課文飛奪瀘定橋教案

課文飛奪瀘定橋教案

教學目標 ：

1、學會本課15個生字，正確讀寫：湍急、高山峻嶺、增援、妄想、詭計、擊潰、心驚膽寒、紅褐色、震耳欲聾、瘋狂、政委、千鈞一髮、號召、浩浩蕩蕩、狼狽、奔赴等詞。

2、讀懂課文，理解課文內容，從中受到革命英雄主義的教育，瞭解課文敍述順序。

3、教學課時：二課時

第一課時

教學要求：瞭解時代背景，理清文章層次。

一、揭題，瞭解時代背景。

1、《飛奪瀘定橋》關鍵詞是什麼?飛、奪各是什麼意思?

2、簡介時代背景。

瀘定橋在四川瀘定縣大渡河上，1706年建成，是四川西康的交通要道。1935年5月，北上抗日的紅軍來到大渡河邊。這裏水流太急，不能架橋，渡口只有幾隻小船，往返一次就需要幾十分鐘，幾萬紅軍如果只靠這幾隻小船來渡河，要用多少天啊!能否及時度過大渡河，對紅軍至關重要，關係到紅軍能否北上抗日，關係到紅軍的生死存亡，關係到中國革命的前途和命運。為了迅速渡河，粉碎國民黨反動派妄想把紅軍消滅在大渡河邊的陰謀，必須火速奪下瀘定橋。

二、檢查預習。

1、 生字詞：撤che 召zhao讀音

關鍵、千鈞一髮、水流湍急、詭計、震耳欲聾的意思。

2、讀課文，邊讀邊思考：課文主要講了哪幾個方面的內容，重點寫的什麼內容?

3、小組討論，理清層次。

第一部分(1)，講紅軍北上抗日，必須奪下瀘定橋。

第二部分(2)，講紅四軍團接到奪下瀘定橋的命令。

第三部分(35)，講紅軍跟敵人的援兵搶時間，趕在前邊到達瀘定橋。

第四部分(68)，講紅軍英勇奪下瀘定橋。

第五部分(9)，講紅軍主力順利度過大渡河，奔赴抗日最前線。

文章是按照事情發展的順序來寫的，層次清楚，重點突出。但是，文章只要按起因、經過、結果的結構來分，也可以。

三、同桌朗讀課文，畫出不理解的問題。

第二課時

教學要求：

1、結合課文，理解題目中的飛、奪是什麼意思。我軍為什麼要飛奪，是怎麼飛奪的?

2、不畏艱險，不怕犧牲，勇往直前的大無畏精神。

一、指導自學，討論交流。

1、 自讀課文，討論有價值的問題。

2、 交流：A、飛奪瀘定橋題目中的飛、奪是什麼意思?

B、我軍為什麼要飛奪瀘定橋?他們究竟是怎麼飛奪的?

二、小組討論，教師點撥。

1、 題目飛奪的含義。

飛就是搶奪，奪就是攻下天險。飛奪就是神速地，像飛一樣地攻下天險。

2、 交流飛奪的原因。

A、 結合時代背景理解：只有説明瀘定橋是紅軍北上抗日的必經之路，所以紅軍北上必須奪下瀘定橋。讀讀第一自然段。

B、 讀讀第二自然段，弄清搶時間的原因。

(1) 哪句話直接告訴我們，畫下來。

(2) 搶在前面，是我軍戰勝敵人的關鍵。畫出有關詞語。板書：20多小時，120公里。

3、 我軍究竟是怎樣飛奪瀘定橋的?

A、 默讀第4、5自然段，思考：紅軍戰士是怎麼搶時間到達瀘定橋的。紅軍戰士在夜間行軍時遇到了哪些困難?又是怎麼克服的?

(1)、分別用 和~~~~畫出有關句子。

(2)、理解困難、克服：

困難：A、飢餓和疲勞B、對岸敵人出現火把C、下雨火把被澆滅。

克服：A、不顧吃飯B、冒雨前進C、點火賽跑D、智鬥敵人E、敵宿營，我照進。

B、 畫出我軍搶時間的詞。

拋説明紅軍在搶時間，搶在敵人援兵前面到達瀘定橋。

(1)、在這樣艱難的環境下，紅四軍團的戰士們為什麼能將敵人拋在後面，搶先到達瀘定橋?(紅軍戰士不畏艱險、不怕困難，勇往直前的英雄氣概和革命精神。

(2)、讀第6自然段，説説為什麼奪瀘定橋是攻天險?

讀有關詞句。

(3)、來吧，看你們飛過來吧!敵人為什麼這樣説?這裏的飛和題目中的飛意思一樣嗎?

敵人喊的飛指飛行，題目中的飛表示神速，極快。這裏的飛説明敵人憑藉天險瘋狂的態度，暗示紅軍戰士想過橋，除非能插上翅膀，否則，決不可能。

(4)、讀7、8自然段，談談我軍是怎樣攻下天險的瀘定橋的?

畫出奪橋動作的詞(拿着、揹着、帶着、冒着、攀着、衝到、穿過、衝進、搏鬥)

敵人在橋頭放起火來，為什麼稱當時為千鈞一髮紅軍是怎麼做的?畫出有關詞語。

千鈞一髮：千鈞重量系在一根頭髮上，比喻情形極其危險。突出隊員剛衝到對岸，敵人在橋頭放起大火，突擊隊員被大火包圍，形勢萬分危險的時刻。

有感情地朗讀課文。

三、總結全文

1、這篇課文講述的是一件什麼事?緊扣文章題目先寫了什麼，再寫了什麼，最後寫什麼?

2、談談學習了紅軍戰士飛奪瀘定橋的英雄事蹟後自己的感受。

四、鞏固

有感情地朗讀課文，進一步體會思想感情，琢磨表達方法。