![培智部工作計劃]( "培智部工作計劃")
- 時光在流逝，從不停歇，我們又將迎來新一輪的努力，現在就讓我們好好地規劃一下吧。工作計劃的開頭要怎麼寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編幫大家整理的培智部工作計劃，希望能夠幫助到大家。一、指導思想以學校工作總體目標和學校教導處工作計劃為指導，以課程改革為契機，以智障...
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![《智囊(選錄)·上智部·孔子》原文譯文]( "《智囊(選錄)·上智部·孔子》原文譯文")
- 【原文】孔子行遊，馬逸食稼，野人怒，縶其馬。子貢往説之，卑詞而不得。孔子曰：“夫以人之所不能聽説人，譬以太牢享野獸，以《九韶》樂飛鳥也！”乃使馬圉往，謂野人曰：“子不耕於東海，予不遊西海也，吾馬安得不犯子之稼？”野人大喜，解馬而予之。[馮述評]人各以類相通。述《詩》《書》於野人之...
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![《智囊明智部狄仁傑》文言文]( "《智囊明智部狄仁傑》文言文")
- 狄樑公為度支員外郎，車駕將幸汾陽，公奉使修供頓。幷州長史李玄衝以道出妒女祠，俗稱有盛衣服車馬過者，必致雷風，欲別開路。公曰：“天子行幸，千乘萬騎，風伯清塵，雨師灑道，何妒女敢害而欲避之？”玄衝遂止，果無他變。註釋①狄樑公：狄仁傑，封樑國公。翻譯唐朝狄樑公（狄仁傑）任度支員外郎時，天子...
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![智囊察智部陳襄的原文及翻譯]( "智囊察智部陳襄的原文及翻譯")
- 智囊(選錄)·察智部·陳襄原文及翻譯察智部·陳襄作者：馮夢龍【原文】襄攝浦城令，民有失物者，賊曹捕偷兒數輩至，相撐拄。襄曰：“某廟鍾能辨盜，犯者捫之輒有聲，否則寂。”乃遣吏先引盜行，自率同列詣鍾所，祭禱而陰塗以墨，蔽以帷，命羣盜往捫。少焉呼出，獨一人手不污。扣之，乃盜也。蓋畏鍾...
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![《智囊明智部郗超》文言文]( "《智囊明智部郗超》文言文")
- 《智囊(選錄)明智部?郗超》作者：馮夢龍郗司空［愔，字方回］在北府，桓宣武［温］忌其握兵。郗遣箋詣桓，子嘉賓［超］出行於道上，聞之，急取箋視，“方欲共獎王室，修復園陵。”乃寸寸毀裂，歸更作箋，自陳老病不堪人間，欲乞閒地自養。桓得箋大喜，即轉郗公為會稽太守。［馮述評］超黨於桓，非肖子也，然為父畫免...
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![培智數學教學計劃]( "培智數學教學計劃")
- 導語：教學計劃是指教育者根據教學目的和教學任務的要求制定的教學工作指導性文書。下面是小編為大家整理的`培智數學教學計劃，歡迎閲讀。一、指導思想根據教育部2007年初頒佈的《培智學校義務教育課程設置實驗方案》，以全國培智學校課程改革的新理念為指導，以培智學生生活中...
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![全部智慧美文]( "全部智慧美文")
- 曾有人問德川家康：“杜鵑不啼，而要聽它啼，有什麼辦法？”德川家康的回答是：“等待它啼。”大仲馬的鉅著《基督山伯爵》的最後一句話令我刻骨銘心：“人類的全部智慧都包含在這兩個詞中：等候和希望……”在南美洲安第斯高原海拔4000多米人跡罕至的地方，生長着一種花，名叫普雅花。普雅...
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- 明智部·虞集作者：馮夢龍【原文】元虞集，仁宗時拜祭酒，講罷，因言京師恃東南海運，而實竭民力以航不測，乃進曰：“京東瀕海數千裏，皆萑葦之場，北極遼海，南濱青、齊，海潮日至，淤為沃壤久矣，苟用浙人之法，築堤捍水為田，聽富民欲得官者，分授其地而官為之限，能以萬夫耕者，授以萬夫之田，為萬夫長;千...
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![培智教學計劃]( "培智教學計劃")
- 對於培智學生的教學應該制定怎樣的學習計劃呢？以下是小編收集的教學計劃，僅供大家閲讀參考!本學期我擔任培智二年級的語文課。由於初次擔任低年級語文課，而我所面對的學生是一羣存在智力問題，且大部分沒有接受過學校教育的學生，因此，在教育教學過程中，我從以下幾個方面入手對學...
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![培智小學課件]( "培智小學課件")
- 關於培智小學課件大家瞭解過多少呢？可能很多人都不是很清楚，下面就是小編分享培智小學課件範文，一起來看一下吧。培智小學課件篇一教學目的：１、引導學生認識眼睛的構造、用途。知道6月6日是世界“愛眼日”。２、教育學生愛護眼睛，學習保護眼睛的方法。３、引導學生學習緩解眼睛疲勞...
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![《智囊(選錄)上智部白起祠》文言文]( "《智囊(選錄)上智部白起祠》文言文")
- 《智囊(選錄)上智部白起祠》作者：馮夢龍白起貞元中，咸陽人上言見白起，令奏雲：“請為國家捍禦西陲，正月吐蕃必大下。”既而吐蕃果入寇，敗去。德宗以為信然，欲於京城立廟，贈起為司徒。李泌曰：“臣聞‘國將興，聽於人’。今將帥立功，而陛下褒賞白起，臣恐邊將解體矣。且立廟京師，盛為禱祝，流...
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![《智囊(選錄) ·上智部·牛弘》文言文]( "《智囊(選錄) ·上智部·牛弘》文言文")
- 《智囊(選錄)上智部牛弘》作者：馮夢龍奇章公牛弘有弟弼，好酒而酗。嘗醉，射殺弘駕車牛。弘還宅，妻迎謂曰：“叔射殺牛。”弘直答曰：“可作脯。”［馮述評］冷然一語，掃卻婦人將來多少脣舌！睦倫者當以為法。註釋①牛弘：隋初為祕書監，後拜吏部尚書，封奇章郡公，史稱“大雅君子”。②脯：肉乾。翻...
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- 上智部·姚崇作者：馮夢龍【原文】姚崇為靈武道大總管。張柬之等謀誅二張，崇適自屯所還，遂參密議，以功封樑縣侯。武后遷上陽宮，中宗率百官問起居。五公相慶，崇獨流涕。柬之等曰：“今豈流涕時耶？恐公禍由此始。”崇曰：“比與討逆，不足為功。然事天后久，違舊主而泣，人臣終節也。由此獲罪...
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- 智囊(選錄)·捷智部·總序原文及翻譯捷智部·總序作者：馮夢龍【原文】馮子曰：成大事者，爭百年，不爭一息。然而一息固百年之始也。夫事變之會，如火如風。愚者犯焉，稍覺，則去而違之，賀不害斯已也。今有道於此，能返風而滅火，則雖拔木燎原，適足以試其伎而不驚。嘗試譬之足力，一里之程，必有...
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![培智教學反思]( "培智教學反思")
- 新課程標準提倡學生為學習的主體，主張引導學生作為學習的主體參與到課堂教學中來。下面是小編為大家整理的關於培智的教學反思，歡迎大家的閲讀。培智教學反思一對於我們培智教育工作者，怎樣最大限度調動孩子的學習興趣，讓其積極主動學習，通過音樂教學促其健全心理品格形成呢?...
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- 【原文】鄉一老嫗，向誦經，有古銅磬，一賊以石塊作包，負之至媪門外。人問何物，曰：“銅磬，將鬻耳。”入門見無人，棄石於地，負磬反向門內曰：“欲買磬乎?”曰：“家自有。”賊包磬復負而出，內外皆不覺。文言文翻譯：鄉下有個老婆婆，一向唸經，她家有個古銅磬。有個小偷兒包了一包石塊，揹着來到老...
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![關於培智教學反思]( "關於培智教學反思")
- 新課程標準提倡學生為學習的主體，主張引導學生作為學習的主體參與到課堂教學中來，那麼，在培智一年級新生中怎樣來實現學生主體呢？學生探究合作學習應該是其中的一方面。在培智二年級學生的課堂學習中，怎樣讓學生適應合作型的學習方式呢。一、激勵交往熱情。根據培智學生缺乏合...
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- 智囊(選錄)·兵智部·周德威原文及翻譯兵智部·周德威作者：馮夢龍【原文】晉王存勖大敗樑兵，樑兵亦退。周德威言於晉王曰：“賊勢甚盛，宜按兵以待其衰。”王曰：“吾孤軍遠來，救人之急，三鎮烏合，利於速戰。公乃欲按兵持重，何也?”德威曰：“鎮、定之兵，長於守城，短於野戰;吾所恃者騎兵，利...
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![培智家訪心得]( "培智家訪心得")
- 當我們受到啟發，對學習和工作生活有了新的看法時，心得體會是很好的記錄方式，這樣有利於我們不斷提升自我。那麼問題來了，應該如何寫心得體會呢？下面是小編為大家整理的培智家訪心得，歡迎大家分享。培智家訪心得1在寒假家訪中，作為一名班主任，共有以下體會：一、統一思想，明確家訪的...
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![智囊語智部東方朔原文及翻譯]( "智囊語智部東方朔原文及翻譯")
- 【原文】武帝乳母嘗於外犯事，帝欲申憲，乳母求東方朔。朔曰：“此非脣舌所爭，爾必望濟者，將去時，但當屢顧帝，慎勿言。此或可萬一冀耳。”乳母既至，朔亦侍側，因謂之曰：“汝痴耳。帝今已長，豈復賴汝乳哺活耶?”帝悽然，即敕免罪。文言文翻譯：漢武帝的奶媽在宮外犯法，武帝想按律論罪以明法紀，...
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![語文培智教學總結]( "語文培智教學總結")
- 日子總是像從指尖流過的細沙，在不經意間悄然滑落，回顧堅強地走過的這段時間，取得的成績實則來之不易，是不是需要好好寫一份教學總結呢？那麼教學總結怎麼寫才能體現你真正的價值呢？下面是小編為大家整理的語文培智教學總結，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。語文培智教學總...
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- 作者：馮夢龍浙帥錢鏐時，宣州叛卒五千餘人送款，錢氏納之，以為腹心。時羅隱在幕下，屢諫，以為敵國之人，不可輕信。浙帥不聽。杭州新治，城堞樓櫓甚盛。浙帥攜僚客觀之，隱指卻敵，陽不曉曰：“設此何用？”浙帥曰：“君豈不知備敵耶？”隱謬曰：“若是，何不向裏設之？”蓋指宣卒也。後指揮使徐綰等挾宣...
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![培智數學教學總結（培智數學教研組工作總結）]( "培智數學教學總結（培智數學教研組工作總結）")
- 總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，它有助於我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握並運用這些規律，讓我們一起認真地寫一份總結吧。那麼你真的懂得怎麼寫總結嗎？以下是小編為大家收集的培智數學教學總結（培智數學...
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![《智囊·明智部·虞集》文言文]( "《智囊·明智部·虞集》文言文")
- 作者：馮夢龍元虞集，仁宗時拜祭酒，講罷，因言京師恃東南海運，而實竭民力以航不測，乃進曰：“京東瀕海數千裏，皆萑葦之場，北極遼海，南濱青、齊，海潮日至，淤為沃壤久矣，苟用浙人之法，築堤捍水為田，聽富民欲得官者，分授其地而官為之限，能以萬夫耕者，授以萬夫之田，為萬夫長；千夫、百夫亦如之。三年視...
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- 智囊(選錄)·上智部·曹參原文及翻譯上智部·曹參作者：馮夢龍【原文】曹參被召，將行，屬其後相：“以齊獄市為寄。”後相曰：“治無大此者乎?”參曰：“獄市所以並容也，今擾之，奸人何所容乎?”參既入相，一遵何約束，唯日夜飲醇酒，無所事事。賓客來者皆欲有言，至，則參輒飲以醇酒;間有言，又飲...
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文書都
