![3的倍數的特徵數學教案]( "3的倍數的特徵數學教案")
- 3的倍數的特徵數學教案教學目標：1、經歷在100以內的自然數表中找3的倍數的活動，在活動的基礎上感悟3的倍數的特徵，並嘗試用自己的語言總結特徵。2、在探索活動中，感受數學的奧妙；在運用規律中，體驗數學的價值。教學重、難點：是3的倍數的數的特徵。教學過程：一、提出課題，尋找3的特...
- 6434
![《3的倍數的特徵》教學反思]( "《3的倍數的特徵》教學反思")
- 作為一名優秀的人民教師，我們要在教學中快速成長，寫教學反思可以很好的把我們的教學記錄下來，那麼應當如何寫教學反思呢？下面是小編為大家收集的《3的倍數的特徵》教學反思，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。《3的倍數的特徵》教學反思13的倍數的特徵比較隱蔽，學生一般想...
- 29889
![倍數的特徵數學教學反思]( "倍數的特徵數學教學反思")
- 探究2的倍數的特徵時，我沒有采用書本上畫圈的方法，而是讓學生依次寫出100以內2的倍數，並且要求學生思考：怎樣寫才能看上去更有規律。結果，大部分學生都聽節約的，密密麻麻地寫了幾行，只有3位同學每行寫10個，而且上下依次對齊。接着讓學生觀察這些數的特徵，一些同學説出了無關緊要的...
- 23706
![四年級數學《3的倍數的特徵》教學反思]( "四年級數學《3的倍數的特徵》教學反思")
- 本節課探究3的倍數的特徵之前，我還是先讓學生寫出50以內3的倍數，然後讓學生觀察這些數有何特徵，大部分同學找不着規律，個別同學可能是受上節課的`影響，説出了：個位上是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9的數就是3的倍數，但馬上就被其他同學推翻了。然後我就出示計數器，依次撥出3的倍...
- 9486
![3的倍數的特徵教學設計]( "3的倍數的特徵教學設計")
- 作為一位傑出的老師，很有必要精心設計一份教學設計，藉助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢？以下是小編為大家收集的3的倍數的特徵教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。3的倍數的特徵教學設計1教學內容：3...
- 15447
![小學五年級下冊數學《3的倍數的特徵》教案]( "小學五年級下冊數學《3的倍數的特徵》教案")
- 學習內容3的倍數的特徵（教材第10頁的內容及教材第11頁練習三的第3~6題）第1課時課型新授學習目標1.使學生通過觀察、猜想、驗證、理解並掌握3的倍數的特徵。2.引導學生學會判斷一個數能否被3整除。3.培養學生分析、判斷、概括的能力。教學重點理解並掌握3的倍數的特徵教學難...
- 5283
![數學《3的倍數的特徵》教學反思]( "數學《3的倍數的特徵》教學反思")
- 作為一位優秀的老師，課堂教學是我們的任務之一，通過教學反思可以快速積累我們的教學經驗，那麼優秀的教學反思是什麼樣的呢？下面是小編整理的數學《3的倍數的特徵》教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。數學《3的倍數的特徵》教學反思1本節課探究3的倍數的特徵之前，我還是先讓學...
- 30303
![“3的倍數的特徵”教學反思]( "“3的倍數的特徵”教學反思")
- “3的倍數的特徵”教學反思【初次實踐】課始，讓學生任意報數，師生比賽誰先判斷出這個數是不是3的倍數，正當我沉浸在遊戲的情境之中，幾個“不識時務者”打亂了課前的預想。“老師，我知道其中的祕密，只要把各個數位上的數加起來，看看是不是3的倍數就行了！”“對！在數學書上就有這句...
- 12311
![《3的倍數特徵》教學反思]( "《3的倍數特徵》教學反思")
- 身為一名剛到崗的教師，我們要在教學中快速成長，對教學中的新發現可以寫在教學反思中，那麼優秀的教學反思是什麼樣的呢？以下是小編幫大家整理的《3的倍數特徵》教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。《3的倍數特徵》教學反思1《3的倍數和特徵》一課是在學生自主探究2、5的倍數的...
- 13508
![《3的倍數特徵》教學反思範文]( "《3的倍數特徵》教學反思範文")
- 3的倍數是在學習了2、5的倍數特徵的基礎上進行學習的，我讓孩子們提前進行了預習，通過授課發現孩子們的預習沒有達到預想的效果。學生在彙報時能夠圈出3的倍數，而且非常準確，在彙報3的倍數的方法時，他們大多數是藉助結論得出來的，沒有體現出他們研究的過程。因此，我在課上進行了...
- 21446
![《3的倍數的特徵》教學設計]( "《3的倍數的特徵》教學設計")
- 作為一名無私奉獻的老師，往往需要進行教學設計編寫工作，藉助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。我們應該怎麼寫教學設計呢？以下是小編為大家收集的《3的倍數的特徵》教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。《3的倍數的特徵》教學設計1自學預設：自學內容P19做一做，P20...
- 28669
![小學數學《3的倍數的特徵》説課稿]( "小學數學《3的倍數的特徵》説課稿")
- 一、教材分析《3的倍數的特徵》是人教版實驗教材小學數學五年級下冊第19頁的內容，它是在因數和倍數的基礎上進行教學的，是求最大公因數、最小公倍數的重要基礎，也是學習約分和通分的必要前提。因此，使學生熟練地掌握2、5、3的倍數的特徵，具有十分重要的意義。教材的安排是先教...
- 18694
![《3的倍數特徵》的教學反思]( "《3的倍數特徵》的教學反思")
- 3的倍數的特徵比較隱蔽，學生一般想不到從各位上數的和去研究，本課注重引導學生經歷探索的過程。上課開始先讓學生回顧舊知，2的倍數和5的倍數有什麼特徵，學生們發現都只要看一個數個位上的數就行了，於是很順地設下了陷阱：同學們，那猜猜看3的倍數有什麼特徵呢？猜測是一種常用的數學...
- 8141
![3的倍數特徵説課稿]( "3的倍數特徵説課稿")
- 一、教材分析《3的倍數的特徵》是人教版實驗教材小學數學五年級下冊第19頁的內容，它是在因數和倍數的基礎上進行教學的，是求最大公因數、最小公倍數的重要基礎，也是學習約分和通分的必要前提。因此，使學生熟練地掌握2、5、3的倍數的特徵，具有十分重要的意義。教材的安排是先教...
- 23589
![3的倍數的特徵教學反思]( "3的倍數的特徵教學反思")
- 身為一名剛到崗的人民教師，我們的任務之一就是課堂教學，通過教學反思可以很好地改正講課缺點，那麼寫教學反思需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的3的倍數的特徵教學反思，僅供參考，歡迎大家閲讀。在學習這個內容之前，學生已經學習了2、5的倍數的特徵。但是3的倍數的特徵與...
- 29770
![《3的倍數的特徵》五年級數學教學反思]( "《3的倍數的特徵》五年級數學教學反思")
- 《3的倍數的特徵》是學生在學習過2和5倍數特徵之後的又一內容，因為2和5的倍數的特徵僅僅體現在個位上的數，比較明顯，容易理解。而3的倍數的特徵，不能只從個位上的數來判斷，必須把其他各位上的數相加，看所得的和是否為3的倍數來判斷，學生理解起來有一定的困難。我決定在這節課中...
- 32112
![3的倍數的特徵教案]( "3的倍數的特徵教案")
- 作為一位傑出的教職工，時常要開展教案准備工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的3的倍數的特徵教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。3的倍數的特徵教案1學習內容3的倍數的特徵（教材第10頁的內容及教材第11頁...
- 16278
![五年級數學上冊《3的倍數的特徵》教案]( "五年級數學上冊《3的倍數的特徵》教案")
- 教學目標：1、在探索活動中，觀察發現3的倍數的特徵。2、能夠運用2、3、5的倍數的特徵，遷移類推出其他相關倍數問題的解決方法。教學重點：觀察發現3的倍數的特徵教學難點：運用2、3、5的倍數的特徵教學過程；活動一：複習鞏固。1、前面我們研究了2和5的`倍數的特徵，能用你的話説一説他...
- 13994
![3的倍數特徵教學反思]( "3的倍數特徵教學反思")
- 3的倍數的特徵比較隱蔽，學生一般想不到從“各位上數的和”去研究，本課注重引導學生經歷探索的過程。上課開始先讓學生回顧舊知，2的倍數和5的倍數有什麼特徵，學生們發現都只要看一個數個位上的數就行了，於是很順地設下了陷阱：同學們，那猜猜看3的倍數有什麼特徵呢？猜測是一種常用的...
- 24833
![3倍數特徵教學反思]( "3倍數特徵教學反思")
- 教學反思是對教學的一次總結和理解，通過反思，認識到教學中的不足，提升教學水平，下面是3倍數特徵教學反思，我們一起來看看吧！3倍數特徵教學反思《3的倍數和特徵》一課是在學生自主探究2、5的倍數的特徵的基礎上進一步學習，我從學生的已有基礎出發，把複習和導入有機結合起來，通過2、...
- 18059
![倍數的特徵教學反思]( "倍數的特徵教學反思")
- 作為一位剛到崗的教師，我們要在教學中快速成長，對學到的教學新方法，我們可以記錄在教學反思中，我們該怎麼去寫教學反思呢？下面是小編整理的倍數的特徵教學反思，僅供參考，歡迎大家閲讀。倍數的特徵教學反思1教學過程中，在學生掌握知識的同時，注重讓學生了解科學的數學研究的過程。...
- 27698
![五年級下冊數學教案3的倍數的特徵教案]( "五年級下冊數學教案3的倍數的特徵教案")
- 教學目標：1、經歷在100以內的自然數表中找3的倍數的活動，在活動的基礎上感悟3的倍數的特徵，並嘗試用自己的語言總結特徵。2、在探索活動中，感受數學的奧妙；在運用規律中，體驗數學的價值。教學重、難點：是3的倍數的數的特徵。教學過程：一、提出課題，尋找3的特徵。師：同學們，我們已經...
- 14135
![《3的倍數的特徵》的教學反思]( "《3的倍數的特徵》的教學反思")
- 《3的倍數的特徵》是學生在學習過2.5倍數特徵之後的又一內容，因為2.5的倍數的特徵僅僅體現在個位上的數，比較明顯，容易理解。而3的倍數的特徵，不能只從個位上的數來判斷，必須把其他各位上的數相加，看所得的和是否為3的倍數來判斷，學生理解起來有一定的困難。我決定在這節課中突...
- 5662
![《3的倍數的特徵》教案（精選10篇）]( "《3的倍數的特徵》教案（精選10篇）")
- 作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案有助於順利而有效地開展教學活動。教案應該怎麼寫才好呢？以下是小編收集整理的《3的倍數的特徵》教案（精選10篇），希望能夠幫助到大家。《3的倍數的特徵》教案1教學目標：1、理解3的倍數的特徵，掌握一個數是否是3的...
- 20910
![3的倍數特徵的教學反思]( "3的倍數特徵的教學反思")
- 3的倍數的特徵比較隱蔽，學生一般想不到從“各位上數的和”去研究，本課注重引導學生經歷探索的過程。上課開始先讓學生回顧舊知，2的倍數和5的倍數有什麼特徵，學生們發現都只要看一個數個位上的數就行了，於是很順地設下了陷阱：同學們，那猜猜看3的倍數有什麼特徵呢？猜測是一種常用的...
- 24006
文書都
