![《黃鶴樓送別》的教學反思]( "《黃鶴樓送別》的教學反思")
- 起首“文包詩”那類課型的教教，其重面沒有是闡發，解説編者所編的“文”，而是要讓教生顛末讀“文”，更好、更快、更有愛好的教會“文”中所包露的那首詩或詞，理解其意境。“文”沒有僅是教生進修古詩的枴杖，並且也是一篇很好的瀏覽教材。果此，在教教中，要把“文”和“詩”反覆對比...
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![《黃鶴樓送別》的優秀教案]( "《黃鶴樓送別》的優秀教案")
- 教學要求：1.精讀課文，感受詩人話別的情景。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。教學重點：通過課文與詩的對照閲讀，理解課文內容及詩句的意思，體會詩人與朋友依依惜別的思想感情。教學過程：一、激趣、導入大家都喜歡聽歌，今天老師給你們帶來了一首歌：《...
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![黃鶴樓送別教學課件]( "黃鶴樓送別教學課件")
- 黃鶴樓送別教學課件1教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦古詩《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。2、通過課文與詩的對照閲讀，理解課文內容及詩句的意思。3、形象再現詩歌意境，感受詩歌深遠意境。體會詩人與朋友間的依依惜別之情。教學重點：指導學生文詩對照閲讀，理解課文內...
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![《黃鶴樓送別》教學反思範文]( "《黃鶴樓送別》教學反思範文")
- 《黃鶴樓送別》是一文詩兼美的“文包詩”形式的課文,以一個生動的故事再現了《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》這首詩的創作情境。《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》是李白為孟浩然所作的一首送別詩，但它卻不同於“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”這樣一種深情體貼的送別。從李白、孟浩然...
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![《黃鶴樓送別》課文聽課反思]( "《黃鶴樓送別》課文聽課反思")
- 《黃鶴樓送別》是一篇“文包詩”形式的課文，課文把唐詩《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》巧妙地包含在一篇通俗易懂的現代白話文中，通過一個趣味盎然的故事幫助學生理解古詩。文章是古詩的擴展和闡釋，故事是文章的濃縮和提煉。詩與文渾然一體，旨在使學生通過課文更易於理解古詩的意思...
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![黃鶴樓送別教案]( "黃鶴樓送別教案")
- 教學目標：1.精讀課文，感受詩人話別的情景。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。教學重點：通過課文與詩的對照閲讀，理解課文內容及詩句的意思，體會詩人與朋友依依惜別的思想感情。教學過程：第一課時一、導入新課，初讀古詩。1、唐代大詩人李白，大家都很...
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![《黃鶴樓送別》精品教案]( "《黃鶴樓送別》精品教案")
- 教學要求：1、學會本課10個生字，理解有生字組成的詞語的意思。2、正確、流利的朗讀課文。3、讀通課文，初步瞭解課文的內容。教學重點：1、學會本課10個生字，理解有生字組成的詞語的意思。2、讀通課文，初步瞭解課文的內容。教學媒體：投影片錄音教學過程：第一課時一、導入新課，初讀古...
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![《黃鶴樓送別》教學反思]( "《黃鶴樓送別》教學反思")
- 《黃鶴樓送別》是一文詩兼美的“文包詩”形式的課文，以一個生動的故事再現了《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》這首詩的創作情境。《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》是李白為孟浩然所作的一首送別詩，但它卻不同於“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”這樣一種深情體貼的送別。從李白、孟浩然兩...
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![課文《黃鶴樓送別》教學反思範文]( "課文《黃鶴樓送別》教學反思範文")
- 《黃鶴樓送別》是一文詩兼美的“文包詩”形式的課文,以一個生動的故事再現了《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》這首詩的創作情境。《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》是李白為孟浩然所作的一首送別詩，但它卻不同於“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”這樣一種深情體貼的送別。從李白、孟浩然...
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![《黃鶴樓送別》課後教學反思範文]( "《黃鶴樓送別》課後教學反思範文")
- 《黃鶴樓送別》是一文詩兼美的“文包詩”形式的課文,以一個生動的故事再現了《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》這首詩的創作情境。《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》是李白為孟浩然所作的一首送別詩，但它卻不同於“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”這樣一種深情體貼的送別。從李白、孟浩然...
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![黃鶴樓送孟浩然教學反思]( "黃鶴樓送孟浩然教學反思")
- 這是一首七言絕句，短短28個字表達了朋友間依依惜別的深情。通過組內交流課執教這一課，我的收穫還是不少的，有喜有憂：在教學中注重體會：煙花三月下揚州——三月的揚州煙霧迷濛、繁花似錦。在這春光明媚的陽春三月，是大家相聚的大好時光，可好友即將遠行，分別時的`戀戀不捨使人感到...
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![《黃鶴樓送別》優秀教案]( "《黃鶴樓送別》優秀教案")
- 一、導入。1、板書課題，齊讀課題。2、提問解題。黃鶴樓在哪裏？（位於湖北武漢長江江畔，名勝之一。）誰送別誰？（李白送別孟浩然。）教師板書：李白孟浩然3、教師介紹背景。李白年輕的時候住在湖北一代，和同住在那裏的大詩人孟浩然結成了忘年交。【教師在課堂上啟發學生理解：什麼是“忘年...
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![黃鶴樓送別教學設計]( "黃鶴樓送別教學設計")
- 作為一位傑出的老師，時常需要準備好教學設計，藉助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的黃鶴樓送別教學設計，希望對大家有所幫助。黃鶴樓送別教學設計1【教材解讀】這是一篇“文包...
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![《黃鶴樓送別》優秀教學反思]( "《黃鶴樓送別》優秀教學反思")
- 離別，一個傷感的話題。雖説“若是兩情久長時，又豈在朝朝暮暮”，但誰願意讓沉甸甸的思念、牽掛縈繞着，才下眉頭，卻上心頭?下面我們來看看《黃鶴樓送別》優秀教學反思，歡迎閲讀借鑑。《黃鶴樓送別》優秀教學反思1今天我執教的《黃鶴樓送別》是蘇教版小學語文第九冊第七單元的一篇...
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![五年級語文上冊《黃鶴樓送別》教學反思]( "五年級語文上冊《黃鶴樓送別》教學反思")
- 什麼是“語文味”？如何體現“語文味”？是我們這次研討課的主題。本次課前，我們通過網上學習和主題探討的形式，對什麼是“語文味”？如何體現“語文味”？開始有了初步的認識。樑老師精心的準備，精彩的課堂，為我們開了一個好頭。“一石擊起千層浪”嘛！為我們今後的嘗試與探索起到拋磚...
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![課文《黃鶴樓送別》教學反思]( "課文《黃鶴樓送別》教學反思")
- 《黃鶴樓送別》是一文詩兼美的“文包詩”形式的課文,以一個生動的故事再現了《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》這首詩的創作情境。《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》是李白為孟浩然所作的一首送別詩，但它卻不同於“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”這樣一種深情體貼的送別。從李白、孟浩然...
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![黃鶴樓送別教學反思]( "黃鶴樓送別教學反思")
- 走進故事，走進古詩，走進名著。下面是小編幫大家整理的黃鶴樓送別教學反思，希望大家喜歡。篇一：黃鶴樓送別教學反思《黃鶴樓送別》是一文詩兼美的“文包詩”形式的課文,以一個生動的故事再現了《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》這首詩的創作情境。《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》是李白為孟...
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![《黃鶴樓送別》教學設計7篇]( "《黃鶴樓送別》教學設計7篇")
- 作為一位優秀的人民教師，很有必要精心設計一份教學設計，藉助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。如何把教學設計做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的《黃鶴樓送別》教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。《黃鶴樓送別》教學設計1教學要求：1、正確、流利、...
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![《黃鶴樓送別》教學設計]( "《黃鶴樓送別》教學設計")
- 作為一名人民教師，通常需要用到教學設計來輔助教學，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢？以下是小編收集整理的《黃鶴樓送別》教學設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。《黃鶴樓送別》教學設計1教學要求：1、正確、...
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![《黃鶴樓送別》教學設計9篇]( "《黃鶴樓送別》教學設計9篇")
- 作為一名為他人授業解惑的教育工作者，通常需要用到教學設計來輔助教學，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？以下是小編收集整理的《黃鶴樓送別》教學設計，歡迎大家分享。《黃鶴樓送別》教學設計1一、教學...
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![黃鶴樓送別]( "黃鶴樓送別")
- 一、古詩導入。3分1、今天，我們繼續學習課文《黃鶴樓送別》。讀題。2、通過上節課的學習，我們知道李白在黃鶴樓送別了孟浩然後，將自己的滿腔真情化作了一首詩，這首詩千古傳唱。出示古詩：指名一人讀3、這首詩是什麼意思？又表達了詩人怎樣的情感呢？學了這篇課文你就會明白了。二、...
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![黃鶴樓送別的教學反思]( "黃鶴樓送別的教學反思")
- 黃鶴樓送別是一首經典的詩歌，那麼教師們對於這首詩的教學過程有什麼感悟呢？以下是小編收集的相關信息，僅供大家閲讀參考!黃鶴樓送別的教學反思一本課屬於“文包詩”的形式。課文記敍了年輕的李白在黃鶴樓為好友孟浩然餞行的事，描繪了長江邊煙霧迷濛、繁花似錦的陽春美景，抒發...
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![《黃鶴樓送別》教學設計範文]( "《黃鶴樓送別》教學設計範文")
- 1。精讀課文，感受詩人話別的情景。2。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。教學重點：通過課文與詩的對照閲讀，理解課文內容及詩句的意思，體會詩人與朋友依依惜別的思想感情。教學過程：一、激趣、導入大家都喜歡聽歌，今天老師給你們帶來了一首歌：《送別》...
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![黃鶴樓送別説課稿]( "黃鶴樓送別説課稿")
- 作為一名無私奉獻的老師，常常要根據教學需要編寫説課稿，説課稿有助於教學取得成功、提高教學質量。怎樣寫説課稿才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的黃鶴樓送別説課稿，希望能夠幫助到大家。黃鶴樓送別説課稿1一、説教材1、説對教材的解讀本課的文體是一篇“文包詩”，描...
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![《黃鶴樓送別》説課稿]( "《黃鶴樓送別》説課稿")
- 一、説教材1、説對教材的解讀本課的文體是一篇“文包詩”，描繪了李白在黃鶴樓送別好友孟浩然的情景，表達了朋友間依依惜別的真情，展現了李白創作《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》這首名詩的情境和過程。根據送別的過程和內在的情感變化，可把文章理解分為三個部分：第一部分是寫兩人借...
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文書都
