![《高效課堂導學案設計》讀後感範文]( "《高效課堂導學案設計》讀後感範文")
- 有幸獲讀張海晨和李炳亭兩位專家編寫的《高效課堂導學案設計》一書，在這裏首先感謝編寫者的良苦用心和教育智慧的分享。這本書可以説是一本導學案編寫的寶典，有深入淺出的理論，有許多簡單易操作的實踐方案，即使一位從未經歷過課改的老師，讀此書後也定會撕毀教案，從此對導學案情...
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![高效課堂讀後感範文]( "高效課堂讀後感範文")
- 篇一：高效課堂讀後感讀了這本由六十七位老師的心得結晶所編成的“高效課堂”，縈繞在我腦海中的是這樣一個問題：怎樣的課堂才是高效的課堂呢？我查找了相關資料，對於高效的課堂，有許多種看法，以下列舉幾種：其一、所謂高效課堂，一定是每一個學生在每一個時間段都有事做。在新課程條件...
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![《發現高效課堂密碼》讀後感]( "《發現高效課堂密碼》讀後感")
- 1、“三主”協同率教師、學生、教材三要素之間屬於主體與主體之間的協同關係，《發現高效課堂密碼》讀後感1。它既反對“以教為主”“教”霸權，又有反對企圖以降低教師的地位、淡化教師的作用，來凸顯所謂“以學為主”的單極主體地位的做法。它主張教師和學生要成為學習的“夥...
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![《走向高效課堂》讀後感]( "《走向高效課堂》讀後感")
- 細細品味一本名著後，相信你一定有很多值得分享的收穫，此時需要認真思考讀後感如何寫了哦。那麼我們如何去寫讀後感呢？以下是小編收集整理的《走向高效課堂》讀後感，希望能夠幫助到大家。《走向高效課堂》讀後感1眾所周知，教育界流行這樣一句話：一年不讀書，自己知道；兩年不讀書，同...
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![《高效課堂八講》讀後感範文]( "《高效課堂八講》讀後感範文")
- 讀完此書，細細回味，感覺印象最深的是第一部分關於“教與學的關係”的闡述，文中的觀點讓我有眼前一亮，茅塞頓開的感覺。作者認為“教不是傳道，也不是授業，更不是解惑”，我們應該記得古人韓愈的“古人學者必有師，師者，所以傳道授業解惑也。”這句話吧。本文作者的觀點突然使我感覺無...
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- 當閲讀完一本名著後，想必你有不少可以分享的東西，現在就讓我們寫一篇走心的讀後感吧。可是讀後感怎麼寫才合適呢？以下是小編精心整理的《高效課堂22條》讀後感，歡迎閲讀與收藏。感謝學校為我們提供了李炳亭的《高校課堂22條》這本書，讀後使我感到受益匪淺。這是國內第一本從實...
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![數雞課堂導學案設計]( "數雞課堂導學案設計")
- 數雞課堂導學案設計教學目標：知識：學會本課的6個生字，理解9個詞語的意思;瞭解多義詞生、開在句子中的意思。能力：能按事情發展順序給課文分段，根據段落大意，並能藉助課題概括課文的主要內容。知道什麼是中心思想，初步學會領會文章的中心思想。情感：懂得農村經濟發展快，農民生活富...
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![《高效課堂》讀後感範文]( "《高效課堂》讀後感範文")
- 匆匆看完了《高效課堂》這本書，雖然沒有仔細研究，也頗有點感受，《高效課堂》讀後感。文中的內容值得我們學習，更需要我們深思，在深思中實踐，實踐中反思。新課程標準凸現“以人為本”的價值觀，着眼於“開放創新”，積極倡導自主、合作、探究的學習方式。語文老師的任務就是讓學生意...
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![謎語課堂導學案設計]( "謎語課堂導學案設計")
- 教材分析：本課由兩則謎語組成，謎底分別是人的兩種器官：眼睛和耳朵。本課要求學會8個生字，1個偏旁。字詞可以讓學生在猜謎中掌握。兩則謎語結構類似，第二則謎語可側重自學。本課重點是讓學生了解各種猜謎的方法。難點是分清“猜、請”和“棵、顆”。教學目標：1、結合插圖理解課...
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![《走向高效課堂》讀後感（教師）]( "《走向高效課堂》讀後感（教師）")
- 暑假裏我閲讀了《走向高效課堂》一書，使我感到受益匪淺。本書中，劉老師指出高效課堂不僅要讓全體學生在課堂上都能得到分數的提高，更要使全體學生在課堂上都能得到素質的提升。僅此還不夠，還要使學生得到‘又好又快的發展’，最終實現師生共生雙贏。所以，課堂高效關鍵...
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![課堂教學設計讀後感]( "課堂教學設計讀後感")
- 當看完一本著作後，大家一定都收穫不少，不能光會讀哦，寫一篇讀後感吧。你想知道讀後感怎麼寫嗎？以下是小編幫大家整理的課堂教學設計讀後感，歡迎閲讀與收藏。課堂教學設計讀後感1閲讀嚴育洪老師的《課堂座標——教學設計的走向》這本書，如同與一位大師對話。他娓娓道來，翔實的案...
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![《高效課堂22條》讀後感範文]( "《高效課堂22條》讀後感範文")
- 當賞讀完一本名著後，相信大家一定領會了不少東西，需要好好地就所收穫的東西寫一篇讀後感了。那麼你會寫讀後感嗎？下面是小編為大家整理的《高效課堂22條》讀後感範文，歡迎大家分享。《高效課堂22條》讀後感1工作之餘有幸讀了李炳亭老師的《高效課堂22條》，讓我受益匪淺。一、...
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![《解密高效課堂》讀後感1100字]( "《解密高效課堂》讀後感1100字")
- 寒假裏認真研讀了《解密高效課堂》，很有感觸。平時在教學中，總覺得哪裏有問題存在，但自己也説不出所以然來，總覺得自己付出了那麼多，可為什麼收穫卻與付出不成正比呢，也找不到其中的原因，直到讀完了《解密高效課堂》，好多問題也在這裏找到了答案。以下是讀書的一些感悟：一、要善於...
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![高效音樂課堂教學設計]( "高效音樂課堂教學設計")
- 作為一位兢兢業業的人民教師，可能需要進行教學設計編寫工作，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。那要怎麼寫好教學設計呢？以下是小編為大家整理的高效音樂課堂教學設計，希望對大家有所幫助。高效音樂課堂教學設...
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![《高效課堂八講》讀後感]( "《高效課堂八講》讀後感")
- 當細細地品讀完一本名著後，大家一定都收穫不少，不能光會讀哦，寫一篇讀後感吧。那要怎麼寫好讀後感呢？以下是小編幫大家整理的《高效課堂八講》讀後感，希望對大家有所幫助。《高效課堂八講》讀後感1高效課堂現已成為我們每一位老師的追求，但是高效課堂到底是什麼，怎樣才能做到高...
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![蠟燭課堂導學案設計]( "蠟燭課堂導學案設計")
- 蠟燭課堂導學案設計第一課時一、導入：蠟燭，曾是人們常用的照明工具，在黑暗中，一點昏黃的光往往勾起人們內心深處的情感，勾出無限遐想。於是，無論中外，都有許多詩文以蠟燭為題。現在，蠟燭已失去它本身的實用價值，但我們仍常用它來寄託某種情感：喜慶，或是憂傷今天我們要學習的西蒙諾夫...
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![《春風》高效課堂教學設計]( "《春風》高效課堂教學設計")
- 教學目標1.朗讀課文，感知內容，體會北國春風粗獷豪放的特點。2.學習文中對比、欲揚先抑的寫法。3.品味精彩語句，體會作者極具表現力的語言。4..培養熱愛春天，熱愛大自然，熱愛生活的思想感情教學重點重點：品味精彩語句，體會作者極具表現力的語言。教學難點難點：學習欲揚先抑、對比...
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![優化學案導學構建高效課堂]( "優化學案導學構建高效課堂")
- 優化學案導學構建高效課堂1、在教、學案問題上我們參照哪所名校模式？或是形成我們自己的思路，關於教案、學案的研討。可參照東廬的“講學稿”及洋思“先學後教，當堂訓練”模式。以“導學案”為載體實施：“學案導學---展示激學----反饋檢測”教學模式。2、教案、學案如何有效...
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![《高效課堂》讀後感]( "《高效課堂》讀後感")
- 《高效課堂》讀後感至今深深記得校長的一句話：願老師教的輕鬆，學生學得高效！作為自認為還是比較上進、希望在自己的課堂上創造奇蹟的老師，我也一直這樣努力着，探索着，高效課堂讀後感。回顧新課程改革以來，作為一線的教師，我們進行了新課程培訓，也搞了一系列的課程改革，無論是教師角...
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![《高效課堂22條》讀後感作文]( "《高效課堂22條》讀後感作文")
- 《高效課堂22條》讀後感感謝學校為我們提供了李炳亭的《高校課堂22條》這本書，讀後使我感到受益匪淺。這是國內第一本從實踐層面論述“高效課堂”理論的教學工具書。作者從“途徑和方法”入手，結合新課改的理念和一線教育的實踐智慧，創造性地提出了實用系統的高效課堂“方法...
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![烏塔課堂導學案設計]( "烏塔課堂導學案設計")
- 烏塔課堂導學案設計教學要求1會認本課的生字漱薩臘邏輯。2讀懂課文，能對文章記敍的事情闡述自己的看法和見解。3有感情地朗讀課文，從中受到啟發。重難點；關鍵讀懂課文，能對文章記敍的事情闡述自己的看法和見解。課時劃分一課時教學過程一談話導入，在學生預習地基礎上感知課文...
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![《洋思高效課堂》的讀後感]( "《洋思高效課堂》的讀後感")
- 當我們走出校門，看到許許多多新的理念、好的做法成就了一所所名校，讓我們豔羨。臨淵慕魚，我們迫不及待，退而結網，我們步伐堅定有力。經過多年的教學改革，“自主探究、先學後教”的教學理念也已深入人心。如今，讀《洋思高效課堂》一書，再次見證了洋思中學改革的歷程，感同身受。高效...
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![狼課堂導學案設計]( "狼課堂導學案設計")
- 教學目的1．瞭解狼貪婪、兇殘和狡詐的本性，懂得對待像狼一樣的惡勢力要敢於鬥爭、善於鬥爭，才能取得勝利。2．朗誦文言課文。3．積累文言詞彙。4．理解古今異義、一詞多義、詞性活用等古漢語現象。5．理解句意、文意。教學重點：目標35教學難點：目標4預習指導:１．熟讀課文，儘量背誦２．看註釋，試...
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![發現高效課堂密碼讀後感]( "發現高效課堂密碼讀後感")
- 當細細品完一本名著後，相信大家都積累了屬於自己的讀書感悟，需要寫一篇讀後感好好地作記錄了。怎樣寫讀後感才能避免寫成“流水賬”呢？以下是小編收集整理的發現高效課堂密碼讀後感，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。暑假裏，我閲讀了於春祥老師的《發現高校課堂密碼...
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![高效課堂教案解讀]( "高效課堂教案解讀")
- 一、導學案的實質導學案是在新課程理念的指導下，為達成一定的學習目標，由教師根據課時或課題教學內容，通過教師集體或者個人研究設計並由學生參與，促進學生自主、合作、探究性學習的師生互動“教學合一”的設計方案。導學案是集教師的“導案”、學生的“學案”、“練案”和綜...
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