![我的王老師四年級作文]( "我的王老師四年級作文")
- 我有一個王老師，是個開心鬼，他非常關心我們的學習。王老師是個開心鬼。每次課間，同學們都愛邀請他打乒乓球。他説我的'球是軟綿綿的，説宋浩的打法像緊緊咬住一塊肉不丟手等等，王老師的話幽默風趣，經常把我們逗得哈哈大笑，肚皮都快撐破了。王老師非常關心我們的學習。有一次，王老...
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![我的老師-四年級作文]( "我的老師-四年級作文")
- 無論在學習、工作或是生活中，大家對作文都不陌生吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家收集的我的老師-四年級作文，歡迎閲讀與收藏。我的老師-四年級作文1我和我的祖國，一刻也不能分割，出自於...
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![我們的王老師四年級作文550字]( "我們的王老師四年級作文550字")
- 我的語文老師姓奚，既嚴厲又温柔，讓人既愛又怕，是我們全班同學共同的“王”。原因一：她是班上“搗蛋鬼”們心中的“怒吼之王”。一天，燕子易在課堂上大聲説話擾亂課堂秩序，奚老師生氣地讓他站起來。他站起來後不知悔改，看到老師轉身寫黑板，仍然偷偷説話。這下，奚老師火了，高聲怒吼道...
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- 最使我難忘的，是我的女教師蔡芸芝先生。她是我的二年級、三年級和四年級前一學期的教師。現在回想起來，她那時有十八九歲。右嘴角邊有榆錢大小一塊黑痣。在我的記憶裏，她是一個温柔而美麗的人。她從來不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在...
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![我的王老師]( "我的王老師")
- 我的王老師1我們班的班主任——王老師對我們很好，大家對她的印象勝過父母。那次，我們組值日，大家都在認真掃地，只有他——張愈，拿着掃把當武器‘砰砰’玩了起來，不料被扎傷了手，他用另一隻手捂住受傷的手，哭了起來。我們急的像熱鍋上的螞以——團團轉，誰都沒有經驗，經過‘緊急會議...
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- 王老師是我們以前的數學老師、副班主任，也是我喜歡的老師之一，可王老師轉走了。王老師的頭髮稍卷，呈現的是偏黃偏黑的，老師説話聲音洪亮，書寫的字鏗鏘有力，不拖拖灑灑。王老師講課生動，不會拖堂，你看：王老師邁着輕快的步伐走進教室，給我們講數學課。“同學們，你們知道方向嗎？”教室裏...
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![我的王老師六年級作文]( "我的王老師六年級作文")
- 在我所敬佩的人當中，最令我敬佩得五體投地的，就是我們的王老師了。她是一個美麗的女老師。在掛着微笑的臉上，閃動着一對靈活的大眼睛。在柳葉眉的襯托下，那雙眼像湖水一樣清澈，像細流一樣温存。王老師是我們的語文老師，也是我們的班主任。她除了給我們講讀課文以外，有時還會講些...
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![我們的王老師五年級作文]( "我們的王老師五年級作文")
- 我馬上要讀六年級啦，我準備承受大量的作業。這不，又有同學們在唉聲歎氣的説道：“我真不想上六年級啊，一到六年級媽媽爸爸就給我買作文書，黃岡密卷什麼的，做都做煩了。”這我能理解，因為我的媽媽也是這樣的，學校還沒有開學，就在書店買了好多的作文書，一課一練。加起來足足有本啊。開...
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- 前幾天，和我弟去仙桃，在新華書店碰到了以前高三班的兩個同學，他們先認出我的。兩年了，起先我有點不記得他們的名字，後來狠狠的回憶才慢慢的浮現。老同學見面，總是有太久説不完的話，我們相互問候着兩年來個自的生活和一些經歷。最後由於兩點半要拿醫院的檢驗報告，作了個簡短的告別...
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![假如我是王老師四年級想象作文]( "假如我是王老師四年級想象作文")
- 假如我是王老師，我將帶着陽光般的微笑，手捧嶄新的課本，走進明亮的教室，走上嚮往已久的講台，面對一羣活潑可愛的同學們，那該有多麼的幸福啊！假如我是王老師，我會利用課餘時間和同學們進行交流，從平時瞭解他們的生活習慣。我有時還會在課上講幾個關於課文內容的'小故事，讓他們在歡笑...
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- 我的老師愛穿着一身粉色衣服，一頭烏黑鋥亮的頭髮，一副粉色框架的眼鏡戴在鼻子的兩邊，她就是我們的`副班主任，也是我們的數學老師——楊同敬老師。由於楊老師教着我們班和四年級四班，還是我們班的副班主任，，於是楊老師就想了一個辦法——讓小組長看作業，自己再看看就行了。楊老師...
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![我的王老師400字 四年級作文 小學作文]( "我的王老師400字 四年級作文 小學作文")
- 我的王老師400字_四年級作文_小學作文在學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編幫大家整理的我的王老師400字_四年級作文_小學作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。我的王老師400字_四年級作...
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![我的新老師-四年級]( "我的新老師-四年級")
- 開學了，上了四年級，我們班級來了一名新老師，叫程老師。我和同學都很喜歡她。程老師今年三十多歲，身材很高，胖胖的，但行動起來卻很靈巧。她有一頭烏亮濃密的美髮，像瀑布傾瀉而下。她的臉又圓又白，兩條彎彎的眉毛，像晾衣繩上的細鈎一樣；尤其那雙美麗的大眼睛，就像課堂上那張嚴厲的嘴，也...
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![四年級我的好老師老師作文]( "四年級我的好老師老師作文")
- 小學作文好老師篇一：她，長長的捲髮，一雙炯炯有神的眼睛上架着一副眼鏡，雖然戴着眼鏡，可還是遮擋不住她那和藹的眼神，同學們都十分喜愛她。她就是我以之為豪的班主任??朱老師。朱老師愛聽作文，每次作文課上，她都仔細的聽同學們唸的作文，她有時皺眉，有時露出喜悦的笑容。同學們受到她...
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![王老師喜歡爭課-四年級作文]( "王老師喜歡爭課-四年級作文")
- 王老師好像總想把所有的課都換成語文課擬的，特別是在期末。比如説：“開學第一週，音樂老師生病了，沒來上課，王老師便把音樂課換成了語文課，於是第二週的星期二第二節課便改成了音樂課。音樂老師説第二週原來的音樂課照常。到了星期四，王老師説：“下節課準備好聽寫本，要聽寫。”這時...
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- 今天，我介紹的是一名實習老師——王老師。王老師有一頭卷卷的長髮，大大的眼睛，跟我差不多的個頭，雖然她是一名老師，但我們卻認為她是一個大姐姐。那天下午，我看見第二組同學在清淨區不好好打掃衞生，我便把清淨工具拿到教師。然後，我去告訴權老師。當時，我認為我的確做的有些過分了...
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![我的老師四年級作文]( "我的老師四年級作文")
- 老師，就像一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，接下來小編為大家推薦的是我的老師四年級作文，希望對大家有所幫助，歡迎閲讀。【我的老師四年級作文一】她，留着一頂烏黑的頭髮，一個圓圓的臉上鑲嵌着彎似船兒的眉毛，一雙炯炯有神的眼睛下長着一個不高不低的鼻子，下面長着一個小巧的嘴巴，臉...
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![王老師小學四年級作文]( "王老師小學四年級作文")
- 王老師是我們得班主任，也是我們的語文老師。她的個子矮矮的，身體瘦瘦的，眼睛小小的，單眼皮，喜歡扎個"馬尾巴'，王老師的教學風格跟其它語文老師截然不同，別的老師上課專講正文，只要上王老師的課，都可以聽到許多與正文相關的課外知識。王老師可關心同學啦，就拿我來説吧，雖然我很瘦...
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- 在日常生活或是工作學習中，大家對作文都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編幫大家整理的四年級我的老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。四年級我的老師作文1高高的個子，一雙炯炯有神的大眼睛，大大的腦門裝着許多學問，...
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![假如我是王老師四年級想象作文350字]( "假如我是王老師四年級想象作文350字")
- 假如我是王老師，我將帶着陽光般的微笑，手捧嶄新的課本，走進明亮的教室，走上嚮往已久的講台，面對一羣活潑可愛的同學們，那該有多麼的幸福啊！假如我是王老師，我會利用課餘時間和同學們進行交流，從平時瞭解他們的'生活習慣。我有時還會在課上講幾個關於課文內容的小故事，讓他們在歡笑...
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- 我的老師：王老師550字從我長大，有過很多很多的老師教過我，不過，讓我記憶最深刻的還是我一年級的.老師：王老師。王老師沒有帶着眼鏡，並且很高，平常上課時，王老師只要往講台上面一站，我們就統統成了老貓眼下的鮮魚，只要誰一有動靜，王老師就來個突擊，就把這隻鮮魚給抓住了。王老師也很幽...
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![我的老師的四年級作文]( "我的老師的四年級作文")
- 現在，我在陝西西安的一個小學上學。那是一個挺大的學校，由九個班級組成。每班大約有44名學生。我們班的班主任叫王老師，他是一名優秀的'老師，天性富有幽默感，喜歡給我們講一些很好笑的笑話，笑得我們肚皮都破了。他非常關心同學們的心情，如果我們心情好，王老師也會開心。如果我們...
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![嚴厲的王老師四年級作文450字]( "嚴厲的王老師四年級作文450字")
- 王老師是我們的前任體育老師，他對我們很嚴厲。記得有一次上體育課，同學們排隊下樓時很吵鬧，你説一句，他説一句，有的還做起了小遊戲，把屋頂都快震翻了。王老師放慢了腳步，轉過身眼睛直勾勾地望着我們，可我們並不明白他的用意，吵鬧聲有增無減。王老師的忍耐超過他的底線了，只見他眉毛...
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![四年級作文我的老師]( "四年級作文我的老師")
- 範文一我的老師，平平常常，普普通通。她，雖然沒有迷人的風姿，沒有豐富的表情，也沒有美麗的臉龐，但她有一顆火熱、慈祥的心。她教會了我許多知識，並且告訴我怎麼去做個完美的人。我知道我不是她最好的學生，但是她是我最好的老師。如果説老師是一片大海，我就是一條微不足道的小魚，她給...
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![我的老師作文四年級]( "我的老師作文四年級")
- 在平日的學習、工作和生活裏，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的我的老師作文四年級，希望對大家有所幫助。我的老師作文四年級1我要説的...
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