描寫海鷗動作的重點語句，體會藴涵其中的深厚感情...
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![語文教學設計：《老人與海》]( "語文教學設計：《老人與海》")
- 教學目標1．知識目標學會本課的8個生字.2．能力目標學習如何把人與動物之間的感情寫真實.寫具體的方法.3．情感目標體會人與動物的美好情誼.教學重難點1．體會人與動物的美好情誼.2．揣摩作者是如何把人與動物之間的感情寫真實.寫具體的.教學媒體多媒體課件教學時間2課時教學過程第...
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![《老人與海》語文S版教學設計]( "《老人與海》語文S版教學設計")
- (一)談話導讀在五彩繽紛的世界文學的歷史長廊中，有很多享有崇高榮譽的作家與作品。今天，我們要認識又一位這樣的作家(出示海明威頭像照片)，閲讀他的一部受人推崇的作品(先展示《老人與海》的'全文讀本，後板書課題)。(二)自由初讀可先朗讀，做到字音準確、句子通順;再默讀，標出...
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![老人與海的教學設計]( "老人與海的教學設計")
- 【教學目標】１、結合文中人物的經歷和語言分析和揣摩本文的哲理和象徵意味。２、引導學生快速閲讀，把握小説的主要內容，藉助資料瞭解海明威的作品和風格。３、培養不屈服於命運，憑着勇氣、毅力和智慧在艱苦卓絕的環境裏進行抗爭的精神。【教學重點、難點】１、教學重點：⑴引導學生對...
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![老人與海教案教學設計]( "老人與海教案教學設計")
- 【教材分析】課文講述了一個感人的故事。十多年前，老人在湖畔偶遇一羣北方飛到昆明越冬的紅嘴鷗。從此，老人與海鷗結下了不解之緣。每逢冬季來臨，海鷗便成羣結隊地來到翠湖之畔，老人也像趕赴約會似的，每天到翠湖之畔去喂海鷗，風雨無阻。他視海鷗為兒女，給它們起名字，喂餅乾，照顧傷...
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![人教版《老人與海鷗》教學設計]( "人教版《老人與海鷗》教學設計")
- 【教學目標】：1、認識課文的10個生字，能正確地讀詞。2、有感情地朗讀課文，背誦最後四個自然段。3、品味感悟課文的優美語言，感受人與鳥的濃濃親情。4、提高學生的審美能力，培養他們的語感。5、在充分閲讀課文的基礎上，體會課文所表達的感情，揣摩作者是如何把老人與海鷗的感情寫...
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![老人與海鷗-教學設計]( "老人與海鷗-教學設計")
- 【教學目標】１、有感情地朗讀課文，感受老人與海鷗之間深厚的感情。２、在感受人與動五指間真摯感情的同時，學習如何把這種感情真實、具體地表達出來，並進行語言積累。【教學重點】練習用較快的速度閲讀課文，抓住描寫老人神態、動作和語言以及描寫海鷗動作的重點語句，體會藴涵其中...
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![老人與海鷗》教學設計]( "老人與海鷗》教學設計")
- 教材簡説及設計理念課文講述了一個感人的故事。十多年前，老人在湖畔偶遇一羣北方飛到昆明越冬的紅嘴鷗。從此，老人與海鷗結下了不解之緣。每逢冬季來臨，海鷗便成羣結隊地來到翠湖之畔，老人也像趕赴約會似的，每天到翠湖之畔去喂海鷗，風雨無阻。他視海鷗為兒女，給它們起名字，喂餅乾...
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![《老人與海鷗》教學設計]( "《老人與海鷗》教學設計")
- 《老人與海鷗》教學設計1【設計理念】語文課程是工具性與人文性相統一的課程，因此我們應該讓學生在習得語言工具的同時，感受到人文的薰陶，讓學生在人文情感的衝擊下，理解語言、運用語言。同時，語文課堂是學生自主學習的課堂，教師在課堂上，應該讓學生在開放的、寬鬆的教學場中進...
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![教學設計：《老人與海鷗》]( "教學設計：《老人與海鷗》")
- 【設計理念】本設計以人為本，以讀為本，引導學生進行個性化閲讀，在閲讀體驗中感悟文本，使學生“在交流和討論中，敢於提出自己的看法，作出自己的判斷……説出自己的喜歡、憎惡、崇敬、嚮往和同情等感受”。嘗試運用自主、合作、探究的學習方式，引導學生走進自主探究的境界，使學生感...
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![人教版語文《老人與海鷗》教學設計]( "人教版語文《老人與海鷗》教學設計")
- 作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫一份優秀的教學設計，藉助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？以下是小編幫大家整理的人教版語文《老人與海鷗》教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。人教版語文《...
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![《老人與海鷗》-教學設計]( "《老人與海鷗》-教學設計")
- 【教學目的】1、有感情地朗讀課文，感受老人與海鷗之間深厚的情。2、概括文章主要內容，抓住課文中的重點詞句，揣摩作者是如何把海鷗與老人之間的情感寫具體的。【教學重、難點】練習快速閲讀課文，抓住描寫海鷗的動作行為的語句，體會海鷗對老人深深的情意，並揣摩作者的如何把老人...
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![《老人與海鷗》語文教學設計]( "《老人與海鷗》語文教學設計")
- 【教學目標】1、有感情地朗讀課文，感受老人與海鷗之間深厚的感情。2、在感受人與動物之間真摯感情的同時，學習如何把這種感情真實、具體地表達出來，並進行語言積累。【教學重點】練習用較快的速度閲讀課文，抓住描寫老人神態、動作和語言以及描寫海鷗動作的重點語句，體會藴涵其...
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![《老人與海》教學設計]( "《老人與海》教學設計")
- 作為一名教師，通常需要用到教學設計來輔助教學，編寫教學設計有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼你有了解過教學設計嗎？以下是小編整理的《老人與海》教學設計，歡迎大家分享。《老人與海》教學設計篇1【教學目標】：1、瞭解海明威其人以及他的寫作風格2、把握人物桑提亞...
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![語文《老人與海鷗》教學設計]( "語文《老人與海鷗》教學設計")
- 作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準備好一份教學設計，教學設計以計劃和佈局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。教學設計應該怎麼寫才好呢？下面是小編精心整理的語文《老人與海鷗》教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友...
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![《老人與海》教師教學設計]( "《老人與海》教師教學設計")
- 導語：，《老人與海》是海明威的代表作，也是一部象徵性的小説。這本書主要寫了主人公桑提亞哥是一位老漁夫。他在連續八十四天沒捕到魚的情況下，終於獨自釣到了一條大馬林魚，但這魚實在太大了，把他的小船在海面上拖了三天三夜才筋疲力盡，被他殺死綁在了船的一邊，但是在歸程中卻遇到...
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![S版《窮人》的教學設計]( "S版《窮人》的教學設計")
- S版《窮人》的教學設計[教學要求]一、引導學生體會勞動人民之間相互關心，寧願自己受苦也要幫助別人的高貴品質。二、有感情地朗讀課文，通過朗讀進一步體會文章的思想感情，掌握人物的特點。三、認識本課這描寫人物的心理活動，表現人物特點的寫作方法。四、理解本課生字詞：心驚...
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![老人與海教學設計]( "老人與海教學設計")
- 教學目標：1．認識課文的8個生字，能正確地讀詞。2．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。3．品味感悟課文的優美語言，感受人與鳥的濃濃親情。4．在充分閲讀課文的基礎上，體會課文所表達的感情，揣摩作者是如何把老人與海鷗的感情寫真實、寫具體的。教學重難點：1、讀懂課文內容，瞭解老人與...
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![《老人與海》的教學設計]( "《老人與海》的教學設計")
- 【課型】專題課──探尋《老人與海》的精神世界。【學習方法】在教師指導下閲讀原著，查閲作者海明威的個人經歷以及他的文學創作理論。實踐自主、合作、探究的學習方式。【情知能力培養目標】1、理解老漁夫桑地亞哥的硬漢性格，學習他堅強的意志和永不打垮的精神。2、提高學...
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![《老人與海》語文教學設計]( "《老人與海》語文教學設計")
- 教學目標1．有感情地朗讀課文，感受老人與海鷗之間深厚的感情。2．在感受人與動物之間真摯感情的同時，學習如何把這種感情真實、具體地表達出來，並進行語言積累。教學重點：練習用較快的速度閲讀課文，抓住描寫老人神態、動作和語言以及描寫海鷗動作的重點語句，體會藴涵其中的深厚感情...
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![老人與海鷗教學設計]( "老人與海鷗教學設計")
- 作為一名無私奉獻的老師，時常需要編寫教學設計，藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。我們應該怎麼寫教學設計呢？下面是小編精心整理的老人與海鷗教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。【教學目標】１、有感情地朗讀課文，感受老人與海鷗之間深厚的感情。２、...
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![教學設計教案：老人與海]( "教學設計教案：老人與海")
- 【教學目標】1、有感情地朗讀課文，感受老人與海鷗之間深厚的感情。2、在感受人與動物之間真摯感情的同時，學習如何把這種感情真實、具體地表達出來，並進行語言積累。【教學重點】練習用較快的速度閲讀課文，抓住描寫老人神態、動作和語言以及描寫海鷗動作的重點語句，體會藴涵其...
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- 一．教學目標：1．理解感受小説主人公的“硬漢精神”。2．學習掌握塑造人物形象的常見方法（以語言、心理描寫為主）。二．教學重點：1．通過具體的人物獨白與心理活動分析人物形象。2．學生當堂習作，練習運用多種手法刻畫人物性格、心理。三．教學時間：一課時四．教學過程：1．請學生就自己的課前瞭解，...
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文書都
