![《傻二哥》的教學設計]( "《傻二哥》的教學設計")
- 《傻二哥》的教學設計【教材簡析】課文是一篇回憶性的散文。文章通過大量的細節描寫，刻畫出一個活生生的善良、勤勞、樂觀的窮而有志的年輕人的形象。文章從五個方面把這樣一個賣藥糖的勞動者“傻靈傻靈”的特徵刻畫得淋漓盡致。傻二哥吆喝的內容；傻二哥的特點——愛給人幫...
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![《傻二哥》説課稿範文]( "《傻二哥》説課稿範文")
- 作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到説課稿來輔助教學，是説課取得成功的前提。那麼應當如何寫説課稿呢？以下是小編幫大家整理的《傻二哥》説課稿範文，歡迎閲讀與收藏。一、説教材《傻二哥》是以童年往事為話題的第五單元的一篇課文，這篇回憶性的散文通過大量的細節描寫...
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![我的傻咂哥哥的日記]( "我的傻咂哥哥的日記")
- 大家可能有哥哥姐姐是吧，我就有個哥哥，姐姐倒是也有啦，但是今天的主角是哥哥！我的哥哥非常幼稚，怎麼個幼稚呢？我就來給你講一下！今年我哥17了，我今年9歲。我哥哥在上學時，一回來，不是捏我的臉，就是要抱我一下，還説：“好軟啊~”嘔，真噁心……有一次，他在網上買東西，買回來的東西讓我震驚：星...
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![小氣的傻哥哥作文]( "小氣的傻哥哥作文")
- 我的哥哥留着一個小平頭，今年12歲了，圓圓的小臉蛋白裏透紅，濃濃的眉毛下嵌着一雙炯炯有神的大眼睛，認識他的人都説他聰明可愛又善良，可我總覺得他有點兒小氣，還有點兒傻。看吧，每天上學，舅媽給他的早點錢，他總是捨不得花光，有時，舅媽給他一元錢，他就用五角，給他五角，他就用三角，剩下的錢...
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![我的傻哥哥作文250字]( "我的傻哥哥作文250字")
- 我有一個“傻”哥哥，他烏黑的頭髮裏夾雜些黃髮，在太陽光的照射下黃髮變成了金髮，特別顯眼。他彎彎的'眉毛下張着一對黑溜溜的大眼睛，鼻樑十分挺拔，還有一張有稜有角的嘴隨時都帶着微笑。我的哥哥十分“傻”。因為媽媽給他一元錢，他只買樓下那個五角錢的小麪包，剩下的錢就拿回家...
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![傻哥哥優秀作文]( "傻哥哥優秀作文")
- 去年暑假，我到鄉下外婆家避暑。在外婆家附近的馬路邊，一位中年男子吸引了我的注意力。他身材不高，衣服髒爛，總在馬路邊茫然地望着遠方。他在幹什麼?好奇心驅使我走近了他。他回過頭來，呆呆地望了我一會兒，臉上突然浮現出古怪的表情。他一邊伸手從褲袋裏摸出一塊黑乎乎的東西，一...
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![《哥哥的心願》教學設計]( "《哥哥的心願》教學設計")
- 教學目標1、運用學過的方法，自主學會本課9個生字。2、聯繫上下文了解生詞的意思，理解課文主要內容。3、體會“給予是快樂的”這句話的含義。教學重點了解哥哥的心願是什麼。教學準備1、師生準備生字、新詞卡片。2、教師準備新車和聖誕樹圖片。教學時間2課時教學過程一、談...
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![傻二哥第五自然段段落教學設計]( "傻二哥第五自然段段落教學設計")
- 《傻二哥》第五自然段段落教學設計德才小學許華教學目標：1.能正確流利地朗讀第五自然段。2.引導學生理解傻二哥“傻靈傻靈”的人物特點，進一步幫助學生深化人物形象。3.體會動作描寫的表達效果。教學重點、難點：1.引導學生理解傻二哥“傻靈傻靈”的特點。2.體會動作描寫的表...
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![我的傻哥哥900字作文]( "我的傻哥哥900字作文")
- 下面是本站小編為大家分享的我的傻哥哥900字作文，快來了解別人的哥哥是怎麼樣的吧!我的傻哥哥900字作文【1】我的哥哥是六年級的學生，他那圓圓的臉蛋透出幾分憨厚的神色，那雙眼睛看上去總是若有所思的樣子，時常在別人大聲喊他的名字的時候才回過神來，愣頭愣腦的，真有點傻氣。一...
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![小氣的傻哥哥作文700字]( "小氣的傻哥哥作文700字")
- 看吧，每天上學，舅媽給他的早點錢，他總是捨不得花光，有時，舅媽給他一元錢，他就用五角，給他五角，他就用三角，剩下的錢就積攢起來，放在儲存罐裏。儲存罐滿了，他就放在舅媽的“小銀行”裏，而且不許舅媽動用。看着哥哥這樣做，我不禁嘀咕：真小氣呀！……我的哥哥留着一個小平頭，今年12歲了，圓圓的...
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- 【課時安排】（分課時教學內容安排）：第1課時：檢查預習，整體感知課文，學習課文第1段；第2課時：學習課文4－7自然段，總結全文，有感情朗誦課文，完成練習。第一課時：一、簡介作者，導入新課。1、我國現當代有一位著名的評劇演員--新鳳霞，她不僅戲演得好，還寫得一手好文章。葉聖陶先生稱讚她的文章...
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![欠了傻哥哥一塊糖]( "欠了傻哥哥一塊糖")
- 他一個人坐在河邊，河水被夕陽照得紅彤彤的，似乎從未奪走過哥哥的生命，對哥哥記憶時而清晰，時而模糊地閃現着。他從口袋裏掏出那張紙，上邊寫着兄弟，那是他的字;下邊是歪歪扭扭不容易辨認的兩個字，只有他能看得出，是哥哥寫的——兄弟他出生的那年，計劃生育抓得正嚴，村裏有...
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![《傻二哥》第五自然段段落教學設計 (鄂教版五年級下冊)]( "《傻二哥》第五自然段段落教學設計 (鄂教版五年級下冊)")
- 《傻二哥》第五自然段段落教學設計德才小學許華教學目標：1.能正確流利地朗讀第五自然段。2.引導學生理解傻二哥“傻靈傻靈”的人物特點，進一步幫助學生深化人物形象。3.體會動作描寫的表達效果。教學重點、難點：1.引導學生理解傻二哥“傻靈傻靈”的特點。2.體會動作描寫的表...
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![傻二哥的教學反思]( "傻二哥的教學反思")
- 《傻二哥》這篇課文是一篇回憶性的散文。文章通過大量的細節描寫，刻畫出一個活生生的善良、勤勞、樂觀的窮而有志的年輕人的形象。文章從五個方面把這樣一個賣藥糖的勞動者“傻靈傻靈”的特徵刻畫得淋漓盡致。傻二哥吆喝的內容；傻二哥的特點——愛給人幫忙；傻二哥的衣着；傻二...
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![《傻二哥》教師教學反思]( "《傻二哥》教師教學反思")
- 《傻二哥》教師教學反思《傻二哥》這篇課文是一篇回憶性的散文。文章通過大量的細節描寫，刻畫出一個活生生的善良、勤勞、樂觀的窮而有志的年輕人的形象。文章從五個方面把這樣一個賣藥糖的勞動者“傻靈傻靈”的特徵刻畫得淋漓盡致。傻二哥吆喝的內容；傻二哥的特點——愛給...
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![傻二哥教學反思]( "傻二哥教學反思")
- 教學中，着重培養學生抓住重點詞句的方法，領悟表達，體會文中人物形象的深刻內涵。以下是小編為大家整理分享的傻二哥教學反思，歡迎閲讀參考。傻二哥教學反思《傻二哥》這篇課文是一篇回憶性的散文。文章通過大量的細節描寫，刻畫出一個活生生的善良、勤勞、樂觀的窮而有志的年輕...
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![我的傻哥哥作文範文]( "我的傻哥哥作文範文")
- 我有一位哥哥，我哥哥跟正常人不一樣，就是智商有一點問題，用一般人的話來説就是“傻子”。他現在深圳一所特殊學校讀書。我這位哥哥智商跟其它人不一樣，但是他懂得關心父母。記得有一次，我和哥哥去深圳的舅舅家玩。臨走的'那天晚上，舅舅説：“你們要走了，一會我請你們幾個去酒店喝...
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![表哥駕到教學設計]( "表哥駕到教學設計")
- 表哥駕到教學設計《表哥駕到》教學反思今天參照“閲讀領航計劃”的思想和模式，嘗試改變逐步改變教學觀念，改變課堂教學的方法。實驗的篇目是七年級第一學期第一課，秦文君的《表哥駕到》。在四班上的時候效果不好，四班的學生語文基礎薄弱，上課朗讀課文，句子都讀不順溜，讀得死氣沉...
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![“小氣”的“傻”哥哥作文]( "“小氣”的“傻”哥哥作文")
- 在學習、工作或生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編整理的“小氣”的“傻”哥哥作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。“小氣”的“傻”哥哥作文1我哥哥留了平頭...
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![哥白尼 教案教學設計]( "哥白尼 教案教學設計")
- 趙明[教法]這篇文章屬於人物評傳。人物評傳是"傳"與"評"的結合。"傳"是"評"的基礎；"評"是"傳"的昇華。教學的任務就是要幫助學生把握"傳"與"評"的結合點及其內在聯繫。在這種理念下，教師可啟發學生自己去研讀課文，解決"預習提示"中所提出的問題。與上一篇...
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![傻二哥原文及閲讀答案]( "傻二哥原文及閲讀答案")
- 語文閲讀在平時測試、期末考試中都佔有很大的比重，所以，多做一些閲讀練習，不僅能熟能生巧，輕鬆應對考試，最重要的，對於語文學習能力的提高非常有幫助。下面是小編為大家整理的傻二哥原文及閲讀答案，歡迎閲讀。傻二哥串街走巷賣藥糖，最使人注意的是他的吆喝，非常認真的。看見小孩們...
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![傻四哥散文]( "傻四哥散文")
- 每個人的心中都有善的一面，包括一個傻子；每個人的心中也都有惡的一面，包括我們每一個人……我的家鄉是在關外遼西地界的一個小村子，百十户人家，挨近鐵路，有一個小小的車站。每曰里人們都是伴隨着火車的汽笛聲和隆隆的列車飛駛聲悠然入睡又悠然醒來。在早先國家計劃經濟時，在村裏...
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![《一窠八哥的迷》教學設計]( "《一窠八哥的迷》教學設計")
- 《一窠八哥的迷》教學設計課前準備1、佈置同學閲讀《綿綿土》2、以“牛漢的童年”為話題，寫一篇練筆。教學目標：1、利用圈點批註的方法進行自主閲讀，嘗試寫理解式批註。2、學會文章生動形象的描寫，體會描寫在表達情感方面的作用。教學重點1、通過複述作者童年想要掏一窠八哥...
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![哥哥的心願的教學設計]( "哥哥的心願的教學設計")
- 哥哥的心願的教學設計教學目標1.學會本課生字，理解文中“驚訝”、“震撼”、“炫耀”、“若有所思”等詞語的意思。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會男孩對弟弟深深的愛，感受人間的兄弟情誼。3.藉助旁批，讀懂課文內容，瞭解保羅對男孩的一次次誤解，以及男孩的美好心願，明白...
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![大傻教《我的呼籲》 教案教學設計]( "大傻教《我的呼籲》 教案教學設計")
- 作者：大傻講這課，我想除了知識點，最好能從佛學、神學角度啟迪學生的靈性課堂導入：在《我有一個夢想》一文中，我們比較的“夢想、幻想、理想”三詞的細微差別，那麼，“呼籲”與“呼喊”有什麼區別?明確：“呼籲”的內容往往是“真、善、美”，需要大眾共同努力。一、好，快速瀏覽全文，完...
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