![吳泰昌《冰心：巴金這個人》教學設計]( "吳泰昌《冰心：巴金這個人》教學設計")
- 三維目標：一、知識與技能1、瞭解巴金、冰心的生平及其重要作品。2、體會冰心與巴金之間的友情，深入體會純真友情。3、理解本文的寫作特點，瞭解小標題的作用。二、過程與方法1、在學習方式上，針對本課特點與學生實際情況，七八個同學一組，每組選出一位同學負責本組活動。通過閲讀...
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- 《冰心：巴金這個人》教學設計教學目的：1、學習本文精心的選材，組織巧妙的結構。2、感受冰心與巴金的純真友誼，學做真人。教學重點：選取典型事例表現人物的手法。教學安排：一課時。教學過程：一、導入：二、檢查預習1、給下列生字注音僖藻尹汲靳篤2、介紹古代一些表現友誼的詩歌。贈...
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- 體驗友情--參考閲讀《冰心,巴金這個人……》教學目標：體會冰心與巴金之間的友情，深入體會純真友情；教學重點：激發每一位同學關注和袒露自己友情的勇氣和積極性；教學難點：探討一些關於友情的問題，培養健康向上的友情觀。教學計劃：三課時教學過程：第一課時一、課前預習課文並思考課...
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![《巴金短文兩篇》教學設計模板]( "《巴金短文兩篇》教學設計模板")
- 《巴金短文兩篇》教學設計模板一、教學目標1、有感情地朗讀課文，品位文章詩化的語言。2、結合歷史背景，理解作者的思想感情。3、理解“飛蛾撲火”“夸父逐日”“姮蛾奔月”在文中的含義。二、教學重難點1、品位文章詩化的語言2、結合歷史背景，理解作者的思想感情。三、教學...
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![《送別冰心》教學設計]( "《送別冰心》教學設計")
- 教學要求：1、正確認讀本課十個生字，學會十二個生字。2、讀課文，瞭解人們是怎樣為世紀老人冰心送別的，體會人們對冰心的悼念之情。3、根據教材中提供的相關信息，進一步瞭解冰心的作品，有條件的可以進行拓展性閲讀。4、通過教材中提供的相關評論，對冰心這位偉大的作家是個怎樣的人...
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![巴金繁星教學設計範文]( "巴金繁星教學設計範文")
- 作為一位兢兢業業的人民教師，就有可能用到教學設計，教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什麼的問題。如何把教學設計做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的巴金繁星教學設計範文，希望對大家有所幫助。巴金繁星教學設計1一、教學目的引導學生觀察星天，體會...
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![冰心《霞》教案教學設計]( "冰心《霞》教案教學設計")
- 一、導入新課：1、文體導入：以學過的課文《荷塘月色》引入;2、內容導入：以謎語：斯芬克斯之謎引入，解釋謎語中所用的比喻;3、讓學生談對有關霞的感悟，引入課題及作者。二、講授新課：1、作者簡介(多媒體展示);2、學生快速閲讀課文(整體感知，並思考問題)，由多媒體展示思考問題;三、師...
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- 冰心：巴金這個人……吳泰昌一、作者：吳泰昌（1937--）安徽當塗人，當代作家，曾任《文藝報》主編。二、生字詞：應酬(chóu)滯(zhì)留吳文藻(zǎo)胡絜(jié)青靳(jìn)以三、詞解：淡交如水，大道若弦:形容君子之間的友誼真摯而淡泊，互相仰慕，互相支持，達到很高境界。:四、名句:“人生得一...
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- 冰心：巴金這個人三維目標：一、知識與技能1、瞭解巴金、冰心的生平及其重要作品。2、體會冰心與巴金之間的友情，深入體會純真友情。3、理解本文的寫作特點，瞭解小標題的作用。二、過程與方法1、在學習方式上，針對本課特點與學生實際情況，七八個同學一組，每組選出一位同學負責本組...
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![《巴金短文兩篇》優秀教學設計]( "《巴金短文兩篇》優秀教學設計")
- 《巴金短文兩篇》優秀教學設計教學目標：１、有感情的誦讀全文，品味文章詩化的語言；２、結合歷史背景，理解作者的思想感情；３、理解“飛蛾撲火”、“夸父逐日”、“嫦娥奔月”在文中的含義；４、積累有關日月的詩詞。指導思想：以學生自讀為主，師生平等對話，合作探討，培養學生自主學習的習慣和...
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![冰心《觀舞記》教學設計]( "冰心《觀舞記》教學設計")
- 作者簡介冰心(1900.10.05-1999.02.28)，原名謝婉瑩，筆名冰心，取“一片冰心在玉壺”為意。原籍福建福州長樂橫嶺村人。著名詩人、作家、翻譯家、兒童文學家。被稱為世紀老人。曾任中國民主促進會中央名譽主席，中國文聯副主席，中國作家協會名譽主席、顧問，中國翻譯工作者協會名譽...
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![巴金-短文兩篇 教案教學設計]( "巴金-短文兩篇 教案教學設計")
- 8．短文兩篇巴金教學目的1．學習散文詩優美的語言，藴含着哲理。2．理解作者對人生、對生活的一種希望和信念。教學重點、難點1．課文中的聯想與想像。2．理解作品的主題。教學時數：一課時。教學過程一、預習1．給下列加點字注音。嚦谷(y6ng)一撮灰(cuo1)皓月(hao4)妲娥(heng2)2．解釋下列...
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![人教版《冰心詩四首》教學設計]( "人教版《冰心詩四首》教學設計")
- 教學目標：學習《母親》《紙船》，體味人間至愛真情。學習《成功的花》《嫩綠的芽兒》，品位詩中藴涵的哲理。學習四首詩中豐富的想象，奇巧的構思，凝練的語言。有感情地朗讀並背誦這三首詩。教學重難點：引導學生體會通過生動的形象表達深刻的哲理及“冰心體”詩歌的特點。教學方法...
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![《巴金短文兩篇》教學設計範文]( "《巴金短文兩篇》教學設計範文")
- 《巴金短文兩篇》教學設計範文一、教學目標1、有感情地朗讀課文，品位文章詩化的語言。2、結合歷史背景，理解作者的思想感情。3、理解飛蛾撲火夸父逐日姮蛾奔月在文中的含義。二、教學重難點1、品位文章詩化的語言2、結合歷史背景，理解作者的思想感情。三、教學方法導學法四...
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![巴金《短文兩篇》優秀教學設計]( "巴金《短文兩篇》優秀教學設計")
- 【教學目標】１、知識和能力目標：⑴、積累文中的生詞。⑵、瞭解巴金的生平、創作情況及本文的創作背景。⑶、理解兩篇短文的主題思想，學習從司空見慣的`事物、現象中發現新的內涵，寫出獨特的新的感受。２、過程和方法目標：⑴、朗讀課文通過關鍵性詞語把握文章的內涵。⑵、３、情感...
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![《冰心詩四首》教學設計]( "《冰心詩四首》教學設計")
- 作為一名專為他人授業解惑的人民教師，有必要進行細緻的教學設計準備工作，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？以下是小編收集整理的《冰心詩四首》教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。《冰心詩四首》...
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![巴金短文兩篇教學設計]( "巴金短文兩篇教學設計")
- 巴金短文兩篇教學設計一、教學目標1、有感情地朗讀課文，品位文章詩化的語言。2、結合歷史背景，理解作者的思想感情。3、理解“飛蛾撲火”“夸父逐日”“姮蛾奔月”在文中的含義。一、教學重難點1、品位文章詩化的語言2、結合歷史背景，理解作者的思想感情。二、教學方法導學...
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- 課題：體驗友情--參考閲讀《冰心,巴金這個人……》教學目標：1、體會冰心與巴金之間的友情，深入體會純真友情；2、激發每一位同學關注和袒露自己友情的勇氣和積極性；3、探討一些關於友情的問題，培養健康向上的友情觀。教學重點：選取典型事例表現人物的手法。教學安排：1、課前預習課...
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![《巴金短文兩篇》教學設計]( "《巴金短文兩篇》教學設計")
- 《巴金短文兩篇》教學設計教學設想：閲讀文學作品，關鍵是要培養學生對作品的感悟力和理解力，並創設一種良好寬鬆的學習環境和討論環境，誘發學生對課文的不同理解，並鼓勵他們表達出來，老師在這中間起一種引導和點撥作用，適值巴金老人百歲壽辰之際，引導學生對文學做一點積極的思考、...
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![冰心的《笑》 教案教學設計]( "冰心的《笑》 教案教學設計")
- 笑冰心教學目標:(1)通過文中三個形象的分析,理解冰心”愛的哲學”(2)分析欣賞冰心清美的景物描寫.(3)掌握文中反覆手法的運用.教學過程:(一):導入:請學生説説讀過冰心的哪些作品?(二):初解課文.朗讀課文,理清字詞障礙及課文思路.作者簡介:心，現、當代女作家，兒童文學作家。...
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- 一、教學目標：1、瞭解巴金、冰心的生平及其重要作品。2、體會冰心與巴金之間的友情，深入體會純真友情。3、理解本文的寫作特點，瞭解小標題的作用。二、教學重難點：目標2、3三、課時安排：2課時四、教學過程：一、導入：二、解題：作者，巴金、冰心其人其作品：巴金（1904～2005）原名李堯棠，四川...
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![《巴金短文兩篇》的教學設計]( "《巴金短文兩篇》的教學設計")
- 《巴金短文兩篇》的教學設計一、教學目標1、有感情地朗讀課文，品位文章詩化的語言。2、結合歷史背景，理解作者的思想感情。3、理解“飛蛾撲火”“夸父逐日”“姮蛾奔月”在文中的含義。教學重難點1、品位文章詩化的語言2、結合歷史背景，理解作者的思想感情。二、教學方法導...
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![冰心談生命教學設計]( "冰心談生命教學設計")
- 作為一名無私奉獻的老師，就有可能用到教學設計，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。我們該怎麼去寫教學設計呢？下面是小編為大家收集的冰心談生命教學設計，歡迎閲讀與收藏。冰心談生命教學設計1一、情境導入許多名家都在探討生命的奧祕，生命的奧祕到底是什麼呢？在冰...
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![冰心《肥皂泡》教學設計]( "冰心《肥皂泡》教學設計")
- 作為一名教師，通常需要用到教學設計來輔助教學，藉助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。那要怎麼寫好教學設計呢？下面是小編為大家收集的冰心《肥皂泡》教學設計，希望對大家有所幫助。冰心《肥皂泡》教學設計1教學目標1、正確認讀本課六個...
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- 冰心：巴金這個人教學目標理解冰心巴金之間的深厚友誼感悟友情並給以珍惜教學重難點理解冰心巴金之間的深厚友誼感悟友情並給以珍惜課時安排2課時教學過程第一課時一、導入二、感悟文本1、從文章中悟出了什麼？明確：冰心與巴金能夠超越世俗的男女之情，保持最純潔的友誼，這實在難...
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文書都
