![求一個數的幾倍是多少的應用題教學設計]( "求一個數的幾倍是多少的應用題教學設計")
- 求一個數的幾倍是多少的應用題教學設計作為一名默默奉獻的教育工作者，總歸要編寫教學設計，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。教學設計要怎麼寫呢？下面是小編收集整理的求一個數的幾倍是多少的應用題教學設計，歡迎閲讀與收藏。求一個數的幾倍是多少的應用...
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![求比一個數多幾分之幾是多少的應用題教學設計]( "求比一個數多幾分之幾是多少的應用題教學設計")
- 第6課時求比一個數多幾分之幾是多少的應用題學習目標：1、理解“求比一個數多幾分之幾是多少”的應用題的結構特點，學會分析此類應用題的數量關係。2、進一步訓練畫線段圖的能力，提高解答此類應用題的熟練程度。學習重難點：掌握分析法，正確熟練地解決實際問題。使用説明與學法...
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![求比一個數多（少）幾的數教學設計]( "求比一個數多（少）幾的數教學設計")
- 作為一名專為他人授業解惑的人民教師，常常要根據教學需要編寫教學設計，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。教學設計應該怎麼寫呢？下面是小編為大家收集的求比一個數多（少）幾的數教學設計，歡迎閲讀與收藏。【教學內容】青島版二年級下冊數學61~62頁，求比一個數...
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![求一個數的幾分之幾是多少應用題的説課稿]( "求一個數的幾分之幾是多少應用題的説課稿")
- 一、説教材1、説課內容：九年義務教育六年制小學數學人教版第十一冊第14頁例1，練習四的第1—5題。2、教學內容的地位、作用和意義。“求一個數的幾分之幾是多少”的一步應用題是在學生剛學習分數乘法和計算法則的基礎上進行教學的。這樣的應用題實際上是一個數乘以分數的意...
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![《一個數的幾倍是多少》教學反思]( "《一個數的幾倍是多少》教學反思")
- 作為一位剛到崗的人民教師，我們都希望有一流的課堂教學能力，寫教學反思可以快速提升我們的教學能力，如何把教學反思做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的《一個數的幾倍是多少》教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。教學片段：師：有一天老師回到家裏看到桌上放了些水果，小朋友們...
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![求比一個數多幾的應用題教學設計]( "求比一個數多幾的應用題教學設計")
- 一、設計理念本節課的教學設計力圖體現“尊重學生，注重發展，使之‘做’數學”的教學理念。做數學是目前數學教育的一個重要觀念，它強調學生學習是一個現實的經驗、理解和反思的過程，強調以學生為主體的學習活動對學生理解數學的重要性。根據本節教學內容的特點，主要意在體現“...
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![一個數的幾倍是多少教學反思]( "一個數的幾倍是多少教學反思")
- 教學片段：師：有一天老師回到家裏看到桌上放了些水果，小朋友們看看有些什麼水果？（出示圖片）生：蘋果和菠蘿。師：現在請小朋友們拿出遊戲小棒，用你的小棒來表示一下桌子上的蘋果和梨。好了嗎？那麼，小朋友們幫老師想想這是（）是（）的（）倍呢？哪位小朋友來告訴老師？生：蘋果是菠蘿的3倍。師：為什麼蘋果...
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![求一個數的幾倍是多少教學反思]( "求一個數的幾倍是多少教學反思")
- 本節課是教學“求一個數的幾倍是多少”的簡單實際問題。通過解答“求一個數的幾倍是多少”的實際問題，既能加深學生對倍的含義的認識，又能為以後學習解答“求比一個數的幾倍多（少）幾”等實際問題打下基礎。1.例題出示了“楊樹有5棵”和“柳樹的棵數是楊樹的3倍”這兩個條件，要...
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![小學數學教案求一個數的幾倍是多少]( "小學數學教案求一個數的幾倍是多少")
- 作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是小編精心整理的小學數學教案求一個數的幾倍是多少，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。內容：求一個數的幾倍是多少（人教版二年級數學...
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![求一個數的幾分之幾是多少應用題説課稿]( "求一個數的幾分之幾是多少應用題説課稿")
- 作為一名人民教師，可能需要進行説課稿編寫工作，藉助説課稿可以有效提高教學效率。説課稿應該怎麼寫才好呢？以下是小編為大家整理的求一個數的幾分之幾是多少應用題説課稿，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。一、説教材1、説課內容：九年義務教育六年制小學數學人教版第十...
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![求一個數的幾分之幾是多少的應用題教學設計]( "求一個數的幾分之幾是多少的應用題教學設計")
- 求一個數的幾分之幾是多少的應用題教學設計一、教材解讀稍複雜的求一個數的幾分之幾是多少的應用題比基本的求一個數的幾分之幾是多少的應用題的數量關係稍複雜一些，題目所求的數量不是已知的幾分之幾所表示的數量，而是與這個數量有關的另一個數量，它是基本的分數乘法應用題...
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![《求一個是另一個數的幾倍是多少》優秀教學設計範文]( "《求一個是另一個數的幾倍是多少》優秀教學設計範文")
- 作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就不得不需要編寫教學設計，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋樑，對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。那麼什麼樣的教學設計才是好的呢？下面是小編整理的《求一個是另一個數的幾倍是多少》優秀教學設計範文，歡迎大家分享。【教材分...
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![求一個數是另一個數的幾倍是多少説課稿]( "求一個數是另一個數的幾倍是多少説課稿")
- 作為一名教職工，就有可能用到説課稿，藉助説課稿可以有效提高教學效率。怎樣寫説課稿才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的求一個數是另一個數的幾倍是多少説課稿，希望對大家有所幫助。各位領導、老師：大家好！我説課的內容人教版《義務教育課程標準實驗教科書·數學》二年...
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![《求一個數是另一個數的幾倍的應用題》教學反思]( "《求一個數是另一個數的幾倍的應用題》教學反思")
- 求一個數是另一個數的幾倍的應用題”教學的重點我認為應該是讓學生理解“求一個數是另一個數的幾倍”就是“求一個數裏有幾個另一個數”，若用教師為主的説教方法進行學生肯定是很難理解的，我在教學時注重引導學生通過動手擺一擺，動腦想一想，動口説一説的形式去逐步發現並理解...
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![求比一個數多少幾的數教學設計]( "求比一個數多少幾的數教學設計")
- 作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常需要編寫教學設計，教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。我們應該怎麼寫教學設計呢？以下是小編整理的求比一個數多少幾的數教學設計，歡迎閲讀與收藏。求比一個數多少幾...
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![求一個數是另一個數的幾倍教學設計]( "求一個數是另一個數的幾倍教學設計")
- 一、教學目標(一)知識與技能通過學習使學生進一步理解“求一個數裏包含幾個另一個數”的含義，加深對“倍”的概念的理解，初步掌握“求一個數是另一個數的幾倍”的數量關係和解題方法。(二)過程與方法讓學生在觀察、思考與交流中通過畫一畫、擺一擺等學習方式，利用多種表徵之...
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![《求比一個數的幾倍多幾少幾的問題》的教學反思]( "《求比一個數的幾倍多幾少幾的問題》的教學反思")
- 您現在正在閲讀的青島版《求比一個數的幾倍多幾少幾的問題》教學反思文章內容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!青島版《求比一個數的幾倍多幾少幾的問題》教學反思1.注重學生整體把握信息，有利於更好的分析數量關係。如果學生每人找一條信息，就開始提問題的話，不利...
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![《求一個數是另一個數的幾倍》教學設計]( "《求一個數是另一個數的幾倍》教學設計")
- 在教學工作者開展教學活動前，常常要根據教學需要編寫教學設計，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。教學設計應該怎麼寫才好呢？以下是小編幫大家整理的《求一個數是另一個數的幾倍》教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。教學目標：1、知識與...
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![《求比一個數少幾的應用題》優秀教學設計]( "《求比一個數少幾的應用題》優秀教學設計")
- 《求比一個數少幾的應用題》優秀教學設計教學內容：P88—89的複習題和例10、例11及相應練習教學目標：1、理解和掌握求比一個數少幾的數的應用題的數量關係。2、知道求比一個數少幾的數用減法計算。3、通過數量關係的分析，培養分析問題和解決問題的能力。教具：課件學具：三角形和...
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![《求一個是另一個數的幾倍是多少》教學設計]( "《求一個是另一個數的幾倍是多少》教學設計")
- 作為一名優秀的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教學設計，藉助教學設計可以更好地組織教學活動。如何把教學設計做到重點突出呢？以下是小編精心整理的《求一個是另一個數的幾倍是多少》教學設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。教學目標：1、理解一個數是另一個數的...
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![《求一個數的幾分之幾是多少》優秀教學設計]( "《求一個數的幾分之幾是多少》優秀教學設計")
- 教學目標：結合具體事例，經歷“求一個數的幾分之幾是多少”用乘法計算的總結及應用過程。理解一個數的幾分之幾用乘法計算的含義，會解答求一個數的幾分之幾是多少的簡單問題。在利用已有知識和經驗探索新知識的過程中，體會知識間的相互聯繫。教學重難點：理解一個數的'幾分之幾...
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![二年級數學《一個數的幾倍是多少》教學設計]( "二年級數學《一個數的幾倍是多少》教學設計")
- 教學目標：1、在感知“倍”的概念的基礎上，理解“一個數的幾倍”的含義。2、初步理解“一個數的幾倍是多少”問題的數量關係和解答方法，並能運用所學的知識解決一些簡單的實際問題。3、培養學生動手操作能力、語言表達能力和運用知識解決問題的能力。重點：經歷從實際問題中抽...
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![《求一個數是另一個數的幾倍是多少》教學反思]( "《求一個數是另一個數的幾倍是多少》教學反思")
- 篇一：本節課的教學是在學生學習了用7、8、9的乘法口訣求商，着重讓學生在熟練的掌握了口訣求商一般方法的基礎上，綜合應用表內乘除的計算技能解決一些簡單和稍微複雜的涉及乘除運算的實際問題。《求一個數是另一個數的幾倍》是本單元的重點之一，也是本單元的難點。我在設計本...
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![《求一個數的幾倍是多少》教學反思]( "《求一個數的幾倍是多少》教學反思")
- 《求一個數的幾倍是多少》教學反思“倍”是一個抽象的概念，本節課是在學生掌握了一些倍的初步認識的基礎上，依據“份”和“幾個幾”擴展而來，是通過兩個事物的比較，讓學生明確，誰和誰比，以誰為一份，誰有誰這樣的幾份，就是幾個幾，誰就是誰的幾倍。由此引出“求一個數的幾倍是多少”...
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![《求一個數是另一個數的幾倍是多少》評課稿]( "《求一個數是另一個數的幾倍是多少》評課稿")
- 智慧教學需要方法和策略，宋老師這節課以其精湛的教學藝術，巧妙的教學設計，獨特的教學風格，讓課堂充滿了生機與活力，迸發出了智慧與光芒。本節課的教學我認為有序地實現了三個轉變：即：由書本教學向生活數學轉變；由獲得知識向親歷探究過程轉變；由問答式教學向互動式對話轉變。重視探...
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文書都
