![揚州慢(人教版高二選修)]( "揚州慢(人教版高二選修)")
- 思考：詞人是從哪些方面來渲染“空城”的青青薺麥景廢池喬木二十四橋空城無聲冷月寂寞紅藥聲――清角吹寒這些景物描寫是怎樣表現詞人“黍離之悲”的？①青青薺麥――對比（名都佳處春風十里）－→蕭條冷落，昔盛今衰②廢池喬木――擬人－→“樹猶如此，人何以堪”，痛恨戰爭③二十四橋／無聲...
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![《聲聲慢》教案教學設計(人教版高二必修四)]( "《聲聲慢》教案教學設計(人教版高二必修四)")
- 一、【內容及其解析】1、內容：李清照的《聲聲慢》。2、解析：《聲聲慢》選自高中語文必修四第二單元，這個單元的主要內容是鑑賞宋詞，本單元的教學重點是在整體把握詞思想內容的基礎上品味詞的語言，把握詩歌的意境和感情，目的是培養學生初步鑑賞詞的能力。欣賞詞要在反覆的誦讀中...
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![聲聲慢課件教案(人教版高二必修教案設計)]( "聲聲慢課件教案(人教版高二必修教案設計)")
- 《聲聲慢》教案教學方式：對比閲讀教學、探究學習教學重難點：體會詞人前後期作品中的別樣“愁”情：1.瞭解個人生活遭遇與作品創作的密切關係。2.中國古典詩詞中常用意象的特定屬性。（課前五分鐘循環播放“李清照畫像”幻燈片，配以王祖賢唱的《聲聲慢》曲，意在激發學生興趣，營造氣...
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- 教學目的：1、理解宋詞婉約派風格特點：情景交融、低沉傷感、講究和諧2、掌握虛實結合寫作方法3、體味傷古懷今情感及“清冷”意境教學重點：抓詞眼“空城”，分析景物“清冷”特點，體味《黍離之悲》感情教學課時：一課時教學步驟：一.解題：揚州是我國的歷史文化名城之一，素有“淮左名都...
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![致讀者(人教版高二選修)]( "致讀者(人教版高二選修)")
- 一、致讀者（蒙田）讀者，這是一本真誠的書。我一上來就要提醒你，我寫這本書純粹是為了我的家庭和我個人，絲毫沒考慮要對你有用，也沒想贏得榮譽。這是我力所不能及的。我是為了方便我的親人和朋友才寫這部書的：當我不在人世時（這是不久就會發生的事），他們可以從中重温我個性和愛好的某...
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- 教學目的：1、理解南宋陸游等愛國志士壯志難酬、年華空老、有心報國、無路請纓的悲憤情懷；2、以《書憤》這首詩觀照整個南宋時代相類主題的詩詞；3、學習知人論世、相互聯繫的詩歌鑑賞方法。教學重點：1、《書憤》主旨的理解及表現手法的運用；2、知人論世、相互聯繫的詩歌鑑賞方...
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- 一．寫作背景：這首詞寫於宋孝宗淳熙三年（1176）冬至曰，即金兵第二次南侵後的第十五年。詞前的小序對寫作時間、地點及寫作動因均作了交待。姜夔因路過揚州，目睹了戰爭洗劫後揚州的蕭條景象，撫今追昔，悲歎今曰的荒涼，追憶昔曰的繁華，發為吟詠，以寄託對揚州昔曰繁華的懷念和對今曰山河殘...
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- 一、背景材料這是南宋詞人姜夔路過揚州時，目睹揚州破敗荒涼的景象，以之也昔日的繁盛對照，感慨今昔，表達了對國事衰敗的悲涼與哀痛，抒發了愛國的情思與內心的鬱憤。姜夔（1155-1221），字堯章，號白石道人，饒州鄱陽人。少隨父宦遊，往來沔、鄂幾近二十年。父死，流寓湘、鄂，詩人蕭德藻賞其才，...
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![揚州慢.高考]( "揚州慢.高考")
- 揚州慢.高考二九佳齡，青澀少年，已是寒窗老生。吟唐詩宋詞，皆心事重重。自總角之年入學，小試大考，猶恐測評。薄高考，題海苦戰，仍怕夢醒。卧龍雄才，算而今執筆須驚。縱博古通今，八卦術巧，難為理綜。莘莘學子無奈，挑燈戰，雞鳴方停。盼蒼穹鴻雁，頻頻佳音幾聲？...
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![《聲聲慢》學案(魯人版高二選修)]( "《聲聲慢》學案(魯人版高二選修)")
- 【學習目標】1、反覆誦讀，體會詩歌韻味，感受詞人形象。2、學習借景抒情的表現手法和巧用疊字的寫法。3、通過比較，加深對李清照前後期詞風的理解。【學習重難點】1、學習借景抒情的表現手法和巧用疊字的寫法。2、體會詞人情感，並感受其形象。一、知人論世，作者及背景簡介。李...
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![揚州慢複習教案]( "揚州慢複習教案")
- 揚州慢複習教案教學目標：1、瞭解姜夔及其詞作2、掌握本詞情景交融、虛實相濟的寫法3、鑑賞本詞用典的技法德育目標：體會詞中的“黍離之悲”，培養學生的愛國主義情感教學重難點：體會情景交融、虛實相濟的寫法教學方法：探討、點拔法，比較法【教學過程】一、導入新課：師生一起復習...
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- 《揚州慢》[教學構想]“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”(蘇軾語)一語中的地揭示了“讀”與“思”（賞）之間的有機關係，然現在學生大多忽視文學作品的賞讀，他們的讀往往帶有較大的功利性。或為完成背誦而有口無心地速讀，或為對作品有所瞭解而一目十行地默讀，這極大程度地抹殺了作...
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![揚州慢教學設計]( "揚州慢教學設計")
- 作為一名為他人授業解惑的教育工作者，通常會被要求編寫教學設計，教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。那麼優秀的教學設計是什麼樣的呢？以下是小編收集整理的揚州慢教學設計，希望能夠幫助到大家。揚州慢教學設...
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- 課題《揚州慢》課堂類型欣賞課教學目標知識與技能過程與方法情感態度與價值觀瞭解姜夔及其詞風，培養學生自行閲讀鑑賞中國古代作品的能力，體會作品的意境和內涵通過反覆誦讀，體會詩歌內涵，比較閲讀，與辛棄疾《永遇樂》比較。體會作者藴涵在作品中的撫今追昔的哀思。教學重點“...
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- 想起了清明，便想起了杜牧，想起了杜牧，便想起了揚州，想起了揚州，便想起了姜夔。杜牧有一個揚州，他的揚州，是春風滿面的揚州，是綠柳紅花的揚州。揚州有着世界上最為清冷最為顛倒眾生的月，杜牧喜歡揚州的月亮，所以喜歡揚州的夜，所以喜歡揚州的橋，所以喜歡在揚州的月色籠罩的夜的橋上聽着...
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- 吳雪蓮一、知人論世（知人）[投]作者介紹：陸游，字務觀，號放翁。南宋著名愛國詩人。少年時陸游就立下了“上馬擊狂胡，下馬草軍書”的志向。他一貫堅持抗金主張，懷着“一身報國有萬死”的犧牲精神，決心“掃胡塵”、“靖（平定）國難”，但在政治鬥爭中，屢遭朝廷投降派的排擠、打擊，可是，他始終...
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![菩薩蠻(人教版高二選修)]( "菩薩蠻(人教版高二選修)")
- 人人盡説江南好，遊人只合江南老。春水碧於天，畫船聽雨眠。壚邊人似月，皓腕凝霜雪。未老莫還鄉，還鄉須斷腸。【作者】：韋莊（836-910）字端己，長安杜陵（今西安）人乾進士，此前曾漫遊各地。曾任校書郎、左補闕等職。後入蜀，為王建掌書記。王氏建立前蜀，他做過宰相。終於蜀。他的詩詞都很著...
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![《清明》教案 (人教版高二選修)]( "《清明》教案 (人教版高二選修)")
- [福建省南平新光學校公開課教案]《清明》杜牧執教方崇宇2011-4-6教學目標1、鞏固掌握詩歌鑑賞方法之置身詩境緣景明情2、理解作品的意境和詩韻教學重點置身詩境緣景明情教學難點理解作品的意境和詩韻教學時數1課時教學過程一、導入清明節，緬懷先人、祭奠逝者的日子。二、...
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- 教學目標:1.能正確,流利,有感情地朗讀古詩,背誦古詩.2.能借助註釋,課後練習,展開想象,理解詩句意思,感受優美的意境,體會詩人與朋友之間的深厚友誼.教學重難點:理解詩句意思,感受優美的意境,體會詩人與朋友之間的深厚友誼.教學時數:一課時.教學過程:一.激情導入:在我國江...
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- 《揚州慢》教案Ⅰ、教學三維目標一、知識與技能1、瞭解姜夔及其詞風。2、培養學生自行閲讀鑑賞中國古代作品的能力，體會作品的意境和內涵。二、過程與方法1、通過反覆誦讀，體會詩歌內涵。2、比較閲讀，與辛棄疾《永遇樂》比較。三、情感、態度和價值觀體會作者藴涵在作品中的...
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![揚州慢教案]( "揚州慢教案")
- 作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的揚州慢教案，歡迎大家分享!揚州慢教案篇1一、教學目的：1、掌握詞的文體知識，瞭解詞的兩大流派。2、在誦讀、品味的過程中，提高審...
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![《揚州慢》教學反思]( "《揚州慢》教學反思")
- 篇一：《揚州慢》教學反思《揚州慢》是高中選修《中國古代詩歌散文欣賞》第二單元的一首詞。揚州在隋唐、北宋時是著名繁華之地，但在南宋初期兩次遭到金兵的洗劫，變成一座空城。詞的上片先述所見，以“盡薺麥青青”勾畫揚州全景，更是以“廢池喬木”點綴，渲染出一幅蕭條冷清的畫面...
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- 北宋的舊曲新聲賀鑄11六州歌頭賀鑄一、確定教學目標：1.瞭解賀鑄及其詩歌創作。2.背誦並默寫《六州歌頭》。3.理解並欣賞《六州歌頭》的思想內容和藝術技巧，提高文學鑑賞能力。4.培養詩歌創作的興趣。二、指導自主學習1．識記下列字音：鶡（hé）弁（biàn）雕（diāo）弓天驕（jiāo）種目送歸...
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- 《課程標準》相關要求與解讀詩歌相關要求：1.培養鑑賞詩歌的濃厚興趣,豐富自己的情感世界，養成健康高尚的審美情趣，提高文學修養。2．閲讀古今中外優秀的詩歌作品，理解作品的思想內涵，探索作品的豐富意藴，領悟作品的藝術魅力。用歷史眼光和現代觀念審視古代詩文的思想內容，並給予恰...
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- 《旅夜書懷》《揚州慢》課時：21．背誦這首詩【學習重難點】1、體會杜甫詩歌“沉鬱頓挫”的風格。2、體味姜夔懷古傷今的黍離之悲及“清冷”意境。3、掌握對比、借景抒情等寫作手法。讀文必備一、知人論世，瞭解背景“旅夜書懷”顧名思義就是旅途中在夜裏寫下抒發自己情感的詩...
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