![《認一認我國的行政區》教學反思]( "《認一認我國的行政區》教學反思")
- 《認一認我國的行政區》本課為《品德與社會》五年級第二單元《可愛的祖國》第一課《我們生息的國土》的內容。教學目標：讓學生知道我們偉大的祖國是屹立於世界東方的中華人民共和國，為養育我們的祖國而感到驕傲和自豪。讓學生知道我國的地理位置、領土面積、行政區劃分及簡...
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![認一認2語文教學反思]( "認一認2語文教學反思")
- 在課堂實踐中，我發現有一些字可以利用孩子形象記憶的方法來教學。在教學“羊”字時，我出示圖片和生字“羊”後問：：“羊”字和圖片上的羊哪兒長得很像？學生一下子就發現這隻羊頭上有兩隻突出的角和“羊”字上面的點和撇很像，這樣讓孩子在圖畫和文字之間建立了非常形象的聯繫，發揮...
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![關於認一認5教學反思]( "關於認一認5教學反思")
- 關於認一認5教學反思教學建議中的“識字教學要將兒童熟識的語言因素作為主要材料，同時充分利用兒童的生活經驗，注重教給識字方法，運用多種形象直觀的教學手段，創設豐富的教學情境。”教學建議中“關注學生識字興趣，激發識字積極性”。本課我利用學生生活中的語言因素，出示各種...
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![《認一認4》教學反思]( "《認一認4》教學反思")
- 身為一名到崗不久的老師，我們的任務之一就是教學，藉助教學反思可以快速提升我們的教學能力，來參考自己需要的教學反思吧！以下是小編幫大家整理的《認一認4》教學反思，希望對大家有所幫助。《認一認4》教學反思1在教學《認一認4》時，我讓小朋友們一起走出教室，聽説要走出教室，孩子...
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![《認一認2》教學反思]( "《認一認2》教學反思")
- 在《認一認2》中，有好多象形字，我覺得這就是孩子記憶字的好方法。課堂上，我就利用字像圖的特點展開自己的教學。如教學“羊”，我出示圖片和生字“羊”後問：“羊”和圖片上的羊哪兒長得很像？學生一下子就發現這隻羊頭上兩隻突出的角和“羊”字上面的點、撇很像，這樣讓孩子在圖畫...
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![《認一認3》教學反思範文]( "《認一認3》教學反思範文")
- 本課教學之後，我發現了這堂課中存在的一個很重要的問題，那就是沒有讓學生去感受16個字的字形特點。我重點在字的音和義上下功夫，卻忘了一個簡單的問題就能解決的一個重點就是“你是怎樣記住這個字的？”當然如果十六個字都用這個問題來解決，那麼這樣的課是沒有意思的，相信一年級...
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![《認一認祖國政區》説課稿範文]( "《認一認祖國政區》説課稿範文")
- 統觀五年級上冊品社這本教材，全冊書的教學內容就是三四年級教學內容的一個延續或者説是學生認識層面的一個擴展。前兩個年級學生通過學習對家庭、學校、社區這些自己的生活環境有了不同程度的瞭解，而五年級的教材就是在學生對這些環境有所認識的基礎上引導其把視線和知識進...
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![《中國的行政區劃》教學反思]( "《中國的行政區劃》教學反思")
- 身為一名到崗不久的人民教師，課堂教學是重要的工作之一，通過教學反思可以快速積累我們的教學經驗，怎樣寫教學反思才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的《中國的行政區劃》教學反思，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。學習我國的行政區劃，需知道我國基本的三級行政區...
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![認一認祖國政區小學品德教案]( "認一認祖國政區小學品德教案")
- 〖教學目標１．知道我們偉大的祖國是幅員遼闊的中華人民共和國，為養育我們的祖國而感到驕傲和自豪。２．知道我國的行政區劃，知道台灣是我國不可分割的一部分，祖國的領土神聖不可侵犯。３．進一步培養認識地圖的能力，通過識圖提高和發展空間思維的能力；培養探究和收集資料的能力。〖教學準...
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![認一認教學反思]( "認一認教學反思")
- 認一認教學反思《認一認4》的第二課時是教學“東、南、西、北、前、後、左、右”這八個漢字。“前、後、左、右”這四個漢字的教學比較輕鬆。在這一環節，我讓學生説説自己的.前面是誰、後面是誰、左面是誰、右面是誰？學生都比較輕鬆地説了出來，只有少數幾個學生分不清左和右...
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![《認識平行》的教學反思]( "《認識平行》的教學反思")
- 新課程下，我們怎麼備課，怎麼實施課堂教學，是提高教學質量的前提。而如何構建理想教學課堂，建立良好的師生互動的平台，是提高教學效果的有效手段。通過本課教學，我有如下體會。一、關於備課本節課的教案，是在市局組織的第一次集體備課活動中確定的，實際上也是集體備課的產物。教材...
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![關於認一認2教學反思]( "關於認一認2教學反思")
- 關於認一認2教學反思在課堂實踐中，我發現有一些字可以利用孩子形象記憶的方法來教學。在教學“羊”字時，我出示圖片和生字“羊”後問：：“羊”字和圖片上的羊哪兒長得很像？學生一下子就發現這隻羊頭上有兩隻突出的角和“羊”字上面的點和撇很像，這樣讓孩子在圖畫和文字之間建立...
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![認一認4教學反思範文]( "認一認4教學反思範文")
- 在教學《認一認4》時，我讓小朋友們一起走出教室，聽説要走出教室，孩子們頓時歡呼雀躍，迅速整好隊伍跟我來到操場上。熱情洋溢，像陽光下那一朵朵生機勃勃的花骨朵兒。然後我讓小朋友面向太陽，辨別方向。“早晨到校，走進操場，面對太陽，辨別方向。前面是……後面是……左面是……右面...
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![《認一認4》的教學反思]( "《認一認4》的教學反思")
- 《認一認》中的字都是高頻字，其中相當一部分字，學生在入學前通過各種途徑接觸並認識了。教學中，如何保持學生識字高漲的熱情，引領學生快樂識字，帶領學生輕鬆愉悦地度過拼音學習向識字的過度階段，結合我所執教的《認一認4》教學，談一些粗淺的認識。一、突顯“認”的主要任務《認...
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![品德與社會《認一認祖國行政區》説課稿]( "品德與社會《認一認祖國行政區》説課稿")
- 統觀五年級上冊品社這本教材，全冊書的教學內容就是三四年級教學內容的一個延續或者説是學生認識層面的一個擴展。前兩個年級學生通過學習對家庭、學校、社區這些自己的生活環境有了不同程度的瞭解，而五年級的教材就是在學生對這些環境有所認識的基礎上引導其把視線和知識進...
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![《認一認1》教學反思]( "《認一認1》教學反思")
- 《語文課程標準》指出：“識字教學要將兒童熟識的語言因素作為主要材料，同時充分利用兒童的生活經驗，注重教授識字方法，力求識用結合。運用多種形象直觀的教學手段，創設豐富多彩的教學情境。”一年級的'“認一認”，只要求學生認，不要求寫。“認一認1”中第一部分的字都是學生熟...
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![認一認3教學反思]( "認一認3教學反思")
- 身為一名人民老師，我們的工作之一就是課堂教學，寫教學反思能總結教學過程中的很多講課技巧，如何把教學反思做到重點突出呢？以下是小編精心整理的認一認3教學反思，僅供參考，歡迎大家閲讀。認一認3教學反思1《認一認3》中的字都是出現頻率極高的字，其中相當一部分字學生已在入學前...
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![認一認的教學反思]( "認一認的教學反思")
- 《認一認1》教後反思一利用兩節課的時間學完了《認一認1》，課堂上我出示了一則猜謎：早晨四隻腳，中午兩隻腳，傍晚三隻腳。以猜謎的形式導出第一個字：人。然後讓小朋友們給“人”找朋友。小朋友們組的詞非常多，非常豐富。接下來我説在我們每個人的身上，都有很多非常重要的器官，今天...
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![《認一認3》語文教學反思]( "《認一認3》語文教學反思")
- 《認一認3》中的字，相當一部分字學生已經認識。所以本課的教學，我先從熟字入手，讓孩子們交流一下，説一説那些字你是認識的，讀什麼，你是從哪裏學到的，人人爭當小老師，把認識的字介紹給小朋友。對於一些不認識的.字，則讓學生看圖讀拼音識字，創設豐富多彩的識字情境，老師帶着學。如針對...
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![關於認一認3的教學反思]( "關於認一認3的教學反思")
- 關於認一認3的教學反思《認一認3》中的字都是出現頻率極高的字，其中相當一部分字學生已在入學前通過各種途徑認識了。所以，在學習新字時，我從熟字入手，讓會認的學生教不會認的學生，並告訴大家自己是怎麼認識這些字的，這激發了兒童課外識字的積極性，也教給了學生多渠道識字的方法...
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![認一認教學回顧與反思]( "認一認教學回顧與反思")
- 篇一：《認一認1》教學反思柏雲柏雲這是學習拼音後學生接觸的第一組漢字，都是一些部首字或基本字，並配有圖畫，便於學生認讀。在沒教讀前學生已基本會讀，整堂課我讓學生做主角，配以不同的讀法和遊戲激發他們的興趣，同時相機的進行糾正。這些字學生看圖都會，但一旦將圖刪去單獨問漢...
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![《認一認3》教學反思範本]( "《認一認3》教學反思範本")
- 《認一認3》中的字都是出現頻率極高的字，其中相當一部分字學生已在入學前通過各種途徑認識了。所以，在學習新字時，我從熟字入手，讓會認的學生教不會認的學生，並告訴大家自己是怎麼認識這些字的，這激發了兒童課外識字的積極性，也教給了學生多渠道識字的方法。緊接着，我教給學生學...
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![《認一認5》語文教學反思]( "《認一認5》語文教學反思")
- 《認一認5》的16個漢字，第一行是古代兵器的名稱，第二行牲畜和交通工具的名稱，第三行是動物身體某一部分的`名稱，第四行是農作物的名稱。低年級的孩子比較活潑好動，注意力不容易長時間集中，本節課上，我講述了“小牧童想要出遠門學本領”的故事。伴隨着故事情節的深入，依次引出了這...
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![《認一認3》教學反思]( "《認一認3》教學反思")
- 《認一認3》教學反思教師：塗俊在語文教學活動中，識字是閲讀和寫作的基礎，是小學語文教學的重要內容，是低年級教學的重點。在識字教學中，我們必須認真把握教材，體現新課標精神，實施識字的有效教學。我今天執教的是蘇教版一年級語文上冊中《認一認3》的教學內容，本課共有四組16個漢...
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![《認一認4》語文教學反思]( "《認一認4》語文教學反思")
- 教學中，我遵循低年級學生的年齡特點，注意激發學生興趣，以學生為主體，讓每個人有嘗試的機會和自主選擇的權利，讓學生們切實感受識字是快樂的，力求採用自主、合作地學習方式探究問題，解決問題，使學生在生生互動、師生互動中，相互啟發，拓展思路，分享學習之樂。讓學生在開放而有活力的課...
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文書都
