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關於讀課的文學百科

《白居易諷喻詩賞讀課》的説課稿範文
  • 《白居易諷喻詩賞讀課》的説課稿範文

  • 尊敬的領導,老師:大家下午好,非常感謝學校領導提供了這樣一個平台,讓我能夠將我們備課組近期的備課成果提供給大家研討。在當前“海量閲讀,單元主題學習”的新課改中如何實施語文教學,是我們眾多語文老師要面對的課題。現在我就今天所講的這節課談一下我粗淺的做法。一、材料的...
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《白居易諷喻詩賞讀課》説課稿範文
  • 《白居易諷喻詩賞讀課》説課稿範文

  • 尊敬的領導,老師:大家下午好,非常感謝學校領導提供了這樣一個平台,讓我能夠將我們備課組近期的備課成果提供給大家研討。在當前“海量閲讀,單元主題學習”的新課改中如何實施語文教學,是我們眾多語文老師要面對的課題。現在我就今天所講的這節課談一下我粗淺的做法。一、材料的...
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  • 課文《竊讀記》説課稿

  • 《竊讀記》以竊讀為線索,描寫了作者放學後急匆匆趕往書店,藏身於眾多顧客,借雨天竊讀,到晚上才依依不捨離開的讀書過程。以下是小編整理的説課稿,希望對大家有幫助!《竊讀記》説課稿1我今天説課的內容是《竊讀記》,下面我將從教材、方法、過程及板書等方面做具體闡述。一、教材...
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自主閲讀課評課稿
  • 自主閲讀課評課稿

  • 課外閲讀是語文教學的一個重要組成部分,在我國中小學教學中,由於多種因素的制約,忽視廣泛閲讀的培養。下面是小編為大家整理的自主閲讀課評課稿,希望能夠幫助到你們。今天,學校組織全體語文教師在四樓會議室聽六一班李素平老師的自主閲讀課。主題閲讀在我校進行的如火如荼,把每...
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《新課程説課聽課和評課》讀後感
  • 《新課程説課聽課和評課》讀後感

  • 細細品味一本名著後,相信大家都積累了屬於自己的讀書感悟,此時需要認真思考讀後感如何寫了哦。現在你是否對讀後感一籌莫展呢?以下是小編為大家整理的《新課程説課聽課和評課》讀後感,希望能夠幫助到大家。《新課程説課聽課和評課》讀後感1近期,我閲讀了《新課程——説課,聽課...
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課文竊讀記説課稿
  • 課文竊讀記説課稿

  • 課文竊讀記説課稿一、説教材1、教材地位及特點《竊讀》是台灣女作家林海音的作品。課文通過描述小時候在書店竊讀的經歷,表達自己對讀書的熱愛,對知識的渴望和“竊讀”的心路歷程。這一組都是關於讀書的課文,讓學生通過閲讀課文,體會作者思想感情,營造讀書的氛圍,體驗讀書的樂...
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窮人課文朗讀課件
  • 窮人課文朗讀課件

  • 《窮人》是俄國著名作家列夫.托爾斯泰的作品,各位,大家看看下面的窮人課文朗讀課件吧!窮人課文朗讀課件【教學目標】1、學會本課的生字,理解課文中出現的新詞。抄寫描寫環境的句子。2、有感情的朗讀課文。理解課文內容,感受漁夫夫婦的高尚品質和沙俄時代窮人的窮困和悲慘。3、根...
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  • 讀《讀懂課堂》有感

  • 看完一本名著後,大家心中一定有很多感想,這時候,最關鍵的讀後感怎麼能落下!那麼你真的懂得怎麼寫讀後感嗎?下面是小編整理的讀《讀懂課堂》有感,僅供參考,歡迎大家閲讀。何為“課堂危機”?《讀懂課堂》一書中並未給出明確解釋,但書中提到“中國教師在傳統課堂文化束縛下的困惑與無...
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小學課外讀書課課件
  • 小學課外讀書課課件

  • 書籍,是人類文明和智慧的結晶,是知識的寶庫,是廣大少年兒童的良師益友,也是孩子們人生道路上的引路人。課堂教學是少先隊員們主要的學習渠道,而課外閲讀則可以充實和擴大課堂學習的內容。如下是小編給大家整理的小學課外讀書課課件,希望對大家有所作用。一、教學目標:(一)認知目...
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《聽課評課》讀後感
  • 《聽課評課》讀後感

  • 通過讀《聽課評課》一書,我對聽課評課等方面有了一定的認識。這些認識既包括理論層面的,也包括實踐層面的。現將我的認識及體會總結如下:面對新的形勢和需要,我國課程改革對聽課和評課有了新的挑戰,具體表現在:一、聽課評課宏觀背景的轉變,本次課程改革在《綱要》中首先確立了課...
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小學閲讀課課件
  • 小學閲讀課課件

  • 下面是小編收集整理的小學閲讀課課件,希望對您有所幫助!如果你覺得不錯的話,歡迎分享!教學目的:1、學生彙報在“冰心閲讀月”活動中的閲讀情況,啟發引導學生在課外利用多種途徑收集、整理學習資料,促使學生更廣泛地感受、瞭解冰心其人的特點,尤其是冰心作品的風格。2、通過交...
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課外讀物閲讀讀後感
  • 課外讀物閲讀讀後感

  • 文中的阿廖沙是一個很不幸的孩子,他在外祖父家生活的那段時間,我認為阿廖沙的幼小的心靈會被玷污。不過幸好有外祖母這樣一個正直的人在他身邊。她給了阿廖沙信心和力量,讓他看見了光明與希望。但是和阿廖沙相比,我們的童年是五顏六色的,而阿廖沙卻在黑暗中度過了童年。高爾...
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美讀課文讀中感悟
  • 美讀課文讀中感悟

  • 一、成功的喜悦1、激發興趣,自主讀文。為了能激起學生的自主讀文的興趣,教學伊始,我問學生:這是什麼季節的景色?你想畫什麼?接着,我就和學生一起繪畫了一幅秋天的圖畫。今天我們就一起到秋天裏走一走、看一看。學生興趣盎然。接着讓學生用自已喜歡的讀書方法讀課文,可以和同桌一...
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閲讀指導課課件
  • 閲讀指導課課件

  • 閲讀指導課課件課外閲讀指導課教學目標1、通過課外閲讀指導,把學生的閲讀範圍延伸向課外,在閲讀的過程中讓學生體會到讀書的快樂,閲讀的樂趣。2、通過閲讀示例,使學生掌握圈點勾畫、做批註的閲讀方法,養成“不動筆墨不看書”良好習慣;從寓言中感受到生活的真諦,領略到生...
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  • 《讀懂課堂》讀後感

  • 當品味完一本著作後,你有什麼總結呢?為此需要認真地寫一寫讀後感了。是不是無從下筆、沒有頭緒?下面是小編精心整理的《讀懂課堂》讀後感,歡迎閲讀與收藏。《讀懂課堂》讀後感1冰心老人曾説過:“讀書好,好讀書,讀好書。”這是一句至理名言。讀一本好書,可以使人心靈充實,眼界開闊...
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課外閲讀讀後感
  • 課外閲讀讀後感

  • 讀後感是指讀了一本書,一篇文章,一段話,幾句名言,一段音樂,或者一段視頻後,把具體感受和得到的啟示寫成的文章。下面是小編為您帶來的是課外閲讀讀後感相關內容,希望對您有所幫助。1課外閲讀讀後感最近,我讀了五年級下冊的小學語文課外閲讀,讓我深有感受。我在書中學的句子1稻草人...
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幼兒園閲讀課課件
  • 幼兒園閲讀課課件

  • 幼兒園閲讀課課件已經為大家準備好啦,老師們,大家可以參考以下教案內容,整理好自己的授課思路哦!一、作品賞析(一)內容簡介世界上最愛孩子的是媽媽,媽媽的懷抱也是最温暖的。動物媽媽們用不同的方式手抱自己的孩子,孩子也渴望投入媽媽的懷抱。(二)主題分析這個故事講述了動物媽媽們...
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課外閲讀導讀課教學心得體會
  • 課外閲讀導讀課教學心得體會

  • 我們心裏有一些收穫後,就十分有必須要寫一篇心得體會,從而不斷地豐富我們的思想。那麼心得體會怎麼寫才能感染讀者呢?下面是小編幫大家整理的課外閲讀導讀課教學心得體會,歡迎閲讀與收藏。課外閲讀導讀課教學心得體會1——《小學生時代》一、封面引導高爾基説:“書籍是人類進...
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磨課欲裸課讀後感
  • 磨課欲裸課讀後感

  • 磨課的重要性美國法律經濟學家、教育心理學家波斯納曾將教師的成長公式概括為:成長=經驗+反思。這的確是很有道理的。老師們磨課的過程實際上就是一個不斷反思、不斷矯正、逐步積累經驗的過程。作為一個對自己的專業發展抱有期待的'教師,如若只是囿於讀書、教書,而不能自覺...
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《好讀書,讀好書》課件
  • 《好讀書,讀好書》課件

  • 《好讀書,讀好書》課件例1一、教學設計(一)本單元綜合性學習的主題是“好讀書,讀好書”,內容比較多,有看“名人怎麼讀書;你説我説説讀書;還有網上閲讀大家談;與書籍結伴而行……一節課如何能上完呢?怎樣才能上得有趣呢?關於網上讀書的可以把話題留給學生思考,其實網上閲讀已經是一種...
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《新課程説課、聽課和評課》讀後感
  • 《新課程説課、聽課和評課》讀後感

  • 當認真看完一本名著後,相信你心中會有不少感想,何不寫一篇讀後感記錄下呢?那麼我們如何去寫讀後感呢?下面是小編精心整理的《新課程説課、聽課和評課》讀後感,歡迎閲讀,希望大家能夠喜歡。《新課程説課、聽課和評課》讀後感1近來我讀了《新課程説課、聽課與評課》這本書,從中收...
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談讀書公開課課件
  • 談讀書公開課課件

  • 書籍是人類進步的階梯,是人類的精神糧食,是學習的一種載體,對人的一生起着關鍵的作用。以下是小編為您整理的相關資料,歡迎閲讀!教學目的:1、學習文中運用比喻、排比等修辭進行説理的方法。2、積累文中出現的精闢的句子。教學重、難點:重點:(1)課文中出現的名言警句的體會學習。(2)舉...
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小學讀書課課件
  • 小學讀書課課件

  • 讀書是指獲取他人已預備好的符號、文字並加以辨認、理解、分析的過程,有時還伴隨着朗讀、鑑賞、記憶等行為。小學讀書課課件1教學目標:⒈通過讀書中相關的故事細節,感知人物形象。⒉學會課外閲讀的常用方法,並能運用在以後的課外閲讀中。⒊培養細讀文本的習慣,學會表達自己對...
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課外閲讀讀書筆記
  • 課外閲讀讀書筆記

  • 課外閲讀讀書筆記1當人們真正想要努力去做了,上帝偏偏又開始吝嗇了,反悔了,賴皮了。不可否認,機遇是不等人的,它不是被動的,不會等着你去分析這,分析那,考慮這,考慮那等一系列瑣碎的事件後,再決定去做。或許它本身就是個稍縱即逝的“精靈”,它考驗的是我們的勇氣與膽量,智慧與靈魂。...
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英語課外閲讀課件
  • 英語課外閲讀課件

  • 下面是小編收集整理的英語課外閲讀課件,希望對您有所幫助!如果你覺得不錯的話,歡迎分享!教學目的:通過大量問答、敍述、表演、討論等形式多樣的語言實踐活動,讓學生在語言活動的過程中主動參與、欣賞、交流、拓展、總結,進而培養學生樂於探索、勤於動手、善於合作的學習態度...
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