- 小學就已經接觸了詩，但直到現在，才真正的懂得，原來詩不僅代表着，詩人的思想與情緒，它還代表詩人心中的'意境。王國維在《人間詞話》中寫道：詩人對宇宙人生，須入乎其內，又須出乎其外。入乎其內，故能寫之。出乎其外，故能觀之。入乎其內，古有生氣。出乎其外，故有高致。所謂入乎其內，就是...
- 10001
![談談《詩經》中的情詩]( "談談《詩經》中的情詩")
- 我國文學史上最古老的情歌《候人歌>>,它只有候人兮猗四字。傳説大禹治水，娶塗山氏女為妻。接着他省視南方，女久盼未歸，便唱出了這支歌。詩的前兩個字是實詞，後面兩個字是感歎詞.《周易·歸妹·上六》：女承筐，無實;士刲羊，無血。這首詩雖僅十字，但它卻是一首美麗的牧...
- 15693
![詩境詩歌]( "詩境詩歌")
- 敲擊鍵盤聲朦朧手邊的咖啡滾燙像是已告別了多年的故鄉我也飲盡了這親情的温暖踏出家門的瞬間脖子被圍巾包裹我想起那雙無比干枯的手正像是腳下踩出的深腳印我苦苦探尋航路這天空大霧瀰漫隱忽顯現出一張慈祥的臉陪我走過多少寒冷的冬天那是一雙焦慮的眼睛那是一雙巨大的手...
- 32718
![詩經簡談]( "詩經簡談")
- 《詩經》和《楚辭》分別代表了先秦時期北方中原地區和南方楚地的文化思想、藝術特色,是中國古典詩歌的兩大典範,兩面旗幟。我們現代形容一個人在某個領域獲得了獨樹一幟的成就,會説他獨領風騷,風騷一詞在古代專指文學方面的建樹,風指的是《詩經》中的國風,騷指的是楚辭中...
- 8469
![淺談詩歌美感元素及詩歌意境]( "淺談詩歌美感元素及詩歌意境")
- 文學欣賞是讀者通過文字的意象表述，依靠個人經驗的一個精神感受活動或過程。經常看到：文學欣賞是一種審美過程。我們知道，許多讀者喜歡讀的文學作品，並不是為了“審美”的。詩歌是一種高度精煉的文學體。詩歌的“美感”幾乎是每個作者首要追求的，“美感”可以從“柔美”到“壯...
- 33821
![亂談詩歌]( "亂談詩歌")
- 看着破碎無辜的世界，心憔悴徘徊眼神透露着買醉後的疲憊誰也不會，趕走寂寞的堡壘靜靜看着傷悲流滿面，風吹着夾雜着灰滄桑年歲的`潮漲潮退，我還在這裏和誰喝着杯杯，讓人苦累的罪喝下多少升的酒精度數的白酒憂傷變了多少分的尊嚴渺茫的應酬牽掛乾了這一杯，不拼了，不愛了。不恨了徹...
- 20113
![淺談由談中國詩談古詩暗示情感]( "淺談由談中國詩談古詩暗示情感")
- 錢鍾書先生在《談中國詩》一文中，認為中國詩較之外國詩篇幅短小，説“中國詩是文藝欣賞裏的閃電戰，平均不過兩三分鐘”，雖“簡短”卻“可以有悠遠的意味”，使人“從‘易盡’裏望見了‘無垠’”。這正如宋代詩人梅堯臣所説：“狀難寫之景，如在目前；含不盡之意，見於言外。”這就告訴我...
- 29158
![經典詩歌：談談窮人]( "經典詩歌：談談窮人")
- 富人們活的每天都像是辦喜事窮人們活的每天都像是辦喪事你們有香車美女空氣淨化器我們在上下班的路上大口的呼吸着被嚴重污染的.空氣喝得那些水啊縱使沸騰千百遍也無法將毒素過濾我們反對仇富富人窮人天下一家都是兄弟只是有些壞人富的不仗義搞化工的私挖深井偷偷排污做...
- 9671
![談談李白的幾首詩]( "談談李白的幾首詩")
- 李白是盛唐文化孕育出來的天才詩人，其非凡的自負和自信，狂傲的獨立人格，豪放灑脱的自由創造的浪漫情懷，充分體現了盛唐士人的時代性格和精神風貌。盛唐詩歌的氣象、情懷和神彩在李白的樂府歌行和絕句中發揮得淋漓盡致。他的詩歌創作，充滿了發興無端的'澎湃激情和神奇想象，既有...
- 11856
![《詩經》雜談]( "《詩經》雜談")
- 《詩經》是中國現實主義文學的光輝起點。由於其內容豐富、思想和藝術上的高度成就，在中國以至世界文化史上都佔有重要地位。以下是小編J.L分享的詩經雜談，更多雜文閲讀歡迎訪問YJBYS文學網。《詩經》：是中國最早的詩歌總集。它收集了從西周初期至春秋中葉大約500年間的詩歌3...
- 21406
![談談環境保護作文]( "談談環境保護作文")
- 環境是人們賴以生存的基本條件,是經濟得以依託發展的物質基礎,那麼，關於環境保護的作文怎麼寫？談環境保護作文1我作為一名小學生，我們首先要擔當起保護我們身邊的環境，愛護所有的動物，維持我們地球的生態平衡。就從我們身邊小動物説起！人們為了賺一點點利益，而去捕殺那些蛇。蛇...
- 14003
![談生態環境-作文]( "談生態環境-作文")
- 環看四處，綠水青山，平原濕地，個不是大自然的一部分？但是生態環境被破壞了，濕地、林地、耕地，一片片綠山綠地變成了黃色的沙漠，在我們生活中也是如此。一條條食物鏈斷了，一種有一種動物滅絕了。有人曾研究過，百分之八十的.動物滅絕是因為其棲息地消失，還有人為的驚擾，氣候的鉅變，農藥...
- 10065
![談談對環境保護的認識作文]( "談談對環境保護的認識作文")
- 20世紀中葉以來，環境問題已經成為整個地球的一大危機。人類賴以生存和發展的環境受到了嚴峻挑戰，資源的迅猛開發與快速利用，使其在日益枯竭，生態環境遭到了嚴重破壞，造成了各種污染事故頻頻發生。環境問題已經成為當今人類面臨的全球性問題之一，引起了各國的.普遍關注。人類需...
- 23609
![談談環境衞生的作文]( "談談環境衞生的作文")
- 我們應該刻不容緩地行動起來，治理污染，綠化環境，不讓污染的悲劇重演。下面是小編推薦給大家的談談環境衞生的作文，希望大家有所收穫。談談環境衞生的作文【1】睜開眼，廣袤的大漠，死寂的沙海。雄渾，靜穆，這是一種單調的顏色，黃色，黃色，鋪天蓋地。不敢相信，使勁搖搖頭，睜大眼睛——依舊...
- 21575
- 導讀：詩人王維在他的詩中特別喜用“空山”二字，但在不同的詩中，其所表現的意境是有所區別的。總體而言，“空山”是作者心境的客觀映射，是詩人高潔的情懷和對理想境界的追求，同時它也構築了詩人“心遠地自偏”的澄澈而豁達的心境。在《山居秋暝》這首詩中，詩人為我們描繪的“空山...
- 23360
![談談詩經中的愛情詩]( "談談詩經中的愛情詩")
- 導語：《詩經》是我國第一部詩歌總集，以反映周民族社會生活而著稱，具有現實主義精神。下面是關於詩經中的愛情詩的內容，歡迎閲讀！《詩經》中婚姻愛情詩的內容非常廣泛，可以説周代戀愛婚姻中的各個方面在《詩經》婚姻愛情詩中都有很好的描寫。根據婚姻經歷戀愛、結婚、婚後生活三...
- 9355
![詩人談詩教案]( "詩人談詩教案")
- 這是一篇精悍的評論詩歌的文章，作者對魯藜的詩《一個深夜的記憶》提出了自己獨到的見解，那就是“寧靜而又深沉的意境。以下是為大家整理的詩人談詩教案，希望對你們有所幫助！篇一：詩人談詩教案教學目標1．瞭解新詩的特點，理解詩歌中的思想感情。通過朗讀《一個深夜的記憶》，能理解...
- 21923
![談談《詩經》中的諷喻詩]( "談談《詩經》中的諷喻詩")
- 摘要：《詩經》是我國第一部詩歌總集，是我國最古老的文學形式之一，是我國現實主義的源頭，而《詩經》中的諷喻詩是現實主義的最好的體現者。我將從諷喻詩的概念、產生背景、特點、創作傾向、地位及影響對《詩經》進行闡釋，其中還通過結合具體的作品來比較《雅》、《國風》中的諷...
- 28909
![談談詩經]( "談談詩經")
- 《詩經》是中國古代詩歌開端，最早的一部詩歌總集，收集了西周初年至春秋中葉(前11世紀至前6世紀)的詩歌，共311篇，其中6篇為笙詩。中國沒有史詩，沒有悲劇，沒有神話，沒有宗教，好像臉上無光。何以見得?不是中國也有神話、悲劇、佛教之類嗎?答曰：以西方模式的宗教神話、悲劇史詩論，中國...
- 12804
![淺談古詩歌的意境]( "淺談古詩歌的意境")
- 談到意象，就不能不説説意境。兩者雖然只有一字之差，意思卻迥然不同。關於意境，歷代詩家各有不同的稱謂：唐代的司空圖稱作“意象”，南宋的嚴羽稱為“興趣”，明末的王夫之叫做“情景”，清代的王士禎則稱“神韻”。近代的王國維不無得意地説：“然滄浪所謂‘興趣’，阮亭所謂‘神韻’，猶...
- 24962
![談保護環境作文]( "談保護環境作文")
- “黃河之水天上來”曾經我們吟暢，曾經我們傳揚。在過去看來這是在理智不過的一句話，因為我們的母親河曾經孕育了一代又一代的中華兒女，它的汗水滋潤着這裏的每一方土地，無私似乎是他生命的永恆主題。然而不知是不知還是貪婪，使人類走上了背心棄義的道路，大肆開墾荒地，圍湖造田，破...
- 11255
![淺談詩歌]( "淺談詩歌")
- 一、優美的旋律旋律是音樂外在美的一個呈現形式，在本質上是人情緒的一種表達方式。詩歌從外在來看，沒有曲譜，沒有旋律，但詩歌能以文字形式來表達人類的情緒，這種情緒與音樂旋律所表達的情感是一致的，這是音樂和詩歌兩種藝術形式的互通之處。比如《再別康橋》這首詩就可以使我們...
- 24270
- 環看四處，綠水青山，平原濕地，個不是大自然的一部分？但是生態環境被破壞了，濕地、林地、耕地，一片片綠山綠地變成了黃色的沙漠，在我們生活中也是如此。一條條食物鏈斷了，一種有一種動物滅絕了。有人曾研究過，百分之八十的`動物滅絕是因為其棲息地消失，還有人為的驚擾，氣候的鉅變，農藥...
- 12769
![談談詩歌的意象]( "談談詩歌的意象")
- 無論是在學校還是在社會中，大家都接觸過詩歌吧，詩歌具有音韻和諧，節奏鮮明，讀起來朗朗上口的特點。那什麼樣的詩歌才是好的詩歌呢？以下是小編為大家整理的談談詩歌的意象，僅供參考，歡迎大家閲讀。一、描述性意象通過描述性事體形象來使情思具體化，在這些意象中，滲透了主體的情感、...
- 12918
![詩人談詩《寧靜而深沉的意境》 教案教學設計]( "詩人談詩《寧靜而深沉的意境》 教案教學設計")
- 學習目標：1、能自主賞讀説出作者抒發的感情。2、能理解詩文藴涵的內涵及意境。3、對兩位詩人的作品有自己的感受和見解。教學過程：教師活動學生活動課時安排1、簡介作家作品，佈置任務，瞭解作家作品、補充明確任務12、組織自主閲讀《一個深夜的記憶》閲讀《一個深夜的記憶》3...
- 27119
文書都
