![堅持選擇自己定奪作文]( "堅持選擇自己定奪作文")
- 我思故我在，我意決我行；我行辨我路，我心定我性。——題記每個人的心中都生存着兩匹狼，他們同樣健壯，同樣擁有尖牙利齒，只不過一隻向善，一隻性惡；它們日日夜夜無休止的戰鬥為每個人心中的曠野劃上傷痛，而它們誰者為王誰成寇，也是每個人都在一聲面臨的抉擇。有人請教智者，有人得過且過...
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![飛奪瀘定橋教學反思]( "飛奪瀘定橋教學反思")
- “飛奪”是課文中的重點詞語，也是對文中“搶時間”“攻天險”兩個重點段落的高度概括，同時最能體現紅軍戰士不謂艱險、勇往直前、不怕困難的革命精神。因此，教學時要緊扣重點段落，解難釋疑，幫助學生領悟課文中心。“把學習的主動權還給學生！”這是我們在課改中最響亮的呼聲。教...
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- 當觀看完一部影視作品後，你有什麼總結呢？需要好好地對所收穫的東西寫一篇觀後感了。快來參考觀後感是怎麼寫的吧，下面是小編精心整理的觀飛奪瀘定橋有感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。觀飛奪瀘定橋有感1最近我看了《飛奪瀘定橋》電影，其中有一個片段使我印象非常深刻。瀘定橋...
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![飛奪瀘定橋作文]( "飛奪瀘定橋作文")
- 在生活、工作和學習中，大家都經常接觸到作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的飛奪瀘定橋作文，希望對大家有所幫助。飛奪瀘定橋作文1爬雪山、過草地、飛奪瀘定橋……這些在紅軍長征中最為驚險的歷程，...
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![飛奪瀘定橋 （教學設計）]( "飛奪瀘定橋 （教學設計）")
- 作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準備好一份教學設計，藉助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。那麼應當如何寫教學設計呢？下面是小編幫大家整理的飛奪瀘定橋（教學設計），歡迎大家分享。一、教學要求：１、瞭解紅軍飛奪瀘定橋的經過，學習紅軍...
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![飛奪瀘定橋教案]( "飛奪瀘定橋教案")
- 飛奪瀘定橋教案教學目標：1、學會本課15個生字，正確讀寫：“湍急、高山峻嶺、增援、妄想、詭計、擊潰、心驚膽寒、紅褐色、震耳欲聾、瘋狂、政委、千鈞一髮、號召、浩浩蕩蕩、狼狽、奔赴”等詞。2、讀懂課文，理解課文內容，從中受到革命英雄主義的教育，瞭解課文敍述順序。3、教學...
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![《飛奪瀘定橋》練習題]( "《飛奪瀘定橋》練習題")
- 一、摘錄課文中的成語，理解它們的意思，並選擇一個成語造句。二、讀句子，體會句中加點詞語的作用，再學習用具體的數字介紹你熟悉的一樣物品。瀘定橋離水面有幾十丈高，是由十三根鐵鏈組成的，兩邊各有兩根，算是橋欄，地下並排九根，鋪上木板，就是橋面。三、閲讀，完成練習。忘年交“外面是...
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![《飛奪瀘定橋》讀後感]( "《飛奪瀘定橋》讀後感")
- 奇蹟！這真是從古至今最偉大的奇蹟！這是我讀了＜紅軍長征史＞發自肺腑的感歎。紅軍長征路上有許多使人震憾的故事，其中我最喜歡＜飛奪瀘定橋＞這一段。紅軍在向大渡河進發的過程當中，蔣介石企圖憑藉大渡河天險，圍殲紅軍，使紅軍成為“石達開第二”。紅軍戰士們經過激烈戰鬥，成功強渡大渡河...
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- 《飛奪瀘定橋》課文主要歌頌紅四團的全體指戰員們英勇無畏、一往無前的革命精神，因此在朗讀課文時應把握“崇敬”“頌揚”的基調。1935年5月，北上抗日的紅軍向天險大渡河挺進。大渡河水流湍急，兩岸都是高山峻嶺，只有一座鐵索橋可以通過。這座鐵索橋，就是紅軍北上必須奪取的瀘...
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![《飛奪瀘定橋》的説課稿]( "《飛奪瀘定橋》的説課稿")
- 一、教學內容：講讀小學語文第十冊《飛奪瀘定橋》（第二課時）。二、教學目標：1、認識目標：瞭解紅軍飛奪瀘定橋的經過，理解紅軍是怎樣搶時間，攻天險的，領會作者用詞造句的準確性。2、能力目標：學習按事情發展順序記敍的方法。3、情感目標：學習紅軍不畏艱險，不怕犧牲，勇往直前的大無畏精...
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![《飛奪瀘定橋》説課稿]( "《飛奪瀘定橋》説課稿")
- 教學要求：1理解課文內容，感受紅軍戰士英勇頑強、不畏艱險的偉大精神。2學會本課生字新詞，能用“關鍵”、“千鈞一髮”造句。3有感情地朗讀課文。教學重點與難點：1理解紅軍是怎樣搶時間，攻天險，奪下瀘定橋的2理清課文的條理，學習按事情發展順序記敍的方法。教學準備：多媒體教學過...
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![課文《飛奪瀘定橋》教案]( "課文《飛奪瀘定橋》教案")
- 課文《飛奪瀘定橋》教案飛奪瀘定橋教學目標：1、學會本課15個生字，正確讀寫：“湍急、高山峻嶺、增援、妄想、詭計、擊潰、心驚膽寒、紅褐色、震耳欲聾、瘋狂、政委、千鈞一髮、號召、浩浩蕩蕩、狼狽、奔赴”等詞。2、讀懂課文，理解課文內容，從中受到革命英雄主義的教育，瞭解課文...
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![飛奪瀘定橋的讀後感]( "飛奪瀘定橋的讀後感")
- 讀了這個故不事，我知道了這篇課文描述的就是紅軍在二萬五千里長征途中飛奪瀘定橋的故事。對我大有啟發，我一定要學習紅軍那英勇無畏，勇往直前的英雄氣概。我們要珍惜現在的幸福生活，感謝我們的前一輩。這篇文章裏"但是戰勝敵葚的決心使他們記了飢餓和疲勞。”這句話突出表現...
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![《飛奪瀘定橋》教案]( "《飛奪瀘定橋》教案")
- 《飛奪瀘定橋》教案教學要求：1理解課文內容，感受紅軍戰士英勇頑強、不畏艱險的偉大精神。2學會本課生字新詞，能用關鍵、千鈞一髮造句。3有感情地朗讀課文。教學重點與難點：1理解紅軍是怎樣搶時間，攻天險，奪下瀘定橋的2理清課文的條理，學習按事情發展順序記敍的方法。教學準備：多...
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![《飛奪瀘定橋》的觀後感]( "《飛奪瀘定橋》的觀後感")
- 《飛奪瀘定橋》講的是紅軍戰士佔領瀘定橋那一幕幕緊張激烈的情景：紅軍為了渡過大渡河，派出一支隊伍搶先奪取瀘定橋，這支隊伍就是紅一軍團的紅四團。他們想了一個辦法，使敵人中計，然後奪取瀘定橋。瀘定橋是鐵索橋，橋下是波濤洶湧的大渡河，兩岸是懸崖絕壁，地勢非常危險，而且紅軍要在...
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![飛奪瀘定橋課文]( "飛奪瀘定橋課文")
- 同學們，當我們漫步在黃浦江畔，看浦江兩岸拔地而起的高樓大廈，望江上四通八達的高架大橋，注目濱江大道喜笑顏開的男女老少時，不要忘了我們祖國母親曾經度過的那些崢嶸歲月。下面是小編整理的飛奪瀘定橋課文，歡迎閲讀參考！飛奪瀘定橋課文1935年5月，北上抗日的紅軍向天險大渡河挺進...
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![飛奪瀘定橋教學課件]( "飛奪瀘定橋教學課件")
- 《飛奪瀘定橋》把紅軍搶在敵人兩旅援兵之前到達瀘定橋，以及與敵人激戰兩小時，一舉奪下瀘定橋的關鍵環節交待清楚，不僅能使學生對紅軍戰士不畏艱險、勇往直前的大無畏革命精神有深刻認識，而且還能夠較好地領悟課文按事情發展順序記事和突出重點的寫法。教學目標：1.按事情發展順...
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![飛奪瀘定橋優秀日記]( "飛奪瀘定橋優秀日記")
- 星期四，我校組織我們到高明一個以水上活動為特色的農莊遊玩。平時最愛爭強，出風頭，好勝的我盯上了一個名叫“瀘定橋”的遊戲項目，看看難度級別：★★★★，也就是説這是最難的了。這真是一個大展伸手，鍛鍊意志的好時機呀！那座所謂的“瀘定橋”，形狀的確酷似當年紅軍長征經過的四川省...
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![飛奪瀘定橋教學設計]( "飛奪瀘定橋教學設計")
- 作為一位無私奉獻的人民教師，常常要寫一份優秀的教學設計，藉助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教學設計應該怎麼寫呢？下面是小編精心整理的飛奪瀘定橋教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。飛奪瀘定橋教學設計1一、設計理念語文課文標準中指出“各個學段的閲...
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![“飛奪瀘定橋”作文]( "“飛奪瀘定橋”作文")
- 在生活、工作和學習中，許多人都寫過作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編為大家收集的“飛奪瀘定橋”作文，希望對大家有所幫助。“飛奪瀘定橋”作文1爬雪山、過草地、飛奪瀘定橋……這些在紅...
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![《飛奪瀘定橋》教學反思]( "《飛奪瀘定橋》教學反思")
- 一、審讀題目促思維在學生預習課文，掌握字詞的基礎上教師進行講讀分析，先板書“瀘定橋”三字，設問：瀘定橋架在什麼地方？它是座什麼樣的橋？紅軍為什麼要奪瀘定橋？利用上述問題促進學生思維，並小結：為了取得長征的勝利，紅軍必須用“飛”一樣的速度跟敵人搶時間，同時必須從敵人手把瀘定...
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![飛奪瀘定橋優秀教案]( "飛奪瀘定橋優秀教案")
- “飛奪瀘定橋”是著名的歷史事件，下面就是小編為您收集整理的飛奪瀘定橋優秀教案的相關文章，希望可以幫到您，如果你覺得不錯的話可以分享給更多小夥伴哦！飛奪瀘定橋優秀教案教學要求：1、理解課文內容，感受紅軍戰士英勇頑強、不畏艱險的偉大精神。2、學會本課生字新詞，能用“關鍵...
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![課文飛奪瀘定橋教案]( "課文飛奪瀘定橋教案")
- 課文飛奪瀘定橋教案教學目標：1、學會本課15個生字，正確讀寫：湍急、高山峻嶺、增援、妄想、詭計、擊潰、心驚膽寒、紅褐色、震耳欲聾、瘋狂、政委、千鈞一髮、號召、浩浩蕩蕩、狼狽、奔赴等詞。2、讀懂課文，理解課文內容，從中受到革命英雄主義的教育，瞭解課文敍述順序。3、教學...
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![《飛奪瀘定橋》教學設計]( "《飛奪瀘定橋》教學設計")
- 作為一名優秀的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教學設計，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的《飛奪瀘定橋》教學設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。《飛奪瀘定橋》教學設計1一、素質教育目...
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![飛奪瀘定橋説課稿]( "飛奪瀘定橋説課稿")
- 作為一位優秀的人民教師，時常需要用到説課稿，藉助説課稿可以有效提高教學效率。怎樣寫説課稿才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的飛奪瀘定橋説課稿，歡迎大家分享。一、説教材：《飛奪瀘定橋》是教科版小學語文教材第十冊第五單元中的一篇精讀敍事體課文。本單元以“紅軍與...
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