![《望月》課文課堂實錄]( "《望月》課文課堂實錄")
- 導語：《望月》是蘇教版小學語文第十冊第五單元的一篇課文，寫的是“我”在甲板上欣賞月亮時，聰明好學、愛幻想的小外甥和“我”比賽背誦寫月亮的詩句以及外甥對月亮的獨特而富有童趣的想象。以下是《望月》課文課堂實錄，供大家閲讀。一、撥雲見月——理清行文脈絡師：這節課，我們...
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![課文背影的課堂實錄]( "課文背影的課堂實錄")
- 一、導入新課7歲：“爸爸真了不起，什麼都懂！”14歲：“好像有時候也不全對……”20歲：“爸爸有點落伍了，他的理論和時代格格不入。”25歲：“老頭子一無所知，毫無疑問，他已陳腐不堪。”35歲：“如果爸爸當年像我這樣老練，他今天肯定是個百萬富翁了。”45歲：“我不知道是否該和‘老頭子’...
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![《背影》課堂課程實錄]( "《背影》課堂課程實錄")
- 教學目標：▲知識與能力1、學習本文抓住人物形象的一個特徵在特定的環境下進行細緻描寫的特點。2、理解關鍵詞語在表達感情方面所起的作用。3、準確認讀課文下注詞語，並掌握它們的意思。▲過程與方法1、學生預習;教師講解，輔導學生自學，佈置課堂練習。2、討論法、問題法、點撥...
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![望嶽課堂實錄]( "望嶽課堂實錄")
- 《望嶽》全詩沒有一個“望”字，卻緊緊圍繞詩題“望嶽”的“望”字着筆，由遠望到近望，再到凝望，最後是俯望。師：同學們，中國是詩的國度，詩歌藝術源遠流長,詩詞歌賦浩如煙海。山川河流、花草樹本都成為詩人歌詠的對象。如我們學過的寫樹木的詩有：生：《詠柳》。碧玉粧成一樹高,萬條無...
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![五彩池課文課堂實錄]( "五彩池課文課堂實錄")
- 導語：心若沒有棲息的地方，到哪裏都是在流浪。太柔軟的心不敢敞開給人任意傷，只能背起堅硬的殼，繼續流浪。以下小編為大家介紹五彩池課文課堂實錄文章，歡迎大家閲讀參考!五彩池課文課堂實錄師：小時候，聽奶奶講過這樣一個故事：放故事師：奶奶是哄着我玩，沒想到有一天我真看到了五彩池，...
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![杜甫《望嶽》課堂教學實錄]( "杜甫《望嶽》課堂教學實錄")
- 導語：《望嶽》，作者杜甫，共有三首，《望嶽》被後人刻石為碑立於泰山。全詩沒有一個望字，但句句寫向嶽而望。距離是自遠而近，時間是從朝至暮，並由望嶽懸想將來的登嶽。如何能在教學上引導學生?下面是小編提供《望嶽》的教學實錄，希望可以幫助到大家!教學目標：知識目標1、瞭解詩人的...
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- 師：讀詩，知人論世永遠是一個好方法。進入《錯誤》之前，我們先來熟悉一下詩人，誰來説説鄭愁予？生1：我只知道他是一個台灣詩人，印象中好象和余光中有點相似。師：説得不錯。鄭愁予確實和余光中有點相似：他們都有深厚的古典詩詞功底，在風格上含蓄藴藉，而且都洇漫着淺淺的鄉愁。從鄭愁予...
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![草原課文課堂實錄]( "草原課文課堂實錄")
- 《草原》是我國著名作家老舍先生的一篇散文,作者用富有特色的語言,向人們生動展示了草原上如詩,如畫的美麗風光，為大家整理了草原課文的課堂實錄，歡迎閲讀！課前交流師：同學們，今天老師給大家帶來了一段歌曲的視頻，讓我們一起去欣賞一下。【播放《美麗的草原我的家》】生欣賞視...
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![匆匆課文的課堂實錄]( "匆匆課文的課堂實錄")
- 導語：我們很多的時候都會寫匆匆課文的課堂實錄，但匆匆課文的課堂實錄怎麼寫呢?以下是小編整理的資料，歡迎閲讀參考。一、學習目標：1、知識與能力目標：學習本課生字新詞，有感情地朗讀課文，背誦自身喜歡的局部，積累語言，運用語言。2、過程與方法目標：在自讀自悟中懂得時間的來去匆匆...
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![望嶽名師課堂實錄]( "望嶽名師課堂實錄")
- 望嶽通過描繪泰山雄偉磅礴的景象，熱情讚美了泰山高大巍峨的氣勢和神奇秀麗的景色，流露出了對祖國山河的熱愛之情。下面是小編想跟大家分享的望嶽名師課堂實錄，歡迎大家瀏覽。師：同學們，中國是詩的國度，詩歌藝術源遠流長,詩詞歌賦浩如煙海。山川河流、花草樹本都成為詩人歌詠的...
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![課文橋之美課堂實錄]( "課文橋之美課堂實錄")
- 橋是工匠的心血之作，是給後人過路用的方便建築。以下是小編為大家整理分享的課文橋之美課堂實錄，歡迎閲讀參考。課文橋之美課堂實錄師生互致問候，上課。師：上節課，我們學習了《中國石拱橋》，這節課老師來考考大家。（出示趙州橋的結構圖）師：這座橋是什麼橋？生：趙州橋。師：趙州橋是誰設...
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![《春江花月夜》 課堂實錄]( "《春江花月夜》 課堂實錄")
- 《春江花月夜》以富有生活氣息的清麗之筆，創造性地再現了江南春夜的景色，如同月光照耀下的萬里長江畫卷，同時寄寓着遊子思歸的離別相思之苦。下面是《春江花月夜》課堂實錄，供大家參考!《春江花月夜》課堂實錄師：月是古代相思之物，是躍動的生命的脈搏，在唐詩中猶如一條生命的紐...
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![課文夜色課堂實錄]( "課文夜色課堂實錄")
- 課文指教科書中的正文，區別於註釋和習題等，一般在語文或地理中出現。英語，有對話和短文。最早在南朝梁國劉勰的《文心雕龍·指瑕》出現。下面是小編為你帶來的課文夜色課堂實錄，歡迎閲讀。一課時一、板書課題，齊讀課題，自由質疑。學生的問題：1、什麼是夜色？2、為什麼叫夜色？二、借...
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![戴望舒《雨巷》課堂實錄]( "戴望舒《雨巷》課堂實錄")
- 師：下面呢，大家把書翻到第六頁。第六頁是詩兩首，我們先看第一首。戴望舒的《雨巷》(板書)。這是一首現代詩，大家先把這首詩讀一讀吧。生：(讀詩)。師：好，我找一位同學來把這首詩讀一遍。這位同學讀的時候呢，其他同學思考一個問題：這首詩講述了一個什麼樣的故事?請你用自己的語言描...
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- 【課堂實錄】一、創設情境，激發興趣師：同學們，大家還記得一年前發生的伊拉克戰爭嗎？（從學生非常熟悉的事件導入，自然、貼切、巧妙，起到一石三鳥的作用：一是創設了情境，激發了學生的閲讀興趣；二是引導學生思考，培養了學生熱愛和平的人文情懷；三是和課文內容緊緊聯繫起來，有助於學生閲讀...
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![小學課文二泉映月課堂實錄]( "小學課文二泉映月課堂實錄")
- 小學課文二泉映月課堂實錄是怎樣的呢？又該怎麼去教好這一課內容呢？下面是小編為大家分享整理的小學課文二泉映月課堂實錄，我們一起來看看吧！小學課文二泉映月課堂實錄過程：（屏幕出現課題及月光水面樹影圖景）師：今天我要和大家一起上的課叫《二泉映月》，大家回去都讀了，是吧？其實啊，我...
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![《春江花月夜》課堂實錄範文]( "《春江花月夜》課堂實錄範文")
- 教材簡析與教學構想《春江花月夜》這篇課文，是蘇教版高中語文選修教材《唐詩宋詞選讀》第一主題單元“風神初振的初唐詩”中收錄的第5首詩歌。前4首，均為簡短的律詩。詩歌所描繪的春江，正是我和我的學生所生活的這片土地。素有“風物淮南第一州”之美譽的儀徵，據説就是詩人張...
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![《望嶽》課堂實錄及反思]( "《望嶽》課堂實錄及反思")
- 導語：詠泰山的《望嶽》表現的是一種積極用世的思想，代表杜甫青年時期光芒四射，積極進取的人生下面就是小編為大家分享的《望嶽》課堂實錄及反思，希望對你們有幫助。《望嶽》課堂實錄一、導課師：同學們，中國是詩的國度，詩歌藝術源遠流長，詩詞歌賦浩如煙海。山川河流、花草樹本都成...
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- 王毅軍師：請同學們欣賞一段視頻。（播放有關白居易的視頻）中國是詩的國度，中國人有讀詩的傳統，今年5月份就在咱們西安，舉辦了一場與詩歌有關的盛大的文化活動，大家知不知道、有沒有印象？它是什麼？生：好像是詩歌節吧。師：對，詩歌節，第二屆中國詩歌節，這屆詩歌節的主題是什麼？“盛世中國，詩...
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![《望江南》課堂實錄]( "《望江南》課堂實錄")
- 教師和學生簡單交流幾分鐘，聊了些有關金華五中前段時間校慶的事情，接着就問學生喜歡不喜歡作文，並且打開百度中收錄自己的發表文章的信息給展示給學生看出示幻燈：課文《望江南》師：文中的主人公在幹嗎？生：在等待愛人師：愛人等到了嗎生：沒有師：那麼她的情緒是怎樣的？生：孤獨，寂寞，失望師...
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![課文月光啟蒙課堂實錄]( "課文月光啟蒙課堂實錄")
- 《月光啟蒙》中的童謠優美動聽，通過學習，學生能認識我國民間文學的豐富博大，培養學生熱愛祖國的語言文字。以下是小編整理的課文月光啟蒙課堂實錄，歡迎閲讀。篇一：課文月光啟蒙課堂實錄師：誰能用徐州話，把這個童謠説一説呢？師：同學們，著名的詩人孫友田在小時候也像我們這樣唱童謠，他...
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![公輸課文課堂實錄]( "公輸課文課堂實錄")
- 《公輸》這篇課文主要表現的是墨子的“非攻，兼愛”思想，和墨子高超的辯論技巧。以下是小編為大家整理分享的公輸課文課堂實錄，歡迎閲讀參考。公輸課文課堂實錄一、介紹墨子，引入課文師：這個故事大約發生在戰國的初期，這是一個亂世。諸侯們為了自己的一己之私慾，彼此間不斷地發動...
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![古詩《望天門山》課堂實錄]( "古詩《望天門山》課堂實錄")
- 望天門山天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。師：請同學們仔細讀讀這首詩，留意每句詩最後一個字。師：這四個字分別是什麼？發現他們有什麼共同點嗎？（板書：開，回，出，來）生：“回，開”和“出、來”是兩對反義詞。生：不對，應該説它們都是動作詞。師（點頭）：對。我們判斷...
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![《趣味課堂》作文課堂實錄]( "《趣味課堂》作文課堂實錄")
- 在現實生活或工作學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家收集的《趣味課堂》作文課堂實錄，希望對大家有所幫助。設計理念：俗話説：“巧婦難為無米之炊。”因此，我首先做好下鍋...
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![望嶽優質課堂實錄]( "望嶽優質課堂實錄")
- 好的課堂教學錄像不僅能夠客觀反映課堂教學的過程，還能充分表現教學者的教學思想和教學藝術。接下來小編蒐集瞭望嶽優質課堂實錄，歡迎查看。第一課時T：今天我們學習一篇課文，題目是《望月》。（板書：望月）和我一起寫課題，注意“望”的第三筆是豎提。齊讀課題。（生齊讀）T：課文預習了嗎...
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文書都
