![羅生還鐲原文閲讀包含答案]( "羅生還鐲原文閲讀包含答案")
- 羅生還鐲羅一峯先生，名倫，以孝廉①赴會試。僕於途中拾一金鐲。行已五日，先生憂旅費不給②，僕曰：無慮也，向于山東某處拾一金鐲，可質為費。先生怒，欲親齎③付還。僕叩首，且屈指曰：往返必誤場期，不可。先生曰：此必婢僕遺失，萬一主人拷訊，因而致死，是誰之咎?吾寧不會試，不忍令人死於非命也。...
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![我們如果來生還能相遇散文]( "我們如果來生還能相遇散文")
- 如果，來生我們還能相遇，就相遇在我最美麗的年華，我正長髮披肩，也正詩情滿懷。那時的我初涉世事，心中不染半點塵埃。你聽我低吟輕唱，你看我花瓣盈肩。你猜我眉間清愁，你問我可信前緣。我欣然無語，淺笑為答。如果,來生我們還能相遇.就相遇在一條芬芳的河邊，細風正暖，繁花正開。我伴疏...
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![羅生還鐲文言文閲讀理解試題及譯文答案]( "羅生還鐲文言文閲讀理解試題及譯文答案")
- 羅一峯先生，名倫，以孝廉①赴會試。僕於途中拾一金鐲。行已五日，先生憂旅費不給②，僕曰：“無慮也，向于山東某處拾一金鐲，可質為費。”先生怒，欲親齎③付還。僕叩首，且屈指曰：“往返必誤場期，不可。”先生曰：“此必婢僕遺失，萬一主人拷訊，因而致死，是誰之咎?吾寧不會試，不忍令人死於非命也...
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- 《羅生還鐲》羅一峯先生，名倫，以孝廉①赴會試。僕於途中拾一金鐲。行已五日，先生憂旅費不給②，僕曰：“無慮也，向⑧于山東某處拾一金鐲，可質為費⑨。”先生怒，欲親齎③付還。僕叩首，且屈⑿指曰：“往返必誤場期，不可。”先生曰：“此必婢僕遺失，萬一主人拷訊，因而致死，是誰之咎④?吾寧不會...
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![羅生還鐲文言文翻譯]( "羅生還鐲文言文翻譯")
- 《羅生還鐲》羅生不願用撿來的鐲子換取路費，而且在近考期時還擔心那丟鐲子的'人的安危，是一個拾金不昧的人。下面請大家羅生還鐲文言文翻譯。原文：羅一峯先生，名倫，以孝廉①赴會試。僕於途中拾一金鐲。行已五日，先生憂旅費不給②，僕曰：“無慮也，向⑧于山東某處拾一金鐲，可質為費⑨...
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![生已生還能不活人生哲理]( "生已生還能不活人生哲理")
- 人活的是什麼？活着，是什麼？俗語有云：“人活臉，樹活皮”！一句話，似乎道盡了精髓。可是，中華文字畢竟博大精深，幾個字讓人如何理解？或許，活一輩子也不知道自己活的是什麼！説到這裏，我突然想起：有很多人，是為信仰而活的。很多人，為名傳千古或者名噪一時而活。很多人，掙錢！工作！成家！生兒育女！養老...
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![羅生還鐲閲讀答案參考]( "羅生還鐲閲讀答案參考")
- 羅一峯先生，名倫，以孝廉①赴會試。僕於途中拾一金鐲。行已五日，先生憂旅費不給②，僕曰：“無慮也，向于山東某處拾一金鐲，可質為費。”先生怒，欲親齎③付還。僕叩首，且屈指曰：“往返必誤場期，不可。”先生曰：“此必婢僕遺失，萬一主人拷訊，因而致死，是誰之咎?吾寧不會試，不忍令人死於非命也...
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![《羅生還鐲》閲讀答案]( "《羅生還鐲》閲讀答案")
- 《羅生還鐲》從羅生不願用撿來的鐲子換取路費，而且在近考期時還擔心那丟鐲子的人的安危，可以看出他是一個拾金不昧，正直，誠信，處處為他人着想、先人後己的人。《羅生還鐲》羅一峯先生，名倫，以孝廉①赴會試。僕於途中拾一金鐲。行已五日，先生憂旅費不給②，僕曰：無慮也，向⑧于山東某處...
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![來生還我相思美文欣賞]( "來生還我相思美文欣賞")
- 青苔石階，細雨如絲，誰的笛聲婉轉悠揚？阡陌小巷，殘陽如血，誰的衣袂肆意飄蕩？碧波千頃，一葉小舟，誰的身姿遺世獨立？清澈小河，楊柳拂岸，誰的墨畫醉美朝陽？我自塞北荒野而來，停留於江南水鄉，古橋上孤傲清絕的身影，讓我沉醉，讓我迷戀。也許相遇是命中註定，也許相遇是鏡花水月，卻也魂牽夢繞，地久天...
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![如果來生還能相見散文]( "如果來生還能相見散文")
- 喜歡傻傻的想你的樣子，或是皺眉或是滿面笑顏。喜歡陪你在每一個深深的夜把想説的話説完----又怎能説完，那樣的默默的思念。你説：何不見面，在每一個假日，每一個想念的晴天？我説；想念怎如懷念？讓那一份淡淡的甜甜的懷戀，薰衣草一般，紫紫紅紅，開滿我們每一片心田。每一次輕輕的無意開啟...
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![關於中考語文必背古詩詞:羅生還鐲]( "關於中考語文必背古詩詞:羅生還鐲")
- 對於初中學生朋友,學習是一個循序漸進的過程，下面為大家分享了關於中考語文必背古詩詞，一起來看看吧！羅生還鐲羅一峯先生，名倫，以孝廉①赴會試。僕於途中拾一金鐲。行已五日，先生憂旅費不給②，僕曰："無慮也，向于山東某處拾一金鐲，可質為費。"先生怒，欲親齎③付還。僕叩首，且屈指曰："往...
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![假設有來生還做您的女兒散文]( "假設有來生還做您的女兒散文")
- 農曆的九月十八，是母親的生日。記憶的閘門又一次被撞開……母親，是世上運用頻率最高的一個名詞，可是，我很久無法喊出：因為，她已經去了一個遙遠的天堂地方。一、我的母親，高挑的個子，清瘦白晰和藹可親的面龐，總是那麼的慈祥，説話的聲音有點高，穿着乾淨利落，雖然是有補丁的衣服，但是經過...
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![老婆,來生還你下輩子美文]( "老婆,來生還你下輩子美文")
- 老公啊，我們什麼時候能結婚啊？如果愛情的禮品批發屬於我，如果婚紗中的是我…”女人一臉好奇的問，從聲音分辨，她是很輕快的詢問！他們在一起時間不久，兩年而已，相處兩年的情侶到處都是，隨便就能抓出一大把，而現在的人，能有幾個在交往的時候考慮結婚的？“現在工作上也沒什麼突破，過兩年吧...
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![中考語文必背古詩詞:羅生還鐲]( "中考語文必背古詩詞:羅生還鐲")
- 《羅生還鐲》從羅生不願用撿來的鐲子換取路費,而且在近考期時還擔心那丟鐲子的人的安危,可以看出他是一個拾金不昧的人，為大家分享了羅生還鐲的原文及練習題，歡迎借鑑！羅一峯先生，名倫，以孝廉①赴會試。僕於途中拾一金鐲。行已五日，先生憂旅費不給②，僕曰："無慮也，向于山東某處拾...
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![晏殊《送瞿生還拜親》詩文相關介紹]( "晏殊《送瞿生還拜親》詩文相關介紹")
- 《送瞿生還拜親》是宋代詩人晏殊的作品之一。正文門標楊氏闕，家有漢皇書。射策淹前志，鳴榔省舊居。仙山人罕到，幽境畫難如。雲竇開賓館，芝田足歲儲。修詞窮五際，為學慕三餘。努力文明代，翹翹託乘車。作者介紹晏殊[1](991-1055)，字同叔，著名詞人、詩人、散文家，漢族，北宋撫州府臨川...
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![無人生還語錄]( "無人生還語錄")
- 導語：《無人生還》1939年發行時書名為TenLittleNiggers，後改為TenLittleIndians），是英國推理小説作家阿加莎·克里斯蒂創作的長篇小説，出版於1939年。下面是下邊整理的無人生還語錄，希望對大家有所幫助。很多殺人狂都很文靜，不張揚，挺討人喜歡。——阿加莎·克里斯蒂《無人生還》...
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![《無人生還》 讀後感]( "《無人生還》 讀後感")
- 細細品味一本名著後，大家心中一定是萌生了不少心得，現在就讓我們寫一篇走心的讀後感吧。那麼讀後感到底應該怎麼寫呢？以下是小編整理的《無人生還》讀後感，歡迎大家分享。《無人生還》讀後感1《無人生還》（Andthentherewerenone）是英國著名的推理小説女王阿加莎·克里斯蒂（Agath...
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![只要生命還在生活還得繼續隨筆]( "只要生命還在生活還得繼續隨筆")
- 人生百年匆匆，彈指一揮間，多少往事隨風而去，可是，一個身殘志堅的小姑娘，能以正常人千百倍的勇氣堅持和守望着自己的信念，雖説命運多舛，可她卻能夠以陽光燦爛的心態對待生活，用自己勤勞的雙手實現着自己的`人生價值，面對困境都能笑臉相對……在這個世界裏，她依舊可以憑藉自己的能力...
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![《無人生還》讀後感]( "《無人生還》讀後感")
- 細細品味一本名著後，想必你一定有很多值得分享的心得，需要寫一篇讀後感好好地作記錄了。那麼你真的會寫讀後感嗎？以下是小編精心整理的《無人生還》讀後感，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。《無人生還》讀後感1荒島上僅有十個人，其中有一個是兇手。但他們接連死去，無人生還。那麼誰...
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![把世界還給孩子，把生活還給孩子]( "把世界還給孩子，把生活還給孩子")
- 白宇極前一段去聽一節“自主學習課”，教師打開PPT，上面有一幅大大的南沙羣島圖，然後開始按實施步驟推進。我打開手機裏的地圖，問身邊的小朋友：“請問，能不能幫個忙，你們老師講的地方在哪呢？”他掃了兩眼，説，“額，不知道啊。”“離這遠嗎？”“應該遠吧。”“它有多大啊？很重要嗎？”“大...
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![生存還是生活作文]( "生存還是生活作文")
- 在這個世界上彷彿存在着許多規則，限定了太多的問題。生的規則，活的規則，生活的規則。其實所謂的這些規則不過是一些比普通人站得高、接觸層面高的`人的生活準則而已，可笑的是，那些普通人卻將其作為了自己的規則，一點也不覺現實的殘酷正在一點一滴的侵蝕着他們蒼白的思想世界，淪...
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- 蝙蝠全身骨質輕，頭骨癒合程度較高，肩帶發達，胸骨具龍骨狀突起。後肢脛骨、腓骨退化。耳殼發達，常具發達的耳屏或對耳屏。翼膜、耳、脣等處有豐富的感覺毛。顏色多樣，大多是褐色、灰色和黑色。儘管它們有翅膀，看上去很像鳥類。但它們沒有羽毛，也不生蛋。他們有哺乳動物的特徵，雌性...
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![陌生人，你還好嗎]( "陌生人，你還好嗎")
- 你説，人生就像一場舞會，教會你最初舞步的人，卻未必能陪你走到散場。陌生人，你還好嗎然後，我們真的有那麼多的機會走下去，卻在相同的十字路口，不約而同的選擇了轉身。錯過了的人，默契的消失在了人海，成了見不到，也不能去見的陌生人。只是，春去春來，潮生潮落。可不可以輕輕的問一句，陌生...
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![生活還是生存的故事]( "生活還是生存的故事")
- 導語：對於生活和生存，許多名家都給出了他們自己的定義!我也試着去歸納過什麼是生活還是生存，可是任我想破腦袋，心理還是一片懵懂或許它們就是兩個根本無法定義的命題!下面是本站小編為大家整理哲理故事，歡迎閲讀與借鑑，謝謝!對於生活和生存，許多名家都給出了他們自己的定義!我也...
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- 實施素質教育，提倡高效課堂，減負增效。課堂教學革命似乎愈演愈烈，老師們都有點無所適從了，有的甚至高呼“乾脆把我的命革了算了”。其實也沒那麼恐怖！所謂的素質教育、高效課堂、減負增效，都是一個概念，即要求我們減輕學生的學習負擔，提高課堂效率。那麼，怎樣才能做到這一點呢？我認...
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