- 作為一位傑出的老師,通常需要用到説課稿來輔助教學,編寫説課稿助於積累教學經驗,不斷提高教學質量。那要怎麼寫好説課稿呢?以下是小編為大家收集的《人是一根能思想的葦草》説課稿,僅供參考,歡迎大家閲讀。尊敬的各位評委老師大家下午好,我是高中語文組X號考生,我今天説課的題目...
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- 出銀都迎賓館南行二百米,折而向東,沿一條蜿蜒曲折的山路,很快便登上青龍山的半山腰。我4點50分走出賓館,天空濃雲彌散,壓抑得很,路上少有人走,偶爾一兩位晨練的老者,看上去也懶洋洋的,似乎與這久熱耐忍的天氣有關,儘管今天正是立秋時節。一波又一波的疼痛從遙遠的天際傳來,不斷地襲...
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- 教學目標:1、引導學生抓住關鍵語句,把握文章內容。2、品味鑑賞兩位哲學家深邃的思想。教學設想:1、教學重點和難點:捕捉關鍵信息和對文中深邃思想的理解。2、安排兩教時教學內容與步驟:第一教時內容:學習《人是能思想的葦草》一、導入,板書課題。帕斯卡爾是法國17世紀有一位著名...
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- 人是能思想的蘆葦的教案教學目標1.理解作品關於思想這一哲學命題的深刻內涵。2.體會作者深邃的思想與詩意的激情高度融合的表達效果。思路理脈第1段即是帕斯卡爾的一個核心觀點。人之偉大源於他擁有思想。第2--3段,寫思想能使渺小的人變得高貴和有尊嚴。我們“必須提高自...
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- 《人是一根能思想的葦草》教案一、教材分析:帕斯卡爾的《思想錄》與《培根論人生》、《蒙田隨筆集》被譽為歐洲近代哲理散文三大經典。《人是一根能思想的葦草》是一篇哲理性很強的文章,是帕斯卡爾記錄偶爾閃現的思想,雖然是零星無序的但真實而細緻,處處洋溢着理性的光芒,説出...
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- 我很喜歡那樣一個比喻———“人是能思考的葦草”。也許思考就是那個讓人可以凌駕於萬物之上的台階。但也正是這思考的能力賦予了人類以思想,從而把人類置入了很多尷尬的境地,比如親情與真理。我清楚地記得康德曾經説過“有兩樣東西我越是思考就越感到無上敬畏之情:我們頭上...
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- 作為一名默默奉獻的教育工作者,時常需要用到教學設計,教學設計以計劃和佈局安排的形式,對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策,以解決怎樣教的問題。我們應該怎麼寫教學設計呢?以下是小編幫大家整理的人是一根能思想的葦草教學設計範文,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助...
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- 一、教學三維目標(一)知識與能力:1、瞭解作者的思想和主要觀點,篩選文章主要信息。2、能結合自身的感悟表達自己對生命的理解。(二)過程與方法:1、以“生命”統攝三篇文章並分出三個維度:對待生命的態度,生命的價值以及生命歷程中堅守的信條。2、以《人是一根能思想的葦草》為切入...
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- 作為一位不辭辛勞的人民教師,通常會被要求編寫教學設計,教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。那麼問題來了,教學設計應該怎麼寫?以下是小編整理的《人是一根能思想的葦草》教學設計,歡迎大家分享。《人是一根能思想的葦草》教學設計1...
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- 在實際教學活動中,教案起着十分重要的作用。編寫教案有利於教師弄通教材內容,準確把握教材的重點與難點,進而選擇科學、恰當的教學方法,有利於教師科學、合理地支配課堂時間,更好地組織教學活動,提高教學質量,收到預期的教學效果。下面是小編我為您準備的《人是一根能思想的葦草...
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- 【學習目標】1、理解文章內容,並體會用形象化語言闡釋抽象道理的寫法。2.通過交流討論,把自己的人生積累和經驗帶入文本,理解作者思想的深邃。3、體悟帕斯卡爾對人生價值與意義的看法,樹立積極健康的人生觀。【重點、難點】重點:體會用形象化語言闡釋抽象道理的寫法。難點:理解...
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- 作為一名專為他人授業解惑的人民教師,通常需要用到教學設計來輔助教學,教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。教學設計要怎麼寫呢?以下是小編為大家整理的人是一根能思想的葦草教學設計,僅供參考,歡迎大家閲讀。【教學目標】1.理解文中重要語句的內涵,體會作者...
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- 教學目標1.理解作品關於思想這一哲學命題的深刻內涵。2.體會作者深邃的思想與詩意的激情高度融合的表達效果。思路理脈第1段即是帕斯卡爾的一個核心觀點。人之偉大源於他擁有思想。第2--3段,寫思想能使渺小的人變得高貴和有尊嚴。我們“必須提高自己”,要“努力好好地想想...
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- 作為一名專為他人授業解惑的人民教師,有必要進行細緻的教案准備工作,編寫教案助於積累教學經驗,不斷提高教學質量。我們應該怎麼寫教案呢?下面是小編為大家整理的人是一根能思想的葦草教案,歡迎閲讀,希望大家能夠喜歡。人是一根能思想的葦草教案1教學目標:1、引導學生抓住關鍵語...
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- 教學目標:1、引導學生抓住關鍵語句,把握文章內容。2、品味鑑賞兩位哲學家深邃的思想。教學設想:1、教學重點和難點:捕捉關鍵信息和對文中深邃思想的理解。2、安排兩教時教學內容與步驟:第一教時內容:學習《人是能思想的葦草》一、導入,板書課題。帕斯卡爾是法國17世紀有一位著名...
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- 【教學目標】1.理解文中重要語句的內涵,體會作者對人生價值的認識。2.圍繞“人是一根能思想的葦草”這一人文話題,通過品讀、討論、探究,引導學生理解文本,並演繹自己的認識。3.提高學生對人生價值與意義的認知,樹立積極健康的人生觀。【教學重難點】通過關鍵詞的分析、重要語...
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- 不怕神一樣的對手因為他有可能轉化為你的朋友。這一句簡單的話裏包含了兩重關係。第一我們與對手之間便是競爭的關係,而當對手化為朋友那便是合作關係。在這個適者生存的自然生存法則裏。我們必須學會合理調整和把握競爭與合作的關係。因為如果你不這樣做,可能成為與你合作...
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- 當陽市第二高級中學洪夢婕一、説教材《短文三篇》選自《普通高中課程標準實驗教科書語文必修4》,三篇短文,富含哲理,令人深思,使人清醒,有思想衝擊的力量。它們告訴學生要熱愛生命、熱愛生活,要學會思想,學會平等、合作和承擔責任,它有助於學生提高生命質量。同時,三篇短文質樸而...
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- 清晨,我沿着一條蜿蜒曲折的山路,很快便登上青龍山的半山腰。這時的天空濃雲彌散,壓抑得很,路上少有人走,偶爾一兩位晨練的老者,看上去也懶洋洋的,似乎與這久熱耐忍的天氣有關,儘管今天正是立秋時節。一波又一波的疼痛從遙遠的天際傳來,不斷地襲擊我的靈魂。坐在半山腰一塊凸起的崖...
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- 三維目標:知識與能力:1、抓關鍵詞,並分析關鍵詞的作用,培養學生的概括能力、分析能力。2、理解文中重要語句的內涵,增強學生的理解能力。過程與方法:圍繞“人是一根能思想的葦草”的人文話題,通過品讀、討論、探究,引導學生理解文本,並能演繹自己的認識。情感態度與人生價值觀:提高...
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- 陝西省佛坪縣中學王寶傑輯【教學目標】多視角開掘領悟哲理性散文深邃的思想藴涵;品鑑用比喻將思想形象表達。【教學重點和難點】本文是一篇哲理性散文,其文字跳躍、偶閃、深奧,經由編者編輯調整而成現今整篇,需要在老師指導下閲讀。重難點確定為:將對作者、原文本、標題和課文...
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- 重慶市巴縣中學張國順一、教學三維目標(一)知識與能力:1、瞭解作者的思想和主要觀點,篩選文章主要信息。2、能結合自身的感悟表達自己對生命的理解。(二)過程與方法:1、以“生命”統攝三篇文章,並分出三個維度:對待生命的態度,生命的價值以及生命歷程中堅守的信條。2、以《人是一根...
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- 教學目標:1、引導學生抓住關鍵語句,把握文章內容。2、品味鑑賞兩位哲學家深邃的思想。教學設想:1、教學重點和難點:捕捉關鍵信息和對文中深邃思想的理解。2、安排一教時教學內容與步驟:內容:學習《人是能思想的葦草》一、導入,板書課題。帕斯卡爾是法國17世紀有一位著名的啟蒙思...
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- 教學目標:1、引導學生理解帕斯卡爾作品思想、道德、理性等人生哲學命題的深刻內涵。瞭解著名思想家對人生價值與意義的看法,樹立積極健康的人生觀。2、能體會帕斯卡爾深邃的思想與詩意的激情高度融合的表達效果,能瞭解用形象化的語言闡釋抽象道理的寫法。3、指導學生讀寫結...
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- 清晨,我沿着一條蜿蜒曲折的山路,很快便登上青龍山的半山腰。這時的天空濃雲彌散,壓抑得很,路上少有人走,偶爾一兩位晨練的老者,看上去也懶洋洋的,似乎與這久熱耐忍的天氣有關,儘管今天正是立秋時節。一波又一波的疼痛從遙遠的天際傳來,不斷地襲擊我的靈魂。坐在半山腰一塊凸起的崖...
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